近年来，世界各国对“公共外交”的关注程度急剧提升。所谓“公共外交”，就是关于如何让对方（或者其他国家）理解本国、如何在符合本国利益的前提下，设定和认知世界并引导其言论。它并不局限于何谓外交以及何谓政治的问题，同时还包含如何理解别国或者别国的文化这种更深层次的问题。本书综合诸多敏锐的知名学者近年来取得的相关研究成果，着眼于美国公共外交领域的主要旗手——美国文化中心，探究其成立半个多世纪以来的活动理念和活动真实情势的变迁。从文化政治学的角度来考察围绕公共外交的各种言论之争，同时对于美国的国际文化研究和战略也进行了深入的思考。

该书是“百年潮”精品书系之一，它以苏联为切入点，用近年解密的苏联档案等珍贵材料，揭示了特定历史环境中发生的一系列重大事件，以及这些件背后鲜为人知的内幕，读令人震惊。 书中还详细介绍了赫鲁晓夫在苏共二十大上所做的有关斯大林的报告的内幕；苏联元帅朱可夫的政治浮沉等。 此外二次大战后美苏之间维了半个世纪的冷战20世纪60年代他们在加勒比海进行了一场“古巴”导危机的核对抗，几乎把人类投入核战争的深渊；朝鲜战争中剑在弦上的惊心动魄的阴影；“红色高棉”的兴衰等，你都可以在书中读到。

《国际汉学(第11辑)》是由北京外国语大学海外汉学研究中心主办，任继愈先生主编的一本综合性学术集刊。其宗旨是向国内学术界介绍世界各地汉学研究的历史、成果和*进展，以拓宽中国传统文化研究的视域。同时积极推动国内学术界对域外汉学的研究，努力倡导国内学术界与海外汉学家的对话，使“汉学”和“国学”展开一种良性的互动，在一种跨文化的对比研究中，提升汉学研究的水平。

莱布尼茨是17-18世纪欧洲伟大的科学家和哲学家之一，在其学术生涯中对中国的关注与热情始终是他学术思想的重要方面。以与入华传教士的通信、辗转惧的资料和自己的研究为基础，莱布尼茨旨在引导欧洲学者走近中国，推动中西在宗教、科学上的交流与互补。本书也是继拉丁-法文原版后的个外文译本。

共情疲劳是一种特殊的职业倦怠，是助人群体所面临的一种职业心理健康问题。高校辅导员作为高等学校教育与管理工作的一支重要队伍，在与学生互动时会面临共情压力，在处理校园危机事件时易暴露在一定的创伤事件中，因此也有遭遇共情疲劳的职业风险。共情疲劳不仅会导致辅导员自身产生一定的心理健康问题，而且还会破坏辅导员与学生之间的共情关系，从而影响其工作效果。为了维护高校辅导员的职业心理健康，帮助高校辅导员更好地达成育人与助人的工作目标，本研究在理论分析和文献梳理的基础上，对我国高校辅导员群体遭遇共情疲劳的现实基础进行论证，并对我国高校辅导员共情疲劳的现状、危害和影响因素等相关问题开展一系列的实证研究，在此基础上提出相应的预防和应对措施。

普通高等学校人文社会科学重点研究基地基金资助 内容包括：经济全球化背景下的文化战略思考、当代美国的对外文化战略、透视“俄罗斯思想”、普京的文化战略等。

《纸质档案数字化的流程与方法》为档案专业人员在职培训多媒体教材之一种，内容包括纸制档案数字化概述、组织加工、组织管理、保障机制、纸制档案数字化数据采集、设备选择、参数设置、设备操作、数据存储、数字化后期处理等，多媒体演示光盘重点对实际操作内容进行形象、生动、规范、准确的演示，逐项演示需完成工作任务的具体操作方法、操作要领、操作程序及注意事项等，突出规范性、实用性与可操作性。供档案人员使用。

本书作为新形势下对高校思想政治工作的理论性探索，汇聚了北京大学思想政治工作队伍的实践经验，凝练了高校政策研究者的思考探索。全书共七章，分别从新形势新常态、思想理论教育和价值*领、哲学社会科学学科体系建设、思想政治工作阵地建设的桥梁和媒介作用、高校教师思想政治工作的关键钥匙、思想政治工作理论和实践的改革创新和机制建设、党组织发挥政治保障作用的着力点等方面分别进行了论述。 全书各章节有关高校思想政治工作的探讨，始终坚持从实践中来，到实践中去，致力于将理论探索和经验总结有机结合，以有利于指导高校思想政治工作实务，同时，也期待能为从事高校思想政治工作研究的学者提供实证案例。

新视野 文化遗产保护论丛 出版在即，出版社嘱我写一个自序。心怀往昔，愿以时间为轴写出自己简短的感言，希望聚焦有启迪意义的文化历程，也希望表达充满真情实感的 乡愁 。 2011年8月25日清晨接到通知，我将要离开工作近10年的国家文物局，到故宫博物院工作。消息突然，没有精神准备。记得当天上午工作日程是在中国文化遗产研究院做专题报告。一路上，10年来的工作情景在脑海中闪过，想到在走向新的岗位之前，应该对以往工作进行回顾，负责任地进行工作交接，于是到会场后便放弃了已经准备好的多媒体演示内容，改为讲述参与中国文化遗产保护的体会，将近两个小时的畅谈，仍感意犹未尽，充满着回望与寻觅的思绪。 如今看来，当年的工作状态可谓 不堪回首 。就在接到通知那天之前的一周内，还经历了 南征北战 的过程：8月18日在吉

