《历史的地理枢纽/汉译名著本11》包括英国近代地理学鼻祖哈麦金德的两篇论文：《地理学的范围和方法》与《历史的地理枢纽》。两篇文章虽然都不很长，影响却广泛而深远，特别是后者，我们就以它作为书名。这两篇文章都是在英国皇家地理学会宣读的。《地理学的范围和方法》在1887年1月份宣读，立即在英国引起了很大的反应，把英国的地理教学推到一个新的阶段，并奠定了今日英国地理学的思想基础。这篇论文被认为是英国地理学的一篇经典文献。《历史的地理枢纽》于1904年1月份在英国皇家地理学会宣读，则影响到世界政治。八十年代初，一个美国人把此文与达尔文的《物种起源》、马尔萨斯的《人口论》、爱因斯坦的《相对论》、潘恩的《常识》等十六种书并列，称为 十六本改变世界 的 巨著 。

史念海先生是我国现代历史地理学的创始人之一。《历史地理学十讲》汇聚了其学术成果的精粹，以十个专题分别从我国的古今气候、人口迁徙、版图规模、交通运输、城市演变、经济重心等方面厘清历史地理学中的一些基本问题。作者治学严谨，用详实的史料、严密的论证再现了我国古代历史时期地理的发展与沿革，为历史地理学的创建和发展做出重要贡献。

《房龙地理》打破了传统地理书罗列数据的写作方式，用生动感性的文学语言将自然地理和人文地理融会贯通。房龙讲述生活在不同地理环境中的人类是如何去适应自然环境，又如何去尝试改变环境，进而获得幸福的过程。这是一本深入浅出的科普书，也是一本不同国家、不同民族的发展史。 历史是地理学的第四维，它赋予地理学时间和意义 ，体现在这部著作中，那就是以历史为经、地理为纬的人类生存史。

《洛阳伽蓝记》是一部具有深厚历史、地理和文学价值的中国古代佛教史籍。 其作者杨衒之以无畏的道德精神、巨细靡遗的观察力以及优美的文笔，让读者看到北魏鲜卑族不但将荒废已久的洛阳城，重新建造成一座中国有史以来规模最宏大的都城，并且在城里的各项活动中，展现着极为缤纷生动的人文色彩。 本书是一部解读《洛阳伽蓝记》的大众读本。编著者的讲解通俗有趣，再现北魏洛阳城的原貌，看尽历史变迁。

《中国地名大会》是中央广播电视总台与民政部联合摄制的中国首档大型地名文化类节目。入选国家广播电视总局2019年度广播电视创新创优节目。 《中国地名大会》以地名知识为载体，从地理、历史、语言、文学、民俗等各个角度全方位展现中华大地的万千风貌，引导人们发现地名背后深厚的人文底蕴、文化华彩和人生百态。 这本书在电视节目的基础上，提炼精华，条分缕析，使电视内容得到了完整呈现。书中出现的地名覆盖了全国34个省级行政区，大到数省区域，小到一条街道，都能找到其背后蕴含的历史文化与人文故事，勾起那些既精彩又独特的乡愁记忆。

上至国家主权，下至百姓生活，无不与地名紧密相关。地名是写在大地上的历史，是历史文化的活化石。一个地名就牵动着一根历史文脉，千千万万个地名便汇成了中华民族寻根的方向，是必须要传承的文化遗产。本书以地名为切入点，详细讲述了中国历代地句的发展及研究的清晰脉络，为读者揭示了地名背后所承载的历史文化根基及人与自然的美妙融合。

本书介绍了周公的生平与功绩。周公是西周初期杰出的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为 元圣 和儒学先驱，是一位重要的历史人物。本书的特点在于，作者的古文字功底深厚，能够充分利用金文等周公同时代的记录来复原周公的生平事迹及当时的政治背景，用当时人的视角来观察周公的为人、执政等情况。因此本书中展示出来的，是处于周公的时代的周公，尽量减少了后人对周公的描述。周公，姬姓，名旦，是周文王姬昌第四子，周武王姬发的弟弟，曾两次辅佐周武王东伐纣王，并制作礼乐。因其采邑在周，爵为上公，故称周公。周公摄政七年，提出了各方面的带根本性典章制度，完善了宗法制度、分封制、嫡长子继承法和井田制。周公七年归政成王，正式确立了周王朝的嫡长子继承制，这些制度的特色是以宗法血缘为纽带，把家族和国家融合在一起，

李润英、陈焕良译注的这本《山海经(典藏版阅读无障碍本)(精)》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作，也是一部荒诞不经的奇书。该书作者不详，古人认为该书是 战国好奇之士取《穆王传》，杂录《庄》《列》《离骚》《周书》《晋乘》以成者 。全书现存18篇，其余篇章内容早佚。其中藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇，内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。

本图以刘子如19世纪末绘制的《增广重庆舆地全图》（迄今重庆少数尚存的、记载*为详细的古地图之一）为基本底图，用漫画笔触描绘了人物、建筑、交通工具，如打制铜火锅的匠人、手持望远镜瞭望的哨兵、江中众人奋力摇浆的船只，惟妙惟肖地重现了清末民初重庆的地理和历史面貌、风物民情。图后并附有重庆古城建设历史、重庆市重要景区分布图、古代巴渝十二景、重庆古城部分现存历史遗迹、历史地名趣谈、老重庆寻古指南、重庆歌等资料。

