《众合教育核心课程教材系列：行政法与行政诉讼法》体例编排好，较好的实现了学科基本理论、我国现行法解释与生活实例的完美结合；内容选择精当，详略得当，重点突出；语言简明扼要，清晰易懂；楷体字段落部分起到了延伸阅读与及时的答疑解惑的作用。
为适应社会主义市场经济体制对法学教育的要求，培养更多更优秀的为市场经济服务的法律人才，本书编者根据司法学校新制定的教学方案，对原来的教材重新修订。本书具体包括了：行政合同与行政指导、行政行为、行政复议、监督行政等内容。 编写这套教材的出发点，是着眼于培养应用型的法律专门人才，注重培养学生的实际工作能力。根据司法学校的教学特点，以中国现行法律为主，结合司法实践中的问题，本着理论联系实际的原则，力求系统、准确地介绍法学各门学科的基本理论、基本知识。这套教材具有科学性和实用性。
在呼唤新闻立法的同时，本书首先从法理层面对新闻立法进行分析，法律体系不仅包括由全国人民代表大会及其常务委员会制定和颁布的新闻法律之外，还包括政府部门制定的新闻政策规制以及新闻行业的自律规制。从中国的实际来看，尽管目前还没有一部适用于全国的新闻法，但是许多部门所颁布的新闻政策正发挥着新闻法规的功效，因此关于新闻法的核心问题并不在于中国有没有加书名号的《新闻法》，也不在于该不该制定《新闻法》，而在于该如何制定新闻立法以及如何提高现有新闻法规的有效性。 在回顾了中外新闻的法制史的基础上，本书对中国新闻法规的现状进行了详细地描述，分析了新闻法律关系中的主体与客体；诠释了新闻法律关系中的权利与义务等内容，并总结出三大特征：新闻法规的数量丰富，但权威度（颁布机关级别）较低；禁止性规范
规范化的国家公务员制度，应当是通过制定法律，对政府中行使国家行政权力、执行国家公务的人员进行科学管理。我国于1993年颁布实施《国家公务员暂行条例》，之后又陆续出台了系列配套法规和实施办法。这些法规内容涵盖公务员职位分类、考试录用、考核、奖惩、培训、职务升降、辞职辞退、申诉控告等各个方面，基本上形成了一套管理公务员的行为规划。然而，目前管理公务员的系统化规是竟处在行政法规的层面上，如果以宪法为首排列的话，其仅处于三级法之地位，而公务员制度应当是一国政治制度的重要组成部分，作为政治制度当然应当由立法机关通过法律来设计，基于此，全国人民代表大会常务委员会已将公务员法列入近期立法规划，其必将为我国的行政体制注入新的要素，终为实现政汉文明开拓前景。
本教材强调对现行*的立法、司法解释进行介绍和分析，强调联系司法实务中的新老问题进行论述。力求与*的《国家司法考试大纲》相一致,努力用简洁的文字、实用明晰的案例对基本原理和法律规范进行说明，使学生在短的时间内读懂教材，并结合历年司法考试试题加以分析。密切关注和把握改革发展的方向与趋势，努力结合*的学术研究成果，使法学理论应用于法律实务和教学。
刘传兰主编的《宪法(警官高等职业教育十二五规划教材)》以中国宪法为主，每章都穿插了对典型案例的介绍，从宪法的角度解读社会热点事件，收录*宪政动态，以求教学内容与时俱进。这些特点使得本教材与本科宪法教材截然不同，本书不仅可以使学生了解宪法的基本知识、树立务实求新观念、顺应社会需求、传播宪政理念，同时也为学生学习部门法律搭建了桥梁，提高了他们对法律实务问题的综合分析能力。全书共分11章，除了简洁明了地介绍了宪法的知识架构与体系外，还突出了教学重点与难点。在内容上，本教材一方面侧重通俗性，对于基本理论和基本知识力求做到概念清楚、要点明确，对于深层问题通过社会事件或典型案例引出，引导学生思考和辨析；另一方面，本教材根据教学内容搜集了大量的背景材料，这些材料都是较新或*的社会事件、社会新
本书共分八章介绍了世界范围内的新闻立法情况及新闻工作者的职业道德规范。本书从新闻法的法理研究开篇，介绍了西方发达国家新闻法规的历史沿革，回顾了我国新闻法规的历史沿革，进而探讨了新闻法的内容构成与我国新闻法规的现状、功能与特征；研究了新闻职业道德。认为这是对新闻法规的补充与完善；剖析了新闻职业道德的内在信念与外在信念。
本书系列教材是中国政法大学教材编审委员会，根据普通高等政法院校教学实际需要组织编写的。共特点在于：一是突出教学的实用性。既重视法学教材的理论性，又重视其操作法，使学生在学习过程中始终处于理论结合实际的氛围中；二是具有较高的信誉。本系列教材的主编皆经教材编审委员会反复筛选。他们均有较强的教学、科研能力，又具有丰富的司法实践工作经验。他们都有当律师、检察审判、立法等工作之经历。他们主编教材就使教材的质量建立在一个较高的起点上；三是本系列教材注重知识性，注重学生思想方法和分析能力的培养，注意将现代分析方法、思维方式渗透于教材之中，使教材更具有方法论特色。总之，我们努力使本系列教材能够尽可能符合当今社会对法学教育的需求。
