随着经济全球化的发展,国际商务合作越来越频繁,在业务往来中树立良好形象、恰当运用礼仪知识、提高社交礼仪能力,会对业务产生事半功倍的效果。《国际商务礼仪》通过对商务人员个人礼仪、商务交往礼仪、商务仪式与专项活动礼仪、国际商务谈判礼仪、商务文书礼仪、商务宴请礼仪、国际宗教礼俗和世界主要国家的商务礼仪,这些内容对提高商务人士在国际商务活动中的礼仪素养和树立良好形象有一定的指导意义。
本书以培养技术应用能力为主线,以21世纪市场营销人才培养规格为依据,以“能力为本,创新为本”为原则,立足于商务活动的实践,较为全面地向读者介绍了“谈判技巧与礼仪实务”的基础知识和运作特点。 全书共分八章,具体为:、二章介绍谈判的概念、构成、分类;第三章介绍谈判的语言;第四章介绍谈判的探询、准备、成交的过程;第五章介绍谈判的管理、主持、思维和谋略;第六章介绍谈判过程礼仪的运用;第七、八章介绍谈判目标定位的禁忌、影响谈判的各种因素。 本书所用素材,曾在浙江大学本科、硕士和博士生的教学中作为选修课讲授过,并根据宁波企业中层以上干部培训班、乡镇干部培训班等系列讲座的培训反馈意见,再进行修订完善,是作者对多年亲自参与谈判实践经验的思考和总结,所言观点严谨、客观和体系化。 全书理论与实践相
21世纪,伴随着中国经济的快速发展,中国正日益同世界全方位接轨。在经济全球化的进程中,势必会带来更多对外交流和合作的机会,而这种交流和合作是通过语言来实现的。在对外交流中,语言的功能是不可替代的,它起着桥梁和纽带的作用。然而,语言是不够的,还需要懂得如何在适当的场合运用恰当得体的语言来准确地表达商业意图,这样才能维系商务关系,确保业务成功。随着经济全球化的不断深入,对掌握必要商务知识和具有语言沟通能力的人才的需求产生了量和质的飞跃。商务英语人才已不再是传统意义上的外销员,而应是具有参与国际商务竞争能力的人才。 有效地提高学生实际运用语言的能力,培养既有专业知识又能熟练运用英语的复合型人才,使学生所学的知识紧跟时代的发展,符合社会经济生活的实际需求,是高等院校人才培养的历史责
本书着力体现高职高专的教育特色,遵循商务礼仪规范,从创新性、实用性、互动性和趣味性人手,突出商务礼仪的操作与演练,注重实际岗位能力的培养。通过商务礼仪的操作与演练,使学生在不同商务情景下掌握不同的礼仪规范和技巧。 依据商务礼仪的使用场合和岗位特点,全书分为商务形象礼仪实训、商务会面礼仪实训、商务沟通礼仪实训、商务办公礼仪实训、商务活动礼仪实训、商务住行礼仪实训、商务用餐礼仪实训、涉外商务礼仪实训、商务礼仪综合实训9个项目。教材定位于可以独立使用的实训教材。每个项目分为实训目标、任务描述、任务步骤、知识点拨4个模块,项目后设置项目体验对学生进行考核检查,具有较强的实用性和操作性,起到良好的实训指导效果。 本书可以作为高职高专院校市场营销专业及经济管理类相关专业的实训教材,也可
本书是一部对商务谈判实战人员深度访谈的著述。五十位被访谈人中包括公司董事长、总经理、营销总监、销售经理、创业者、外贸员等,他们都是活跃在一线、基层的本土型、草根型的商务谈判人员。 本书采用访谈记录式的编写体例,由被访谈人讲述其亲身经历的方式编写商务谈判实战记录,所有访谈记录都是手资料。在总结被访谈人商务谈判实战经验和技巧的基础上,本书提炼了商务谈判的十二条一般原理和十二条中国特色。 本书可以作为相关专业(如市场营销、工商管理、电子商务、国际贸易、国际商务等)研究生、本科生、高职生学习“商务谈判”等课程的实训指导书、教学参考书或课外阅读书,还可以为相关的商务谈判实战人员提供实战操作指导。
本书在编写的过程中充分考虑了社会发展的时代背景,结合教学的特点和当今大学生的性格特点和学习特点,将知识趣味性、内容实用性、结构新颖性有机地结合起来,既强调基本理论的完整性,又强调基本理论与社交活动实践
对于谈判,也许有人会觉得陌生,认为离自己很遥远。其实生活中有很多时候会用谈判方面的技巧,大到国家大事,小至柴火油盐等细微琐事处处不乏谈判的机智与巧妙。 在当今快速变化的市场社会中,谈判正变得越来越重要。基保最为迫切的要求是提高销售人员的谈判技能。美国著名谈判家赫伯·柯汉也说:“现实世界是一张巨大的谈判桌,每个人都可能成为谈判者。”因此,你必须炼就的谈判策划和实战能力,才能成为销售的赢家,才能在与客户谈判时得心应手。
本书对商务礼仪作了系统的阐述,主要内容包括:商务礼仪概论,商务人员的个人礼仪,商务见面礼仪,商务接待拜访礼仪,商务会议及活动礼仪,商务通信礼仪,商务宴请礼仪,涉外商务礼仪和大学生求职礼仪。在编写过程中,力求做到深入浅出、通俗易懂、内容简洁、针对性强,实现全面性与时效性、客观性与实用性、准确性与精练性有机结合,遵循理论与实际相结合的原则,注重体系上的完整性和内容上的实用性。
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《商务礼仪实训(第三版)》在编写中贯彻了当前教育改革的要求,着眼于素质教育,根据职业特点,突出实践性教学,重点训练学生的礼仪知识的应用能力;采用模块、项目、任务的实践性教学体系;导入知识目标和能力目标,侧重了商务礼仪项目和任务的实际训练,图文并茂,操作性强。