图文并茂地讲述中国古代先进的导航技术。

《东线》系列丛书，由著名军事作家朱世巍先生撰写。它全面而详细地讲述了二战中苏德战争的整个过程。全书以丰富的地图、表格和图片资料，以及洗练、洁净的文字表现，展示了苏德战场上震撼人心的浴血大搏击与攻防力量的大转换。 《东线：辽阔的南方大地》承接上部《东线：巴巴罗萨与十八天国境交战》，主要讲述了国境结束交战后，德军攻入苏联境内，面对苏军的顽强抵抗和各地战局，德军统帅部围绕战争下一步的展开方向进行了激烈辩论，*后，夏季和秋季战役的决战焦点由中部转向南部，相继爆发了规模巨大的斯摩棱斯克和基辅战役。德军虽然取胜，却失去了进攻莫斯科的宝贵时间。围绕这一战役方向改变的得与失，史学界争论至今。

史念海先生是我国现代历史地理学的创始人之一。《历史地理学十讲》汇聚了其学术成果的精粹，以十个专题分别从我国的古今气候、人口迁徙、版图规模、交通运输、城市演变、经济重心等方面厘清历史地理学中的一些基本问题。作者治学严谨，用详实的史料、严密的论证再现了我国古代历史时期地理的发展与沿革，为历史地理学的创建和发展做出重要贡献。

《山海经》是先秦典籍中包含了历史、神话、宗教、天文、地理、民俗、民族、物产、医药等多种资料的小百科全书，也可以说是古老的地理人物志。 它自古以来就被视为一部奇书，它超越了时空的限制，记叙神奇的人物、灵异的禽兽、域内园林、海外仙山，还有奇珍异宝……形象地展现了一幅幅神奇的的远古生活图卷。 本书将正确的原文、详细的注释和准确明白的译文互相对照排列，使读者轻松愉快地读懂历来被认为深奥的《山海经》。

雅典人修昔底德撰写的《伯罗奔尼撒战争史》已流传了2400余年。19世纪以来，修昔底德在西方一直被视为卓越的历史学家。近年来，他的思想又在国际政治领域引起了广泛的关注。本书是英国古典学会主席罗德教授撰写的修昔底德研究入门指南。它吸收了近几十年来西方古典学、古希腊史、国际关系学、接受史等诸多学科领域对《伯罗奔尼撒战争史》的研究成果，并融入了作者毕生对修昔底德的研究心得，要言不烦，功力深厚，属于典型的 大家小书 。

纽约州是美国东北部的一个州。作为美国第11个加入联邦的州，纽约州历史丰富。纽约州原为印第安人的居住地，17世纪前半叶为荷兰的殖民地，1664年英国占领后更名为“New York”（纽约）。该图反映了北美土著时期、殖民时期及美国独立后等不同时期的纽约州历史。

那不勒斯是意大利南部的大城市。作为地中海著名的风景区之一，那不勒斯也以悠久的历史、众多的文物、美食和音乐而著称。16世纪，那不勒斯成为仅次于巴黎的欧洲第二大城市，巴洛克艺术在这里生辉。该图以鸟瞰图的形式再现了这座艺术之城16世纪的繁盛，使人领略到其以往的光辉。

纽约是美国*的城市，是一座现代化大都市。早在16世纪初，欧洲人就来到这里，荷兰人和英国人先后于此定居和殖民，纽约市一度曾是美国的首都。该图描绘了纽约市的历史，清晰地表示了发生在纽约市的重要历史事件，使读者通过一图就能大概了解纽约市的过往。

芝加哥是美国的第三大城市，自1837年建市以来，经过100多年的发展，迅速发展成为具有世界影响力的大都市。1871年大火之后重建的芝加哥，以不断创新的城市建筑享誉世界。该图以鸟瞰图和插画分别描绘了芝加哥工商业的繁荣与城市的历史，展现了前进与发展中的芝加哥。

本地图由我社从民间征集影印而成，原图由亚光舆地学社出版，是新中国成立前的后一张民国地图，出版人是顾颉刚。地图是对开，四色，绘制精良，详细了绘制了南京的城市风貌，有重要的史学价值，在市面上非常罕见。此次出版对研究民国南京的城市风貌，有重要的参考价值。

新冠肺炎疫情下，国际格局受到二战以来前所未有的冲击，疫情已成为影响当前国家间关系、国际格局及秩序变动的重大因素。在世界格局在 百年未有之大变局 的行进过程中，中国开辟印度洋出海大通道的步伐不能停止。该书稿结合疫情带来的影响，重新评估中国开辟印度洋出海大通道的机遇与方案，研判新老的问题，重新规划操作路径，直接切入21世纪海上丝绸之路在环印度洋地区推进的具体问题，理论与实践并重，形成系统的、全局性、操作性强的研究成果；引入国际战略格局、军事发展态势、各国经济与贸易的发展、运输方式的进步等多学科、多视角的考量，以期在印度洋出海大通道、21世纪海上丝绸之路建设的研究上开拓更为宽泛的研究视角，将多领域、多学科的前沿知识引入国际问题研究领域。

《邕乡处处:广西旅行记》由著名民族学家田曙岚所著，详细记录了他一九三三——一九三四年游历广西四十余县的考察所得，很好地反映了当时广西各地的自然、社会和人文概况，是一本全面介绍当时广西的自然风貌和风土人情的图书，读者不仅可以从中了解广西当时的历史人文状况，也可把它当作不错的旅游指南。

地理学以地理环境和人地关系为主要研究对象，具有综合性和区域性两大特征，其空间可分为全球、区域和地方尺度。目前，国家课程主要关注全球和区域尺度的位置与分布、特征与差异、过程与变化、地理联系等内容，而地方尺度的相关内容占比较少。教师和学生日常可以直接观察、接触的地理事物和现象以地方尺度为主，能否将在国家课程所学的地理规律与原理迁移应用于地方尺度,是一个值得关注和探索的地理课程与教学问题。