党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对新中国史的学习和研究、宣传、教育给予了前所未有的重视。习近平总书记每当讲到党史，往往与国史并提。他说: 要认真学习党史、国史:知史爱党，知史爱国。 历史是最好的教科书。学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业推向前进的必修课。这门课不仅是必修课，而且必须修好。 在党的二十大报告中，他再次强调要 持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国 。 本书正是依据习近平总书记的以上论述精神，从什么是新中国史为什么要学习新中国史、怎样学习新中国史三个方面，阐明了要学习新中国史与坚持和发展中国特色社会主义的关系。
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抗战期间，为适应当时历史教学的需要，吕思勉先生创作了《中国通史（精装典藏新善本）》。因其内容简明扼要，语言通俗易懂，出版后，成为民国时期发行量的中国通史。直至今天，依然是众多读者的历史入门书。 《中国通史（精装典藏新善本）》概述了中国从上古至现代几千年来的历史变迁，对重大史事、社会经济、政治制度和文化学术的发展都进行了系统地结，并将中国历史置于全球视野中，无论是史学观点还是编纂方法，都有很大的创新，突出体现了吕思勉的大历史观。全书脉络清晰，逻辑性极强，不仅可以满足读者了解中国历史兴替的需求，更有助于读者对社会变迁的宏观把握。
《中国历史年代简表》为了便于读者查对中国历史年代而编印，主要内容包括“年代简表”和“年号通检”两部分。“年代简表”是以世界通用的公元纪年和中国历史纪年逐年对照，按照历史各朝代的顺序，列出帝王称号、姓名、所使用的年号以及逐年的干支。“年号通检”是将历代年号编成索引，按字笔划的多少排列，列出所属朝代、使用者、使用年限。中国历史从西周共和行政元年（公元前841年）起，才有比较准确的纪年。
本书通过老北京人与事物的细节，为晚清勾勒出鲜活的形象。北京固然有许多风景绝佳的去处，但姜鸣笔下的胜迹，“胜”在人事而非风物。使作者流连不去的，是在北京扬名养名、曾经风华绝代的历史亡灵。书中涉及的人物事物相当复杂，也相当有趣，作者又很会讲故事，各种依稀风闻或闻所未闻的掌故由他娓娓道来，读起来很舒服。不过，这部书的好处不止是消闲破闷，有些篇什作者是花了很大工夫写就的，文章也做得很有锋芒。
本书将重点描述广东大亚湾核电基地的建设过程，同时也反映深圳怎样从一个小渔村发展成一座欣欣向荣的现代化国际大都市的过程，还从某些侧面反映了浙江和江苏改革开放、经济发展、社会进步的状况。
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《隋唐前传之彪悍南北朝：双雄会》主要记叙中国历史上从523年北魏六镇大起义到589年隋灭陈完成统一，这66年的历史。 这段历史非常精彩，各路英豪，你方唱罢我登场,铁马,浴血荒沙。这也是一个十分重要的年代，它是一座桥梁，一端两晋南北朝，一端连着隋唐盛世。《隋唐前传之彪悍南北朝：双雄会》在天涯论坛上有着居高不下的点击量。幽默、犀利、有独到见解，具有历史类书的特点。
记昔阳的西水东调；天安门广场的改建与扩建；封闭妓院的片断回忆；回忆对日本战犯的改造工作；全国政协文史专员室散记；文史资料工作开创时期杂忆；跟随贺龙进成都……《文史述闻》一书将以亲历者的视角，为我们讲述17件发生在我国国内的新中国历史事件。 《文史述闻》由全国政协文史和学习委员会主编。
从本体论的角度说，历史发展有其特殊性。历史是有规律的它不以人们的意志为转移，而是按照自身规律摧枯拉朽，勇行直前；历史是连续的，任何人都不能割断历史它的全部轨迹都丝丝入扣，一脉相承；历史是全息的事事相通因果相联，它既可以以古鉴今，也可以以今知古。一句话，历史并不是过大的风景、斑驳的履痕和发黄的陈迹，而是今人永远也学不完读不尽的教科书。
《三国史话》16篇，1943年由开明书店出版；1987年上海教育出版社在原书基础上又添加《三国史话之余》4篇，收入吕著《论文集林》内；2000年辽宁教育出版社将《三国史话》和《三国史话之余》一并以《三国史话》为名收入“新世纪万有文库”内出版。 本书除收入《三国史话》16篇、《三国史话之余》4篇外，还将吕思勉生前写就的，收入其丛稿、札记和遗文中的与本书各篇相关或相近的关于三国人物、三国社会生活和三国社会组织的18篇考据性文章，作为附录放在文后，除了有利于读者加深了解史话中各篇的学术依据外，也供有志于更深入了解吕思勉三国研究的读者参考阅读。
《寻访民国—风流故居：中国城市人文地图（第2版）》中写到的八座城市，这八座城市的文化品质绝非这本简单的读城手册所能概括的。每一座名城都是一部奇书，甚至我遇到过的每一位风流人物都是一部奇书，百年中国正因这些政治、军事、文化精英的先后出场才变得格外热闹。只因本人才疏学浅，故只能将精英们在这八座城市里的故址记录下来。愿我的文字与图片能让更多有心人去寻访这些故居的时候少走弯路。一座故宅，也是一个舞台，承载了说不完的悲欢，上演过道不尽的风流。《寻访民国:风流故居:中国城市人文地图(第2版)》不同于一般的游记类作品，作者旅游的落脚点是中国的八座城市(北京、沈阳、开封、青岛、绍兴、杭州、上海、南京)，聚焦点是城市里的名人故居，谈论的是过往的风流人物。作者把这些故居当作一间间温故的私塾，温故为了知新
