鼠哥哥迪克总是懒洋洋,什么也不想做。鼠弟弟迪西爱动手,每天忙个不停。鼠妈妈生病了,迪克会发生转变,像个哥哥的样子吗?让我们拭目以待吧。
动物医生是一个很了不起的职业!动物医生薇尔每天的工作就是呵护动物们的健康。有的动物只是一些小问题,有的就严重一些。就像这天,消防犬闪电不太舒服。薇尔检查了它的耳朵、牙齿,通过X光片发现闪电吃掉了一只袜子!通过一个小手术,闪电好多了,而动物医生薇尔接待完一个病人也下班了。
小鱼意外闯入海底的时光隧道,遇到了各种奇怪的鱼:纸鱼、丝帛鱼、竹片鱼、青铜鱼、甲骨鱼……他们都说自己是小鱼的祖先,到底谁能带小鱼走出时光隧道呢? 汉字王国里有一个可爱的“交小孩儿”,口字旁、足字旁、虫字旁、木字旁…… 都争着抢着和他玩,交小孩儿会和哪个偏旁做朋友呢? 小雨精想帮妈妈下场雨,可他总是记错咒语,他变出了雾、雪、电、雷、雹……就是变不出雨来,下雨的咒语到底是什么呢? 本书包含12 篇和字有关的童话,涵盖汉字的起源和演变、拼音、象形字、会意字、偏旁部首、查字典等内容,让孩子在童话中发现字的奥妙,体味语文的乐趣。
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多妈妈都在不自觉地给孩子读童谣、诗歌,这种做法与教育学家们的研究结果不谋而合。对于小宝宝来说,童谣、诗歌是方便又好玩的学习材料。
《去老鼠家看看/小脚丫童书》主要讲述小老鼠们住在不同的地方,有的住在粮仓,有的住在下水道,有的住在没人去的阁楼……它们的家分别是什么样子的?你去看看就知道了。
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这是一套面向低幼儿童的启蒙认知绘本,有奇幻有趣的故事、浪漫唯美的插画、基础事物认知、自然科学启蒙,在向孩子传递知识的同时,也能让孩子感受到友情、勇气和爱的力量。 精灵岛上突然出现了一颗被大风吹过来的蛋,没人知道它从哪里来,于是,小精灵普普决定要带着这颗蛋宝宝去找妈妈。她带着蛋宝宝不停地飞,一路上见到了极地动物、草原动物、丛林动物、农场动物,但是它们都不是蛋宝宝的妈妈。在农场的池塘边,蛋宝宝裂开了一条缝,从里面钻出了一只丑小鸭。而蛋宝宝的妈妈也在水面上出现了,那是美丽的天鹅妈妈,原来蛋宝宝是一只小天鹅啊。
嘟嘟以为大骨头没有用只能扔掉,却没想到,妈妈竟然用它们熬出了一锅鲜美的骨头汤。哇!这也太好喝了吧!嘟嘟决定下次要自己熬骨头汤! 骨头汤,要小火慢炖,才能熬出最浓郁的汤汁,看来时间就是考验骨头汤的标准之一啊!
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这是一套面向低幼儿童的启蒙认知绘本,有奇幻有趣的故事、浪漫唯美的插画、基础事物认知、自然科学启蒙,在向孩子传递知识的同时,也能让孩子感受到友情、勇气和爱的力量。 本书是其中一本,讲述了小精灵普普在外出探险时被一种香甜的味道吸引,原来是果园的主人小老鼠汤汤在熬草莓果酱。在之后的时间里,小老鼠带着普普去采摘各种水果,并把它们加工成了好吃的果汁、果干、罐头和水果派。小精灵普普尝到了许许多多好吃的水果,她最喜欢的是哪一种呢?其实,她最爱吃的正是天的草莓果酱。
《数字》 通过观察动物身上的特点,如:触手、斑点、条纹的数量认识数字1-10。 每个对页中均设有两个专注力训练游戏: 1、通过观察找到特定的动物,如:哪只奶牛拉了便便?哪只乌龟把脑袋缩进了壳里? 2、与食物认知结合,通过观察找到带有特定食物的动物,如:哪只奶牛带了牛奶?哪只乌龟驮着青菜? 书末将所有带食物的动物汇聚在一起,举办森林野餐会。 亲子共读时,可以提前引导孩子。例如,阅读过程中向孩子提问:“小乌龟托着蔬菜会去做什么呢?”,让孩子充分发挥想象力。
嘟嘟的自制果汁太酸了,口味不好。后来嘟嘟加了老师给的蜂蜜,没想到果汁竟然变好喝了。酸甜的果汁,搭配甜甜的蜂蜜,会让果汁更好喝哦!
鸟儿在叫我,蜜蜂在喊我,风儿和树叶也在召唤我……不,你们都不要打扰我,从今以后,我要成为一个爱学习的好孩子了。
《DK儿童启蒙认知标签书》系列丛书中,趣味问题引导宝宝学会思考和说话,图片标签指引宝宝准确翻到他们喜爱的地方,科学分类为宝宝建立初级逻辑体系,培养收纳管理意识。
大王有一个珍贵的小点点,大王把点戴在头上,就成了“主”,别在腰间,就有了“玉”。可是有一天,小点点不见了,大王怎样才能把小点点找回来呢? 字宝宝爱上了翻跟头,口字宝宝往前、往后、往左、往右翻,都是“口”;甲字宝宝一翻跟头,却变成了“由”;三字宝宝也跟着翻跟头,它会变成什么字呢? 大肚子先生打电话买车,他想要“汽车”,可买来的车却需要打气才能跑;他想要“战车”,可买来的车却要司机站着才能开。这到底是怎么回事呢? 本书包含12 篇和字有关的童话,涵盖字的变化、同音字、错别字、形近字、多音字、方位词、文字密码等内容,让孩子在童话中发现字的奥妙,体味语文的乐趣。
两个西红柿,四颗鸡蛋,在妈一双巧手下,变成了美味的西红柿炒鸡蛋。嘟嘟也加入到这道菜的制作过程中,她的幸福感满满!红黄相间的西红柿炒鸡蛋,色香味俱全,嘟嘟吃了一口,忍不住竖起了大拇指!
《零点起步:亲子园活动方案(跑跑班)(第2版)》在具体实施中重视亲子互动中角色之间情感依恋关系的建立,注重在动态的人际交往中增进教师与宝宝、家长之间的情感,如在每次亲子活动开始部分的“亲亲热热”板块中,教师都会以轻松、活泼、多样的方式来激发宝宝和家长的愉悦情绪和主动参与活动的愿望,并借此丰富宝宝的社会性交往和体验。同时本方案也十分关注家长在亲子活动中的参与,每次活动中都设有“开开心心”板块,通过安排生动的亲子游戏让家长与宝宝共享游戏的快乐,增进亲子情感的交流;在每次活动结束前,教师还通过“教你一招”就有关亲子活动内容在家庭生活中的延续与拓展进行具体的指导,体现了亲子机构对家庭亲子教养的重视和积极引导。
贪吃蛇贪吃。他吞掉了一棵草莓,还是饿;他吞掉了一个苹果,还是饿;他接着吞掉了一串香蕉、一个西瓜……怪不得他叫贪吃蛇,他还会吃掉什么呢?