我们的前人创造了无与伦比的灿烂文化。春秋战国的诸子哲学、汉魏六朝的丰碑巨制、韩柳欧苏的大块文章、明清之际的人生画卷，无不表现了对社会国家的情怀，对宇宙世界的期待。千古风流人物的搏斗，相互辉映，激荡交融，造成了光华灿烂的中国，博大久远的中华世族传统。这套文库力求以历史的高度，把悠久而灿烂的中华文化放到整个人类文明的背景中审视，向您菜示五千年文化的各个方面。
语法研究的顺利前进主要有两方面的配合：一方面要广泛地调查实际用例，一方面也要不断地把问题拿出来理一理，看看这个问题是不是有可能或者有必要从一个新的角度或者更深入一层去考察，看看一个问题的探讨是不是牵动另一个问题。 本文的宗旨是摆问题。问题摆出来了，有时候只提几种看法加以比较；有时候提出自己的意见，也只是聊备一说，以供参考。这些意见比较零散，不足以构成什么关系。其中也很少能说是作者的‘创见’。有的是很多人说过的，不用交代出处；有的只记得有人说过，出在哪本书或者哪篇文章已经查不出来，只好在这里总的声明一句：没有掠美的意思。 这本书原来是作为一篇论文来写的。虽然现在的篇幅已经不能容纳在期刊里而只能印成小册子。
好几个学科都关注语义问题，各有自己的角度，本书是一部语言学的著作，不是其他学科特别不是哲学的著作，这是首先要声明的。 语言学中的语义问题涉及的面很广。我只能就自己熟悉的，有些心得体会的问题中的某些方面，写出来与大家共同研讨。有些也许是读者关心的相当重要的问题没有写到，只好请求原谅了。 本书大部分内容，在几所大学的研究生专题课和几个全国性教师进修班以及北大本科生课程中讲过。我还发表过有关内容的若干论文。这些是我写作本书的基础。自然，书稿有它自身的系统性，写作时对材料和论述都重新作了安排，并加进了我一些新的考虑。我力求写得更好一些，但到1989年秋天，健康上的原因迫使我不得不就此搁笔。 伍铁平同志是本书未定稿热情而细心的读者和评论者。看过本书未定稿并提出不少宝贵意见的还有刘勋宁、
《常见易错词语辨析》出版三年来，已作两次修订，2004年以来全国高考语文试卷呈现出百花齐放的局面，依据考试说明，词语大辨析考查仍是高考各地试卷的必考内容，除上海、福建外均保留发该题型，并在形式上有了一些变化。根据这些变化，整理了近三年来高考题，本书又作了相应的修订和调整。 ，根据2004年高考语文考试大纲新增“正确使用熟语”的要求，而增补的“熟语辨析及运用积累”部分，基本保留，但压缩了“常见熟语汇释”章节。 第二，增补2004年各地高考题新例外，今年新增附录，收集2005-2006年全国各地试题，并作简要解说。 第三，对原书中散见各节的例子，进一步精选、压缩。 熟语是语言中常见而定型的短语或句子，其中短语即包括成语、惯用语和歇后语。为使用方便，书中不再严格界分成语与熟语的界限，增补部分中收入若干
《汉语大字典》的论文发表已有数十篇，但作为系列论文结集出书的这是部，而涉及方方面面，广泛而深入。所论不是汇集成说，而出自作者研究的心得。所以本书是有侧重特色的学术论著。第二，近代以来，已出版的大型辞书大多忽略近代汉语的语词及其含义，和者在近代汉语语词研究方面颇有心得，本书的主要内容正是抉发近代汉语语词含义的。第三，作者对汉字中的俗字、僻字的研究用力甚勤，本书搜集了数百例俗字、僻字、考释了一些疑难字，有开拓之功。第四，对《汉语大字典》标明“音义未详”的字进行了有理有据令人信服的考释，有发明之功。第五，作者对方言特别是吴方言语词研究有素，本书对不少方言语词作了溯源工作，打到了古代书证，难能可贵。第六，本书不但对《汉语大字典》作了大量的订补，为该辞书更臻完善作出了贡献，对其他大型
本书以语法知识为纲，穿插许多与知识有关的趣闻轶事，使知识性与可读性有机结合，相辅相成，相得益彰。读者可以在兴味盎然，甚至在忍俊不禁之中，轻松惬意地步入语法知识花园。 本书不搞学院式的理论分析和烦琐罗列，也没有板起面孔的说教。书中介绍的都是一些主要的、实用的语法知识，而且尽力以平易生动的笔调来表述，希望它能对读者语言明确通畅、对祖国语言的纯洁健康有所裨益。
本书是一部年度汉语新词语词典，以所收171条新词语为蓝本。全书按音序排列，罗马字母打头的词语排在前面，阿拉伯数字打头的词语次之，然后才是汉字构成的词语。每个词条都标注了汉语拼音注音和词性，并做了简要的提示性释义，附以例句作为书证。上述内容，为读者正确理解和认识新词语、共享语言信息资源提供了方便。
本书借助认知语言学、心理语言学、语言文化学等领域的相关理论和研究成果，在继承传统修辞学辞格理论的基础上，通过对大量资料的分析，对俄罗斯语义辞格研究的历史和现状加以归纳总结，对当代俄语新闻政论语篇中隐喻、借代、代用语、修饰语等语义辞格的性质、特点、生成机制、功能进行了较全面的探讨和描述，并试图揭示当代俄语新闻政论语体特点对各语义辞格运用的制约和影响。
