本书主要是解决宝宝和父母对幼儿园的好奇，从幼儿园环境和宝宝在园里的生活两方面进行介绍，让父母和宝宝初步了解幼儿园，解除焦虑感。书中每个内容点都用韵律十足、充满童趣的小儿歌进行表现，配以活泼生动、主体明确的图片。每页都设立针对性的目标，利用情景小故事、亲子小游戏去引导宝宝实现。每部分都提供权威的专家建议，对父母进行科学正确的引导。在了解幼儿园的环境和生活后，父母能够更好地去信任幼儿园教育，宝宝能更安心的去融入幼儿园生活。
《数学》（上学期） 内容主要涉及小学入学初期学习的数学基础知识，包括认识 10 以内的数字、 10 以内数的加减法、 20 以内的数，此外，本书还附赠一本练习册，作为习题补充。
这本书针对宝宝入园的学习内容，主要分为语言、数学和安全教育三个方面。这三个方面涉及范围全面，与入园后幼儿园开展的学前教育知识紧密衔接。书中每个内容点都用韵律十足、充满童趣的小儿歌进行表现，配以活泼生动、主体明确的图片。每页都设立针对性的目标，利用情景小故事、亲子小游戏去引导宝宝实现。每部分都提供权威的专家建议，对父母进行科学正确的引导。父母可以和宝宝一起通过做游戏学习这些知识，为宝宝入园做好全面的知识准备。
《旋风兔数学故事》全套书分为《旋风兔玩转数字王国》、《旋风兔勇闯星月迷宫》、《旋风兔探秘电子游戏世界》、《旋风兔畅玩西西里王国》、《旋风兔探险奇妙精灵岛》和《旋风兔攀登异界数学宝塔》6册。本套书以神奇的兔子旋风兔为主人公，将趣味数学题与它在各个地方遇到的奇妙的冒险故事巧妙地融合在一起，将枯燥的数学知识讲解得趣味盎然，把小读者带入神奇的数学王国，让其感受到学习数学的乐趣，快速掌握学习数学的方法。每本书中的数学题都由易到难，循序渐进。故事的主人公旋风兔不但是卯卯国跑得很快的兔子，也是 身怀绝技 的数学高手。书中每篇小故事都配有形象生动的彩色插图，语言风趣幽默，情节环环相扣，引人入胜，融趣味性和知识性于一体，寓教于乐。可以说，既是一套数学兴趣培养书又是一套数学学习助跑书，它将有趣的故
好听，树林中有淡淡的春天的味道。草和树散发出淡淡的清香。同伊走在雨中好开心。同伊滴溜溜地转圈，笃笃笃地走着，一蹦一跳的。呱呱呱，小青蛙跳过来问：“我可以和你一起睡午觉吗？淋着春雨睡觉棒了。”“对不起，虽然我也喜欢春雨，但是我不能像你一样淋雨。”同伊回答说。于是，小青蛙呱呱地跳走了。小蒲公英嘟嘟嘟地叫同伊：“要和我一起跳舞吗？淋着春雨跳舞美啦。”“对不起，虽然我也喜欢春雨，但是我不能像你一样淋雨。”同伊回答。蒲公英晃了晃脑袋。....同伊变得有点闷闷不乐，脚步也变得有点沉起来。
《唐诗找一找/幼儿早期阅读与识字》选取了48首简洁易懂的、朗朗上口的古诗，且每首古诗都附带了通俗易懂的诗文解释，帮助幼儿更好地理解古诗含义。配合有趣的找一找小游戏和识字环节，让幼儿在阅读游戏的过程中学习生字，感受中华传统文化的深厚底蕴，接受国家传统文化的熏陶，锻炼他们的语言表达和阅读能力。
《宝宝入园准备一本通》是一套专为中国家庭科学定制的入园准备方案，解决 90%在园期普遍问题！228个学习场景，宝宝入园常见情境全覆盖；228个专家支招，宝宝入园适应性焦虑全解决。6大早教潜能开发，多角度、全方位呈现高效科学的育儿方法；200多张游戏贴纸、超多经典儿歌，让宝宝在玩乐中学习生活技能。 书中选取家长关心的智能开发、语言表达、生活自理、安全健康、社会交往、情绪管理 6大方面，从2～4岁幼儿心理学角度，对家长在宝宝入园初期几乎所有担心的问题逐一进行场景式演练。全书内容贴合幼儿日常生活，将睡觉、洗手、吃饭、刷牙、穿鞋、如厕等细小环节都拆分成一个个小步骤，通过3～4幅步骤图告诉宝宝遇到问题怎么做，既摆脱了一般故事书的框架限制，又摆脱了早教认知书的填鸭式说教。通过亲子游戏、儿歌等方式，帮助孩子在玩乐
鳄鱼不爱洗澡，浑身脏兮兮的。就是出了很多汗也不洗澡，直接睡觉去了。病菌喜欢脏脏的带有汗味的小朋友。“这里又脏又难闻，太好了。”小小的病菌嗖地一下，钻到了鳄鱼的嘴巴里。“啊——啊——阿嚏！”第二天，鳄鱼开始打喷嚏。一点一点，呼哧呼哧。鼻涕不停地流，嗓子针扎似的疼。鳄鱼感冒了。河马来了，病菌很开心，“出发！向河马的嘴里出发！”病菌嗖地一下钻到了河马的嘴里，但是，河马每天都认真刷牙、仔细洗手，还常常洗个热水澡，所以浑身上下都很干净。河马每天都认真刷牙、仔细洗手，还常常洗个热水澡，所以浑身上下都很干净。病菌讨厌像河马这样干净的小朋友。病菌讨厌像河马这样干净的小朋友。刷刷刷……河马在牙刷上挤了牙膏，认真地刷牙。病菌吓死了。“哎呦呦，好辣。讨厌，我不喜欢这里。”病菌向各处逃跑……
套书《幼儿早期阅读与识字》其中由陈长海主编的《绕口令找一找》选取了48首节奏感强、韵律十足且生动有趣的绕口令，配合有趣的找一找小游戏和识字环节，让幼儿在阅读游戏中的过程中学习生字，且每首绕口令都附带了发音提示，帮助幼儿正确发音，提高他们的语言表达能力，让幼儿喜欢开口说话，爱上说话。