本书尝试将宪法学的普遍原理与中国宪法的实践相结合，通过深入浅出的原理阐述与知识链接、材料分析等栏目设置，系统地讲述了宪法学的基本理论与基本知识。 全书共分六章，以宪法的规范及其主要精神为线索，阐述了宪法学的基本理论和基本知识，全书围绕宪法的基本原理、我国宪法发展的历史简况、国家性质与国家形式、公民基本权利和义务、我国国家机构的组织与活动的概况等重要问题，逐一地展开阐述，以帮助读者对中华人民共和国宪法有一个比较系统的理解。 本书为网络远程法律专业的师生编写，变可供各类成人教育及大中专学生参考使用。
市场经济就是法制经济。为适应21世纪市场经济新要求，迎接“入世”的新挑战，培养高素质的法学专业人才，根据国家*关于普通高等院校法学专业开设课程的要求，我们组织了十多所院校法学专业的教师编写这套系列教材，以供法学专业本、专科学生使用。本教材具有以下特点： 1.反映法学理论发展的新成果和立法执法的新情况。本套教材力求吸收法学理论研究的新成果和前沿理论观点，采用新颁布的法律法规，特别是加入WTO后我国颁布或修订的法律法规。 2.注重编排体例的科学性。本套教材作为一个整体，我们在编写时，一是注意每一本书内部体例的科学性和逻辑性，二是注意处理好学科与学科之间的交叉和衔接关系，避免重复和疏漏。 3.注重基础教材，合理把握内容难度。本套教材按照法学专业本科生教育的要求和全国统一司法考试的要求
本书是中国政法大学法学院组织编写的高等学校法学专业公法系列教材之一。 基本依据*高等教育司制订颁布的教学文件，《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》之《行政法教学基本要求》进行编撰。 在总结教学科研和教材编写经验的基础上，本书充分吸收行政学立法和学术研究的新成果，试图反映行政法学教学研究的新水平。 全书共十五章，从历史发展、基本原则，行政主体、行政许可、行政处罚，行政强制、行政合同等行政行为，以及行政程序、行政救济、行政复议等方面，全面阐述了行政法学的基本理论。 其特点是篇幅内容精炼，突出重点难点，辅以内容概要、学习重点、思考题、以培养学生独立思考和理论分皙能力。本书可作为高等教育法学专业的核心课程教材，也可供相关专业学生或其他读者作为学习参考用书。
大学应该培养“通才”还是培养“专才”，长久以来争论不休。事实上以德国洪堡为代表的大学模式和美国为代表的大学模式，也表现出个性殊异的特点。当下人类所直面的网络化、知识化时代，知识的碎片式细化与知识的集成整合双重呈现的局面，不断冲击着既往大学教育的模式，加剧了人的理性局限与知识无限的冲突。 作者从宪法的概念分析入手，详细界说宪法的产生、发展、宪法分类、宪政与宪法、宪法与民主、宪法与法治、宪法法权利与宪法权力，等等。每章开始有重点提示，结尾有思考题，文中有案例，使理论与现代生活密切联系，对于读者弘扬宪法理念，培养法治意识会起到积极作用。
为了不断提高人民警察学校的教学水平和教学质量，培养适应新时期公安工作需要的合格公安专业人才，公安部政治部下发了“公政治教（1996）99号通知”，制订了新的《人民警察学校公安保卫、侦察、治安管理、道路交通管理专业教学计划》。该“计划”在调查研究的基础上，广泛地听取了各地人民警察学校教改的新经验和国外警察教育的有益做法，突出了人民警察学校的办学特点和培养目的的要求，加强了警察学校的实践性教学环节和对学员实战技能的培养，特别是在计划中增设了实用性、操作性非常强的《公安法律法规选讲》这一必修课程。解决了多年来公安中专法律课教学课目冗繁、面面俱到而又不到的矛盾。“计划”将《公安法律法规选讲》集法理、宪法、警察法、行政诉讼法、行政处罚法、赔偿法等于一体，并设置于保卫、刑侦、治安、交管四个专业
面对高等法学教育中的种种现象，我们感到困惑，也产生了很多的忧虑：十年前的时候，法学专业是所谓的“热门专业”之一，现在的热门专业排行榜早已不见了“法学”的踪影；法学本来是很“专业”的专业，但在日前法学专业毕业的学生求职的时候，很多用人单位感觉法学学生似乎没有专业；很多学生学了4年的法学专业，知道了很多法律上的专业名词，在被问到一个案子如何处理的时候，可以侃侃而谈、头头是道，满口专业词汇，甚至德国如何规定、美国有某个新鲜的理论，但是就是不知道中国怎么规定，这个发生在中国的案子究竟该如何解决；等等。这种现象似乎可以称为“专业教育的非专业化”。2005年贺卫方教授在网上宣布停止招收研究生，就是针对现在考研过于注重公共课程、不注重学生对于专业的喜好这种现象而进行的挑战。法学教育中出现的这些