《国际汉学.第16辑》主要介绍了欧美汉学史、国学与汉学、俄罗斯中国文化、中国学术研究、中西文化交流史等内容。集中反映了海内外学人关于国际汉学基础研究与应用研究的*成果，为汉学及相关领域的专家们提供了一个高水平的学术交流平台，并以此推动中国文学本体研究和跨学科研究的发展。

本书为基于教育大数据的教师专业发展丛书的第四本。本书系统介绍了基于教育大数据的知识发现的涵义、过程、方法与案例。生动揭示了如何将教育实践过程中创造的海量数据进行采集、挖掘、重组；如何将这些海量数据转化为教与学的知识，如何将这些海量数据为教育带来变革。通过对基于课堂教学行为大数据的知识发现和基于学习分析大数据的知识发现的案例展示，可以发现基于教育大数据的知识发现提供了一种探究教育的新途径 通过针对教育大数据进行数据挖掘和知识重组，产生指导教与学的知识，从而促进教育和学习的改革与创新。本书将帮助教育教学研究、教育实践探索、教育创新开拓的科研人员和一线教师理解和把握基于教育大数据的知识发现，指导如何将教育大数据转化为教与学的知识。也将为教育管理者与教育从业者提供全新的认识教育的战

本书是由上海市政协文史资料委员会和上海市文史资料研究会花了整整两年悉心调查并研究完成的上海市哲学社会科学规划重点课题的*终成果，全书由一个总报告 上海名人故（旧）居保护、管理和利用对策研究 和徐汇区、黄浦区、静安区、虹口区、绍兴市等市内外文物保护部门承担的11个分报告组成，并附有 上海名人故居各级各类文物保护单位情况表 、 上海市历史文化风貌区和优秀历史建筑保护条例 等10个表格。名人故居保护正蔚成城市发展和文化建设的热点，故此书对于各相关部门的决策，以及专家学者的调查研究，俱有参考价值。

《学霸是怎样炼成的》是株洲市第二中学2017届1401班全体学生和老师、家长集体的智慧结晶，也是作为班主任贺月莲老师倾心教育。守望成长的写照，翻阅《学霸是怎样炼成的》有一种感动，丰富充实的感觉油然而生，鲜活的素材，真挚的情感，书写着1401班共同奋斗的印记。

置身于当代中国的现实境遇之中，加强对新时代大学生群体的社会主义核心价值观的认同状况与培育路径研究，二者之间有着内在的理论必然性和文化必然性以及外在环境的紧迫要求。本书在厘清社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观、价值认同等基本理论问题、深入理解党的十八大首次提出的以 三个倡导 为主要内容的社会主义核心价值观的基础上，通过科学设计调查指标，选取若干有代表性的高校对社会主义核心价值观在大学生中的认同状况进行认真调查研究，分析并研究当前存在的主要问题及其成因，进而有针对性地探索社会主义核心价值观在大学生中的有效培育路径和机制，*终达至当代大学生群体对社会主义核心价值观真正的价值认同，实现真正的 内化于心，外化于行 。

现在国际社会和各国均面临一些新的问题，需要谋求解决这些问题的理论工具。面对这一挑战，本书应时而生。本研究项目由爱蒂丝·布朗·魏伊丝承担并得到了联合国大学的资助，本书也是对另一个挑战的回应：即必须发展国际法的功能以适应问题的要求。这些问题超越了国际生活的传统理论和实践，它们要求我们从理论到制度都要作出反应，以建立一个更加复杂、成熟的秩序。 本书在国际法领域采取了相应的步骤。很显然，时间维度与国际法相关，甚至不能认为它从属于占主导地位的空间维度。传统上，时间维度主要是把现在和过去相联系。当前研究的特殊之处则在于把现在和将来有条理的联系起来。 本项目的研究是一个大工程的一部分，作者只讨论了其中一些特定的问题，而需要探讨的东西还有很多，这是一个迫切的任务。因此，本书并不局限

2030年是我国从全面小康社会迈向现代化强国、承接两个百年目标的关键时间节点，未来15年也是中国教育提高教育质量、促进教育公平、加强改革和发展的关键时期。面向现代化、面向世界、面向未来，中国教育将是什么样？将会面临什么样的问题和挑战？在世界教育发展格局中的地位又是如何？本报告依据权威的统计数据、采用规范严谨的模型方法对此进行预测分析。课题组研究结果表明，在面临复杂的人口、经济、技术和社会变革的背景下，2030年的中国教育将呈现较为乐观的发展前景：从学前到高等教育的普及型教育体系基本建成，面向人人、提供有选择的高水平教育格局基本形成，中国教育总体上达到发达国家平均水平。但是，如果不对教育系统进行结构变革，2030年中国教育仍将存在如下短板：中小学班额偏大问题仍然突出、高等教育普及水平存在明显差

高校是 培养担当民族复兴大任的时代新人 的摇篮，坚持 育人为本、德育为先 ，加强社会主义核心价值体系建设，以社会主义核心价值观引领与培育当代大学生，是高校的使命。本课题以社会主义核心价值观为引领，着眼于价值观教育理论在大学生群体的运用，在整合价值观教育研究、青年学研究与思想政治教育研究等领域研究成果的基础上，深入研究攸关当代大学生核心价值观生成的内容、主体、载体、方法、物质基础、生活基础、心理基础、文化基础等一系列基础性问题，力求解决引领与培育当代大学生核心价值观中的重点、难点问题，为高校提供具有较强针对性的综合性研究成果。