怎样才能成长为一个很好 孩？本套书从各个角度全面、系统地介绍 孩成长过程中所遇到的方方面面的问题和烦恼，如：如何了解自己的身体、如何提高自己的学习、如何培养自己的信心，如何赢得更多的朋友，如何从现在开始就了解理财，等等。通过各方面的知识点拨， 孩了解到自己所应该完善的方方面面，从而把自己有意识地培养成一个完美、很好、受人欢迎的 孩。本套丛书力求文字简单亲切，彩色插图活泼生动。你能掌控自己的情绪吗？你能一眼看穿别人的内心吗？你能处理好与同学之间的关系吗？一个高情商的 孩，总是能轻易做到这些。不过，这并不是因为他拥有哈利波特的魔法，也不是因为哆啦A梦在帮忙。而是因为，他找到了修炼情商的秘籍，读懂了里面的79个情商小故事，渐渐蜕变成了一个完美的 子汉。 孩，赶快打开这本情商秘籍，变身高
高校是“培养担当民族复兴大任的时代新人”的摇篮，坚持“育人为本、德育为先”，加强社会主义核心价值体系建设，以社会主义核心价值观与培育当代大学生，是高校的使命。本课题以社会主义核心价值观为，着眼于价值观教育理论在大学生群体的运用，在整合价值观教育研究、青年学研究与思想政治教育研究等领域研究成果的基础上，深入研究攸关当代大学生核心价值观生成的内容、主体、载体、方法、物质基础、生活基础、心理基础、文化基础等一系列基础性问题，力求解决与培育当代大学生核心价值观中的重点、难点问题，为高校提供具有较强针对性的综合性研究成果。
为纪念德国著家、诺贝尔文学奖获得者因里希·伯尔逝世20周年，同济大学德国哲学与文研究所、德国海因里希伯尔基金会联合举办了“伯尔与中国：交互文化沟通与文化批评”国际学术研讨会（2005年11月14-16日，上海），以及为期一周的“海因里希·尔平和著作海报展”。本书收录了研讨会的主要学术论文，内容涉及伯尔文学与现代性、伯尔与交互文化沟通、媒体文化批评以及当代文化理论等课题。
本书是日本池田大作与美国历史学家文森特?哈丁博士的对谈集。 本书内容广泛，囊括在美国历史中的优良传统、为了争取真正平等的人权运动、如何建构共存共荣的人类社会、教育的重要性等话题。两人以非暴力精神为基调，尽情地各抒己见，回顾非裔美国民权运动的历史，小金博士的奋斗。两人一致认为，要继承小金博士等先人的理想，于21世纪实现建设一个和平共存的地球社会，充实的教育是不可或缺的。 池田大作在前言的 如此写道：“我们有责任和负有从先人们伟大精神的斗争中不断学习，开拓崭新道路的使命。”对于要开拓未来人生的青年们，当遇到困难险阻时，希望本书能为他们燃点起勇气与希望灯火，让他们能勇往直前。
《促进21世纪学习的领导力》提出“学力是指为了使学习得以发生而确立方向和承担责任”。它通过分布式、联结式的活动和关系得以实施，不仅包括正式参与者，还包括不同的合作伙伴，可以在整个学 统的不同水平上进行实施。不管是在学校的微观层面上抑或是在更广泛的系统层面上，学力在很大程度上决定了方向和结果，提供了以创建和维系旨在助益良好学习的环境为核心的领导力的重要形态和目的。该书是OECD“创新型学习环境”项目第三阶段“实施与变革”研究的首本举足轻重的出版物，，从概念和实践两个层面对什么是学力进行了更深入的分析。同时，该书还介绍了一些如何运用创新策略和创新举措培育学力的具体案例，并提出了几个重要观点：（1）学力将创建促进21世纪学与教的环境置于领导力实践的核心；（2）学力表现出了创造性并且常常伴
本书是日本池田大作与美国历史学家文森特?哈丁博士的对谈集。 本书内容广泛，囊括在美国历史中的优良传统、为了争取真正平等的人权运动、如何建构共存共荣的人类社会、教育的重要性等话题。两人以非暴力精神为基调，尽情地各抒己见，回顾非裔美国民权运动的历史，小金博士的奋斗。两人一致认为，要继承小金博士等先人的理想，于21世纪实现建设一个和平共存的地球社会，充实的教育是不可或缺的。 池田大作在前言的 如此写道：“我们有责任和负有从先人们伟大精神的斗争中不断学习，开拓崭新道路的使命。”对于要开拓未来人生的青年们，当遇到困难险阻时，希望本书能为他们燃点起勇气与希望灯火，让他们能勇往直前。