在体例上，本书以问题开篇引发学生的学习兴趣，同时，让学生带着问题去学习能提高学生的学习注意力和学习效果。在内容上，一方面侧重通俗性，对基本理论和基本知识只求做到概念清楚、要点明确。深层问题通过社会事件或社会现象引出，由学生进行思考、讨论、阐述，教师进行总结归纳。另一方面，本书根据教学内容搜集了大量的背景材料，这些材料都是较新或*的社会事件、社会新闻、统计数据等客观资料，对于理解所学内容有很好的帮助作用，同时，在大多背景材料中都提出了思考问题，使学生在兴奋中思考问题，在思考中获得收益。通过对*的社会事件、社会新闻、统计数据等客观资料进行分析、思考，能将社会实践引入课堂，教与学自然实现了互动，同时引导学生由被动学习宪法走向主动学习宪法。在价值取向上，本教材注重符合宪政、法治社会要
★法条注释、理论关联、应试指导、真题自测样样齐全 ★日常教学、期末考试、司法考试、考研预备般般适用 《学生常用法律手册》丛书的主要特点在于： ◆选编与各门课程相关的重要法律、法规及司法解释，并对全部法律条文给出条文主旨； ◆编注式的体例，将“重点法条注释”、“司考真题自测”、“关联法条”等栏目融入法 律文本之中，便于读者深入学习和理解法条的含义； ◆各分册均结合其学科特点，采取*该学科学习的编纂方式，针对性强； ◆A6特殊开本，精致便携。
本书是按照成人高等教育的要求编写的。应当说，近年来宪法学教材的编写无论是在体例还是内容方面，都有了突破性的发展，对于宪法学的教学与研究起到了重要的推动作用。但是，成人高等教育与研究生教育以及全日制本科教育还是有着明显的区别的。因此，本书的编写目的，是围绕成人高等教育的特点，尽可能系统、全面地介绍宪法学的基本理论知识。主要围绕两条线索展开： 一是在阐述宪法学的基本理论知识以及相关问题时，紧紧围绕我国现行宪法的主要内容。使读者通过学习，能够了解我国宪法的基本制度和基本内容，并且通过对现行宪法的相关内容的学习，更好地把握宪法学的相关基本理论知识。 二是在阐述宪法学的基本理论知识以及相关问题时，紧紧围绕我国司法考试大纲的相关内容。不可否认，司法考试在目前已经成为法学教育的一项重要
行政法是近些年来法学中发展较快的学科之一。伴随着经济体制改革的逐渐深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，政府职能发生重大转变。与社会转型和社会发展相适应，社会成员的权利意识、民主观念有了较大幅度的增强和提高。作为中国社会变化和发展的必然产物——“依法行政”，应运而生。
《教育法规导读》主要是为广大中小学教师和各级师范院校和学生而写的。他们是在职的和未来的人民教师，是教育的主体。作为世纪之交的人民教师，他们的教育法律意识与观念如何，显然对教育的法制化建设具有特别重要的影响与作用，提高他们的法律素养又是提高教师素质的一个重要方面。中华民族整体素质的提高自然必以我们认为在广大中小学教师中，在各级师范院校学生中，组织深入学习教育法规实在是一项不可忽视的工作与任务。我们愿这本《教育法规导读》能对广大师生增进教育法律意识起到良好的作用。与此同时，我们也愿这本《教育法规导读》能对各级教育领导者、管理者学习、执行教育法规有所裨益。 全书共分七章。
本书参照普遍使用的高教版、北大版、人大版等核心课程教材，紧扣*制定的《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》进行编写。分为三个部分： 部分案例：分为经典案例回眸和教学案例解析。经典案例回眸汇聚经典案例，扩展知识面，提高理论素养；教学案例解析密切联系知识点，适应教学所需。 第二部分法规：分为主体法律和相关法律法规。主体法律是相应课程对应的主体法律；相关法律法规是在教学过程中需要用到的主体法律之外的相关法律法规。 第三部分试题：分为自测试题、司考真题和考研真题。自测试题是一套完整的自测用的试题，用于检测掌握知识的实际程度；司考真题收录了近两年司法考试的真题，方便读者对照司考检测自己掌握知识点的水平；考研真题为读者提供著名高校历年考研真题，帮助读者有针对性地备考。 本书