五千年的文明史是中华民族的骄傲。作为中华民族文明之一的传统文化，源远流长，丰富灿烂。在中华民族传统文化中，吉祥文化是一个重要组成部分。悠久的历史和众多的民族，不仅使吉祥文化内容丰富，而且表现形式也呈现出多姿多彩的面貌。在我国的吉祥文化中，吉祥词语是一朵绚丽的鲜花。何谓“吉祥”？“吉者，福善之事；祥者，嘉庆之征”。凡与福、善、喜庆事有关的，都属于“吉祥”的范畴。几千年来，生活于吉祥文化中的我国人民，耳濡目染，形成了厚厚的文化积淀。尽管由于时代的变迁，吉祥文化的内容或者形式在各个时代有些差异，但是，万变不离其宗，凡有关福、禄、寿、喜的吉祥语言，仍是吉祥文化的核心。因为，根深蒂固的吉祥文化意识使人们爱听吉利话，爱说吉利话。虽然，进入21世纪，科学技术突飞猛进，人们的生活被高科技团团
《常见文言语手册》这本小书出版后受到中学生朋友的欢迎，两年多来，一再重印，又不断告罄。究其原因，可能是本书比较简明实用。本书选词依据教纲、考纲，紧扣“常见”而绝不以滥词充数；例句则主要取材于中学语文课本，辅以高考文言文。这样，这本小型词典，既可以帮助同学们在学习文言课文的词语时作举一反三的拓展和条分缕析的归纳，又可以给注定要解答高考文言文试题的高三学子以更具针对性的指导。这次修订，又增补了2006年全国高考卷、江苏高考卷以及部分其他省市高考卷的作为新血液，使这本阐释古代语言的小书保持了一种即时性。
十年探索，一鳞一爪的发现都是辛勤挖掘语料的结果。这些发现经过反复的验证综合，串连成片，才形成对汉语结构的新认识。这是一项集体的创造性的工程。本书作者是这项工程的积极参加者，是一位勤于挖掘敏于思考的战士，对集体事业作出不少贡献。《八十年代中国语法研究》是他从理论方法的高度回顾总结十年历程的力作。书中用丰富的材料、明白的说理一步一步论证了中国语法学界在探索攀登中取得的每一项成就。这些成就都是作者非常熟悉的，在教学和科研中反复掂量、咀嚼过的，由他来组织和表述，不但势如破竹。而且准确真切，自然非常合适。这是一本八十年代中国的语法史，也是了解中国语法研究的现状的可靠读物。
本书在2006年4月出版的《成语歌谣400首》的基础上，又增选了成语 400个，以歌谣的形势叙述其来源或典故，通俗易懂，意境深远，对于促进小学生以及广大读者学习和运用中国成语，大有裨益。
《朗诵与台词》是北京市少年宫朗诵戏剧组通过十几年教学实践总结出的一本语言艺术教育教材。通过用气发声、吐字归音、重音停顿、语调节奏、表情动作、叙述人物等朗诵台词的基本技巧训练，学习语言艺术的基本知识，并在诗歌朗诵、寓言朗诵、故事讲述几个方面进行专题训练，使学生打下坚实的艺术语言表演功底。本教材适宜于儿童少年业余朗诵戏剧小组初级班使用，大约需要一年的时间，即80～100学时。使用时可根据学生人数和年龄特点进行适当的删减和调整。在注重理论教学的同时，必须注重其实践性，教学时要做到讲练结合，边讲边练。尤其对低幼儿童，更应注意以练习为主。教师要尽可能为学生创造更多的演出实践机会，以利于提高学生的学习积极性和表演水平。
一、本书是根据上述文件精神引导读者使用异形词推荐词形的工具书。本书对每组异形词说明选择推荐词形的依据，使读者知其然叉知其所以然，正确地运用推荐词形。本书力求做到具有规范性、针对性、实用性，帮助读者．规范运用语言文字。 二、本书收录的条目主要是《批异形词整理表》及《264组异形词整理表(草案)》中的异形词，另收录常见又需规范的300余组异形词，共计1002组。
《新编字典》是一本专为申小学生打造的实用型字典。本字典依照国家*颁布的*教学大纲，由多位汉语言文学专家精心编写而成。收录了中小学课本中的生字六千余个，并在此基础上适当增收部分常用汉字和词语，为申小学生课堂学习和课外知识的扩展起到了重要的作用。 本字典具有以下特色 每个汉字除注音、释义外，还从部首、笔画数、结构、五笔字型、组词和英文等多方面进行阐释。 针对性强：以学生为主要对象，收字全面，有刺于提高语文水平。 实用性强：每个汉字、词组均有英文释义，中英文对照进一步扩大学生的知识面。
本书着重介绍上海话中的常用词汇的读音、普通话解释、用法、使用频率星级、同义词、例句及解释。本书的编排体例按照词汇首字的普通话拼音字母顺序排列，便于读者查检。本书选取了从20世纪80年代以来开始流行至今仍在使用的上海话词汇，注音上本书摒弃了上海话同类书籍常用的专业注音法，使一般具有英语音标常识的读者也能阅读自如，轻松掌握上海话的发音规则；用一至五个星级以区分其使用频率，可以作为读者运用上海话词汇时的参考。
