本书以决策优化为核心，以军事问题为导向，突出军事应用。每一章均通过军事问题引出方法，并给出应用示范。内容包括：军事活动中的决策优化问题，军事侦察中的目标搜索方法，火力运用运筹方法，武器系统分析的运筹方法，作战力量分析的运筹方法，军事指挥决策的运筹方法，军事后勤保障的运筹方法，军事人员管理的运筹方法等。本书是面向军事院校硕士研究生军事运筹学课程教学的专用教材，也可作为相关专业的参考书。
本书以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，以*、中央军委国防动员部于2019年1月颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》为依据编写而成。 本书内容包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争和信息化装备等军事理论以及共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等军事技能知识。 本书层次清晰、图文并茂，同时附有多个重难点知识的微视频和拓展阅读资料,并配有PPT等资源，不仅方便学生自学，还能满足普通高等学校老师授课的需要；既作为普通高等学校的军事理论课教材，也兼顾社会上一般读者的需求。
孙子日：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。” 国防教育是建设和巩固国防的重要基础，是增强民族凝聚力提高全民素质的重要途径。高校开展国防教育，是国家储备国防后备力量的需要，是增强大学生国防观念和国防安全意识的需要，是促进校风校纪建设的需要，是提升大学生综合素质的需要，更是聚焦“大国防”实现“中国梦”的需要。同时，对大学生进行国防教育是高等学校教学工作的重要组成部分，是大学生的必修课程。为此，我们编写了《大学军事理论教程》一书。 本书严格按照*、总参谋部、总政治部2007年新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》中的规定内容编写，同时吸收了近年来军事科学研究的新成果，力求融思想性、知识性、科学性于一体，有利于扩大学生的军事知识面，增强学生的国防意识，是普通高校开展国
《21世纪高等院校创新课程规划教材:21世纪大学生国防与军事理论教程》根据*、总参谋部、总政治部2002年修订的《高等学校军事训练教学大纲》，由几位资深教师合作编写而成，既是其实践经验的结晶，又是多方吸收军事科学研究的*成果，鲜明地表现出致力理论创新的意向。同时，作为一本切于实用的教材，它对课程目标和课程体系的把握与设计是准确的、独到的。
本书根据*对大学生军事理论课程教学的要求，以国防教育为主线，通过军事理论课教学，使学生掌握基本军事理论和军事技能。本书分为上下两篇，用十个章节分别对军事理论和军事技能的相关知识进行了讲述。其中上篇为军事理论部分，共包括中国国防、军事思想、国际战略环境与我国周边安全、军事高技术和信息化战争等五个章节。下篇军事技能部分包括中国人民解放军共同条令与训练、轻武器常识与操作、战术、军事地形学和综合训练五个章节。 通过对本书的学习，可以使普通高等学校在校学生系统了解军事科学理论，树立国防意识，为全面提高学生素质，加快国防现代化建设服务。本书具有很强的通用性和实用性，可作为各类高等院校的军事理论课程教材。
魏纯镭、肖丽主编的《军事理论教程(附光盘第4版)》是浙江省“十一五”规划重点教材，顺应国防教育新形势的需要，根据新型人才培养模式，结合全国开展学生军训试点工作以来的实践经验而编写。本书系统的介绍了基本军事理论知识和军事技能，培养学生可持续发展的综合素质和现代国防意识，为部队培养后备兵员和预备役军官打下良好基础。
许强等人编著的《普通高等学校军事理论教程》共五章，依据《普通高等学校军事课教学大纲》规定 ，参考了近年来出版的大量相关书籍，在认真研究普通高等教育特点与规律的基础上，结合近年来普通高 校组织军事课教学的实际编写。 《普通高等学校军事理论教程》主要适用于国内 地方综合性高等院校各学科的本科生。
《军事科学院硕士研究生系列教材：外国国家安全战略与军事战略教程（第2版）》在上一版基础上，补充了大量新内容，重点增补了本世纪以来外国国家安全战略与军事战略的新发展、新趋势、新特点。
本书是根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国国防教育法》《中华人民共和国兵役法》的要求，依据*、总参谋部、总政治部颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》的有关精神而编写的，主要讲述中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争等军事理论和共同条令、轻武器射击、军事地形学、战术基础、野营拉练等军事技能方面的内容。本书在编写过程中本着两个原则，即国家的政策性与行为性统一、现实性与前瞻性统一。本书结合实际和多年教学经验，紧贴当代大学生的特点，突出国防建设的主线，把握国防教育内容的重点，在理论和实践上由浅入深、由简至繁，能使高等院校学生全面了解和基本掌握国防建设的相关主要知识，激发爱国主义热情，达到增强国防意识，普及国防理论，学习军事知识，把国防教育转化为国防实力之