中国是一个历史悠久、历史意识强烈而又有大量史籍史迹遗存的国家，目前正处于一个振兴的时代，历史对国人的现实意义，自不待言。然而，浩如烟海而又书之以文言的正史、杂史、野史和史论著作，很少有人能够通读。于是便有了这套《二十五史通讲》，《二十五史通讲：最无生机的王朝》为元、明、后金篇——《最无生机的王朝》。 《最无生机的王朝》以正说历史为宗旨，主要以《二十四史》为底本，辅以《资治通鉴》、《续资治通鉴》等系列史籍，参用历代笔记野史，反复对勘、比较、分析，然后将最接近史实的文字以现代汉语表述出来，并在“书”、“志”和其他相关人物传记中钩稽史料，加以充实。旨在还原一个真实的五千年沧桑之通史，讲炎黄子孙一千余瑰丽多姿之故事。
国内首册有态度的历史年表，全书采用陈寅恪、王国维、吕思勉、钱穆、黄仁宇的大历史观，观点独特，分析透彻，发常人所未见，揭示难得勘破的历史规律。可谓是当今历史出版当中的难得佳作。 除此之外，本书用年表贯穿全书，标明公元、朝代、帝王年号，系以历史事件，包括朝代兴衰、帝王更替、战役、改革、政争等，世界史大事夹杂其间直接与之对照。每个朝代的重要史实，标题清楚，叙事明白，与年表相呼应，方便查询，实为及其适合学生与一般读者阅读的中国历史读物。
如果说，世界上有一门无人不参与、无人不受影响的学问的话，那就是历史。唐朝是一个透露和包含着多种因素的朝代：它是盛极而衰的王朝，它的开国和守国的逻辑是复杂而多变的，它同时拥有高度发达的文明。正是它的这些丰富和矛盾才构成了它和持续的魅力。正因为如此，我们读史、读唐的时候才能积累经验，以期获得来自历史的智慧。 唐朝是中国古代封建社会的一座，极盛和极衰的景象都在这里上演过、传诵着。千年以前的背影还没有消失在现代人的视野中，而有关它的话题却更多，更清晰和更具有争议性。 王朝兴替，就是人类社会从一个春天走向另一个春天，从一个起点迈向另一个起点。唐朝气度恢弘，盛极的时候就像醉眼的杜鹃，透着喧腾和繁荣。在历史对局的博弈中，进退是谋略，攻守是战局，场场惊心动魄又发人深省。无平不陂，无往不复
《探索·发现》是中央电视台0套科学·教育频道开办的人文历史与自然地理类纪录片栏目。 自2001年7月开播以来，已成为中央电视台著名名牌栏目之一，广受海内外，尤其是较高文化层次观众的喜爱。 这个栏目以科学严谨的创作态度，探索隐秘神奇的历史、地理故事，发现自然与人文中所蕴含的丰富内涵。 节目内容在CCTV-10首播，并在CCTV-1、CCTV-4、CCTV-9跨平台重播，是中央电视台播出频次，播出量的栏目之一。
本书分为上、下两编。上编“明朝历史大势”，按时间先后顺序，全景展示明朝时期的历史发展进程。下编“明朝历史专题”，从不同方面，全面展示明朝时期的历史风貌。书中设置以下栏目： 篇章概述：介绍各个历史时期的发展概况； 历史史实：尽量用轻松的文字讲述重大事件中的细节或人物，注重可读性和趣味性； 大事年表：以编年的方式，简要展示历史演进线索，从中可以找到历史史实所处的地位； 知识链接：以名词形式阐释一些必要的历史知识，如典章制度、人物史实、历史事件等： 图片传真：选择历史图片，展示讲述内容的相关场景等。
历史永远是当代史，必须有助于我们理解今天的现实；读书如饮水，每个人冷暖自知。这《汉唐精神》集中了百家讲坛当红坛主们关于阅读历史、阅读经典的部分，从先秦诸子、秦皇汉武、唐诗宋词到《西游记》、《聊斋》和《红楼梦》，纵横几千年——我们应该怎样切入历史，怎样读书；怎样知人论世地理解历史风云人物，怎样从生活、人生和理想的角度寻味经典名著？ 这些百家讲坛当红坛主们从自己的研究出发，结合自己的所历所想，把其中蕴含的经验和智慧，娓娓道来—— 沙发上、马桶上、地铁里、飞机中，我们可以随意拿来随意翻开，也许随时有会心的微笑在字里行间。
清代的社会文明经历了中国历为激荡的变革时期。清王朝的兴衰史，也正是中华民族的一部兴衰史。作为现代人，应该对这段历史有一个比较清楚的了解和认识。本书中每一个故事都是一个单独的个体，不需要与前后文相连，而整本书的排列又是以历史的发展为主线，将清代分为几个大的历史时期。所以读起来既融汇贯通，又单独成体。基于以上几个特点，可以说本书很适合现代人的品读口味。
《马克思主义理论研究和建设工程重点教材:中华人民共和国史》是中央马克思主义理论研究和建设工程重点编写教材。《马克思主义理论研究和建设工程重点教材:中华人民共和国史》编者结合时代特点，吸收学术界最新研究成果，在查阅、参考大量历史文献资料的基础上，全面叙述1949年中华人民共和国成立以来的历史。全书坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导；充分反映马克思主义中国化最新理论成果，力图编写一本具有中国特色、中国气派、中国风格的中华人民共和国史教材。
