本书以自我导向、认知加工理论为基础,将自我探索与工作环境相结合,系统地阐述了帮助学生了解自己、了解职业,了解职业生涯发展和规划的决策方式,还包括从学校到工作场所成功过渡的策略。
创办一家属于自己的公司,成就一番事业是当今许多大学生的梦想。大学生有理想、有知识,富有朝气和激情,敢于挑战自己,但创业是一条充满艰辛和坎坷的道路。创业不仅需要激情,更需要理性的思考和务实的行动。本培训课程将帮助你规划创业行动,实现创业梦想。通过课程的学习,你将发现自己是否适合创办企业,适合创办什么样的企业,衡量自己的创业想法是否现实可行,并终完成自己的创业计划书。 本培训课程把创业分为十个步骤,每个步骤都是在创业过程中必须面对和思考的。十步环环相扣,步步深入地带领你走过创业的每个环节。当你通过培训能对这十个步骤都经过缜密的思考并付诸行动,你也就成功地完成了创业知识和技能的学习,能够独立完成你的创业计划书。
本套教材为国家卫生和计划生育委员会 十三五 规划教材、全国高等职业教育临床医学专业(3 2)规划教材,教材很好地体现了 三基五性三特定 的规划教材编写要求,同时积极推进信息化教学时代融合教材的编写理念,力求成为兼具经典性与适用性的新时期优质精品国家规划教材。教材主要介绍了,教材中设置了学习目标、特色栏目、本章小结、思考题等,同时设置了随文的融合教材数字资源二维码,注重与临床高度结合,知识、技能、素养并重,紧密接轨执业资格考试内容,突出体现职业教育的实用性。
中国有句古话:“凡事预则立,不预则废。”它告诉我们做任何事情都要加强预测和规划。众所周知,随着科技和经济的发展,大学日益从社会的边缘走向社会的中心,高等教育承担的社会职能越来越丰富,越来越重要。在全面建设小康社会的奋斗进程中,我国高等学校不仅将迎来难得的发展机遇期,也将承担更重大的社会责任,在改革和发展方面都将面临很多新的课题,所以更需要认真谋划发展,科学规划未来,做好规划工作。
大学生职业规划与创新创业实践
作者觉得这些可怜的文字有些许浅薄,但却让我们快乐而骄傲。因为他以可能的方式反抗了生活,抓住了思考、感叹、审美、梦想等等我们一直以为的一生中重要的事。对有梦的人而言,可能的方式无处不存,在贫困下、在忙碌中、在平庸里、在战乱间,只要不放弃寻求,你都可以找到。用充满音乐,文化,人生体验的文字,对歌唱者和歌声,对大众的音乐和文化做出自己的评论,既有“同情的了解”,也有尖锐的批评,深厚的艺术文化素养与光彩的文字交织成一本与音乐媲美的书。
《大学生职业素养》从自我管理、人际影响、高效团队三个模块中精选了提升大学生就业能力的9项最基本的职业能力,即自我管理能力、情绪管理能力、职业形象与礼仪、时间管理能力、问题解决能力、表达能力、沟通能力、团队合作能力、开拓创新能力,作为大学生职业素养提升的核心。本书既可以作为大学生职业素养培养的教材,也可供所有求职者和在职人士参考阅读。
作者访问了10000名顾客,访问和研究了众多世界各地著名的服务型企业,与服务人员进行了一对一的交谈,从服务、顾客、员工和老板四个方面,提供了改进服务质量的系统的理论和方法。本书总结的69个思考点极具启发性,将引导企业发动一场内在的服务革命,提高服务质量和顾客满意度,从而为企业赢得竞争优势。
觉得大学生活空虚无聊、和想像中的大不相同,无法调整心态只能整天浑浑噩噩混日子?觉得在大学里无法学到自己想获得的知识,也不能提高自己的能力,心情苦闷只想退学?临到大四才发现自己两手空空,在人才市场里自己只是可有可无的鸡肋,甚至没有勇气面对以后激烈的竞争?对未来充满迷茫,不知道自己应该干什么,或者能干什么? 不知道有多少从大学里走出来和正在大学里的朋友遇到这样的问题,被誉为“天之骄子”的他们目光茫然地行走在每一个哪怕是大学的校园里,在一个最需要对自己做出清醒认识和设计人生规划的时间段里,他们被忽略了。一个成就优势人生的最重要的阶段被白白放过。只有刚从大学里出来的人最能明白大学人的真正需要,两位当年的文科状元、北大学子,师弟师妹们心目中的“牛人”张锐和任羽中“现身说法”,将自己四
一是OM活动本身所具有的魅力。OM活动有先进的理念,它贯穿一个宗旨,即“让我成为知识的探索者,让我在未知的道路上漫游,让我用创造力把世界变得更美好”;培养两种精神,即创新精神和团队精神;倡导三个结合,即动脑与动结合,科学与艺术相结合,自然与人文相结合。OM活动的题目分两种类型:长期题和即兴题。长期题让学生在半年时间内,采用团队合作的形式,像成人那样学习、研究、工作。《疯狂老鼠车》、《戈德堡装置》、《能折叠的结构》、《变来变去》、《赚钱的人》等,这些都是2011年的长期题。即兴题灵活多变,要求学生在短短的几分钟内完成解题,培养即兴应变和快速思维的能力。2011年的即兴题有《发射目标》、《放物入缸》、《投掷灯泡》、《商场推销员》、《蔬果故事》等。单从这些题目的名称就可看出,0M活动的题目是多么生动有
本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先,从中、西方观点厘清生涯的概念,以及生涯辅导活动的演进,详细说明生涯辅导的实施历程,包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后,分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯决定理论、认知信息加工模式,以及运用荣格同时性概念的新兴生涯咨询取向。最后在实践的部分,分别以专章说明生涯咨询的不同干预方式,详细说明这些方法的源流以及实施方式。 本书兼顾理论与应用,适用于心理学、教育学、管理学、社会学专业本科生与研究生学习,亦可供各级学校教师、各类心理咨询师、生涯指导与规划师培训之用。
《汽车金融催收新谈》以相关理论知识为基础,结合作者多年汽车金融贷款催收管理工作实践和手催收案例,重点选取了电话催收、现场催收、法务催收三个板块进行了深入浅出的分析和讲解。既有催收工作的理论、要点、策略和指导原则,又有针对不同时段、不同沟通对象下催收工作的具体方法,还包括诸如员工情绪和压力管理、业绩考核、信用风险计量、职业发展、职责设定等诸多管理方面的内容,以及资产保全领域相关创新等,故该书对现实工作有很强的参考价值。
为什么昨天还客似云来的海鲜城,今天却少人问津?为什么仅一墙之隔的两家火锅店,一家烟雾腾腾,一家却锅冷人稀?为什么麦当劳、肯德基等洋餐馆能春夏秋冬没有淡季,而不少中餐馆却时冷时热,有时甚至该旺不旺?为什么有些昨天还几乎是两袖清风的下岗职工,今天已经变成了腰缠万贯的餐馆老板;而有些昨天还是指指点点地吆喝着的老板,今天却又重新回到了打工仔的行列。