《军事科学院硕士研究生系列教材（第2版）：信息作战教程》主要论述什么是基于信息系统的体系作战能力，其基本特征有哪些，是如何形成发展的，基于信息系统的体系作战能力是如何构成的；基于信息系统的体系作战能力生成理论，主要论述建设基于信息系统的体系作战能力的基本思路，基于信息系统的体系作战能力生成模式，生成基于信息系统的体系作战能力的主要途径，基于信息系统的体系作战能力的检验评估；基于信息系统的体系作战能力运用理论，主要论述基于信息系统的体系作战能力运用的基本概念，作用机理，基于信息系统的体系作战能力运用的主要特征和基本条件，基于信息系统的体系作战能力运用的主要方式。
《军事理论与技能训练教程》是根据*、总参谋部、总政治部2007年颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》组织有关专家编写的普通高等学校军事课示范教材。本教材从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构的特点，比较全面地概括了普通高等学校军事课程体系。全书共十章，主要阐述了中国国防，军事思想，战略环境，军事高技术，信息化战争，中国人民解放军条令教育训练，轻武器射击，战术，军事地形学，综合训练等知识。本书具有以下特点：，充分考虑学生的基本特点，注重教学内容叙述精炼，通俗易懂，形象生动，提纲挈领。例如，在介绍武器常识和军事训练知识过程中，尽量使军事术语通俗化、专业用语普通化、动作介绍图片化，力求内容介绍适合于非军事人员的学习和阅读；第二，以国防教育为主线，注重在知识
中国共产党是伟大的光荣的正确的党。从党的成立到新中国的诞生，是党领导的新民主主义革命阶段。从新中国成立到党的十一届三中全会以前，是党领导的从新民主主义转变为社会主义和建设社会主义的阶段。 党的十一届三中全会以来，是党领导的改革开放和社会主义现代建设的新时期。
当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪，国际竞争日趋复杂，战争样式发生变化，这些都向跨世纪的军队建设提出了严峻的挑战。*主席指出：“迎接新的军事发展的挑战关键在人才”， “人才是兴军之本，必须把培养和造就大批高素质人才作为军队现代化建设的根本大计来抓。”军事教育，尤其是军队研究生教育能否培养和造就出大批高素质的人才，关系到军队的发展和战争的胜利。为了适应军队现代化建设和未来高技术战争的需要，培养合格的硕士研究生，院决定编写出版硕士研究生系列教材。这次计划出版的51本教材，覆盖了军事学6个一级学科，13个二级学科，具有较强的时代性、系统性、规范性和实用性等特点。这套系列教材的编写和出版，标志着我院研究生教育迈上了一个新台阶，对加强我院研究生教育，提高人才培养质量，将会起到积
为了在实际工作中宣传好、贯彻好、实施好修订后的公务员法，国家公务员局组织编写了《〈中华人民共和国公务员法〉（2018）问答》一书。 《中华人民共和国公务员法》是我国干部人事管理中第一部基础性法律。2018年修订后的公务员法颁布，对于深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实新时代党的建设总要求和党的组织路线，加强党对公务员工作的领导，推动中国特色公务员制度完善发展，建设忠诚干净担当的高素质专业化公务员队伍，具有十分重要的意义。本书精心设置了80余个问答，对公务员管理实践中存在的政策疑点、操作难点和常见问题等进行权威解读，同时收录了公务员法修订前后对照表，便于广大读者更加直观、深入理解全新精神。
军事科学院硕士研究生系列教材。本书介绍了军队组织编制的历史发展、军队总规模与总定额、军队总体结构、军队教育训练组织体制、军队装备管理体制等内容。
研究生教育，人才是根本，教材是基础。我院1998年推出的版军事学硕士研究生系列教材(55本)，不仅为加强院研究生教育、提高人才培养质量起到了积极的促进作用，而且在全军、全国研究生教育领域产生了积极影响。2008年12月，我院在总结研究生教育20年经验基础上，确立了培养“以理论功底和思维能力见长的高素质的高级研究型人才和高级参谋型人才”的目标(简称“两高人才”)，对院研究生教育提出了更高要求。为满足培养“两高人才”的需要，适应*颁布的新学科目录和我院调整后的课程设置，院决定对研究生系列教材(版)进行修订，至2012年完成第二版出版工作。
