在许多领域，贝叶斯方法越来越得到研究人员的青睐。但在计量经济学领域，贝叶 斯方法的影响略显孱弱。出现此问题的一个主要原因是缺乏适合于高年级本科生或者研 究生学习的教材。现有的贝叶斯计量教科书，要么内容过时，没有包含20 世纪80 年代 以来贝叶斯计量经济学出现的新计算方法；要么内容不够丰富，没有包含学生们关心的 贝叶斯方法实证应用等必要内容。例如，Arnold Zellner所著的贝叶斯计量经济学教科书 （Zellner， 1971），虽然具有较大的影响力，但是出版于1971 年。Dale Poirier 所著的教 科书（Poirier， 1995），依然影响力很大，但主要介绍方法论以及基于贝叶斯和频率学 派方法的统计理论。书中除了回归模型，没有讨论应用经济学家使用的其他模型。诸如 Bauwens、Lubrano和Richard （1999） 等人撰写的其他贝叶斯书籍，仅讨论计量经济学 的某个具体问题

《市场博弈和策略行为》是一部面向经济学专业本科生的特色教材，由查尔斯·A.霍尔特编著。其突出特点是，每一章都以一个容易在课堂上进行的实验室实验或现场实验开头，引入一些经济学概念及相关例子，以便学生学会在真实的决策和策略环境中应用这些概念。每一章还有一个将理论和方法结合起来的博弈，以及与开头的课内实验相关的阅读内容。 《市场博弈和策略行为》中涉及的均为基础数学，并尽量用例子和图来说明实验结果背后的经济意义，可作为中级微观经济学、博弈论、公共经济学等多门本科生课程的教材，还可作为实验经济学、行为博弈论以及微观经济学课题讨论的参考书目。各章自成体系，读者可以就某特定经济学课程自由选择有关的章节教学。 每章相对独立的章节设计也使本书能够很容易地作为辅助读物，给高级水平的课程提供生动的行为

目前市面上畅销的经济学通俗读物浅显易懂，但内容基本上都不系统；经典的教材内容比较完整，但读起来让初学者发懵。当然，语言通俗易懂的教材也有，但多数都是舶来品，缺少接地气的中国案例。本书采用平实但不乏风趣

中级微观经济学课程组编写这本《中级微观经济学学习指南（第3版）》的主要目的是和他们编写的《中级微观经济学（第3版）》配套使用，让学生有足够的练习，达到中级微观经济学的分析和应用水平。本书共分十五章，每一章都安排了学习目标和例题。学习目标归纳和总结了本章的重点内容和重点结论；例题是中每章的课后思考题，给出了详细的解答。本书的另外一部分内容是习题，包括有思考题、一般性习题和扩展习题这三种，其中思考题、一般性习题是需要所有同学都要掌握的。本书中的习题能满足中级微观经济学的学习要求。

《市场博弈和策略行为》是一部面向经济学专业本科生的特色教材，由查尔斯·A.霍尔特编著。其突出特点是，每一章都以一个容易在课堂上进行的实验室实验或现场实验开头，引入一些经济学概念及相关例子，以便学生学会在真实的决策和策略环境中应用这些概念。每一章还有一个将理论和方法结合起来的博弈，以及与开头的课内实验相关的阅读内容。 《市场博弈和策略行为》中涉及的均为基础数学，并尽量用例子和图来说明实验结果背后的经济意义，可作为中级微观经济学、博弈论、公共经济学等多门本科生课程的教材，还可作为实验经济学、行为博弈论以及微观经济学课题讨论的参考书目。各章自成体系，读者可以就某特定经济学课程自由选择有关的章节教学。 每章相对独立的章节设计也使本书能够很容易地作为辅助读物，给高级水平的课程

“产权”这一概念常令经济学家莫测高深，甚至时而不知所云，似乎对这一概念的解释非法学家莫属。但“天下英雄，舍我其谁”的习气又使经济学家们欲罢不能，而提出自己的理解。这两类学者对产权的内涵各取所需，却能各得其所。若当时经济学家能另造一名词，与法学概念划清界线，局面当不致如此混乱；但这是费力不讨好的事情，故时至 ，仍沿用旧词。笔者对“产权”有一番定义，并力求讲清其涵义，说明为何这种定义适用于经济分析。本书内容取自笔者近年来教学的基本观点，即那种交易费用为零的理论是有问题的。本科生对此不置可否，研究生则经常顽强地与我争辩。但这正体现了“教学相长”的作用，对本书的写作颇有裨益。依此道理，笔者将此书就教于一般读者和经济学专家。

西蒙在本书中给出的关于经济学究竟应该如何研究的看法，可以为三个点：理性和经济决定、企业组织和市场交易，以及实证分析和经济学。西蒙认为，经济学理论除了满足人类特有的求知好奇的本性外，还应该帮助和指导企业的实际管理和运营，它必须是一套描述真实世界的理论，而不是一套“假设”的理论， ，经济学理论还应该有助于理解和指导经济的运行。基于此，西蒙提出基于实践来研究经济学，本书正是西蒙坚持实践研究主义的结晶，对于中国也极有现实意义。 全书共分为三部分， 部分为西蒙的三场讲演，涉及决策中的理性、组织在市场中的角色，以及经济学的实证根据。第二部分则是各个 学者与西蒙的“交锋”，他们既表达了对西蒙的尊敬，也毫不留情地对某些论点提出批判，并借势提出自己的论点。 一部分，西蒙对各学者的评论一一回应。学

本教材的主要目的就是帮助学生理解数字世界的消费者行为。如今我们在网络上消费的时间可能要多于工作或睡眠的时间，无论是消费内容、服务，还是消费实体的产品，数字化“无孔不入”。但相应的研究和教材是不足够的，尤其缺乏系统性。在数字世界里，信息和传播对消费产生了巨大影响，这导致原有的学科边界模糊。本教材融合了传播学新媒体研究和营销学相关研究的内容，并引入了大量 数字世界的消费案例。 本教材构架由个体消费者到群体消费者，再到社会结构中的消费者三个基本层次构成。在个体层面，关注了数字世界中个体角色的变化、数字化的自我，以及感性力量在数字世界的重要作用；在群体层面，关注了虚拟社群、口碑、意见 、数字化消费决策以及大数据；在社会结构层面，关注了数字环境的变化、虚拟社会阶层、数字世界的亚文化。

《鲁宾斯坦微观经济学讲义》为阿里尔·鲁宾斯坦微观经济理论课程的 部分，在特拉维夫大学、普林斯顿大学和纽约大学的研究生中使用了15年之久。这本讲义侧重于理性经济人模型，既有切中肯綮的评述，亦含大量原创性习题，对研究、学习经济学的师生将大有裨益。 此修订版保留了鲁宾斯坦特有的原创性和思考深度，文字间让人体会到他富有 的教学方式。他精密地组织其讲义，先抛出核心概念，并辅之严密的数学推理或证明。讲义也涵盖了如现代选择理论等前沿话题，以及其原创的新习题。 这本由世界知名经济学者撰写的讲义 版，适合学生、教师和研究者阅读： ·全新 版，内容扩展和 新 ·保留鲁宾斯坦特有的教学风格 ·涵盖现代选择理论等前沿话题 ·原创的新习题——21个新复习题 ·教师手册网址 http：／／gamelheory．tau．ac．il／microTheor

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