《儿童几何》是俄罗斯数学家日托米尔斯基和舍夫林为儿童创作的几何书，它的版于1969年面世，后被译为二十种语言，有二十六个图书版本，风靡世界。全书生动幽默地向小朋友们介绍了点、线、角、三角形、四边形、立方体、对称、长度和面积测量等几何知识，而这些知识是隐藏在图文并茂的故事之中：其一是四个快乐的小人儿一起学习几何新知识，其二是嵌套在故事中的故事 小点点给大家讲的童话《点点历险记》。 1982年，我国曾引进并出版过《儿童几何》的版（1969年版）；1994年，日托米尔斯基和舍夫林重新修订和续写的《儿童几何》第二版（1994年版），即本书使用的版本。
孩子三岁以前就会“涂鸦”，通过写写画画来理解和表达，这就是“读写绘”的雏形。“读写绘”是充分培养孩子的理解力、口头和文字表达等能力的极好方式。 本书详细介绍了孩子3岁以前、3岁、4—5岁、5—6岁、一年级、二年级各阶段的“读写绘”的具体内容，属 的重点课题。如何 孩子阅读、理解和表达，如何指导和评价孩子的作品，书中列举了30多幅孩子的写绘作品进行分析，精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇，并介绍了世界 儿童专家的观点，有很高的知识含量和技术含量。书中强调的教育误区和给家长的建议， 是作者大量教育教学的实践经验所在。 阅读课应该根据不同年龄段孩子的身心发展特点进行教学，这一观点已在新教育数千个教室开展的“低段读写绘”实验中得到印证，其中发生了许多感人的故事，有效地改善了师生、
本系列基于促进儿童数学与思维发展的训练目标，将数学思维训练过程与幼儿熟知的自然、社会常识巧妙融合，精心设计了观察力、判断力、分析力、概括力、推理力、空间知觉能力、想象力、创造力、记忆力等9大主题的思维训练游戏，使数学思维逻辑儿童化、游戏化、生活化、自然化，让幼儿通过亲自动手操作练习，享受在游戏中学习的乐趣。
这是一本视觉效果极佳的数数书，一只蚂蚁、两只蜥蜴、三只老鼠 越来越多的动物爬上了这棵大树。书中采用印度中部冈德部落传统的艺术插图，以极具视觉冲击力的方式展示了一棵活泼多彩而又充满生机的动物之树。 本书既是一本关于数字的图画书，又是一个童谣故事，还是一个各种动物和谐共处的寓言。朗朗上口的童谣、简洁而独特的艺术表现方式，非常适合幼儿大声朗读，也很容易被他们理解和接受。同时，不断融入树中的动物，还可以让他们体验查找的乐趣！
手抄报是我国中小学生进行学*结、交流知识的重要渠道之一，也是老师或家长了解孩子们思想发展的一个小窗口。当孩子们制作出一张精美的手抄报时，他们内心的满足感是无法用语言形容的。每制作出一份手抄报，孩子们都要精心设计，用心搜集资料，在这个过程中大幅提升了他们搜集信息、筛选资料、排版设计、绘画制作等综合能力。 本书赠送了大量的模板，让孩子们可以直接描摹报头、花边、边框等样式，供孩子们替换使用，以达到每个版面都有不同而又精美的设计效果。这样极大地降低了孩子们制作手抄报的难度，让他们对于手抄报不再惧怕和厌烦，我们相信这本书一定是老师和父母的好帮手。
幼儿期是数学概念、逻辑思维能力的萌发时期，各年龄段之间的差异表现得十分突出和明显。 数学力大比拼 、 逻辑力大比拼 系列丛书针对幼儿期（2~6岁）各年龄段认知和思维发展的水平和需要，对儿童进行数学启蒙、逻辑思考启蒙，系统地、进阶式地训练儿童的思维能力，建构儿童对数学等的内在兴趣机制，全面提升学前儿童的观察、比较、分析、组合归纳、空间智能、判断、推理、逻辑、记忆等能力，同时扩展他们对于日常生活和社会生活的认知。
海底小纵队 我会自己写 系列共四册，利用 海底小纵队 的动漫形象和品牌，内容全面、丰富、规范，详细地将汉字、拼音、数字、英语及其笔画书写顺序展示出来，配上形象的图片、顺口的儿歌和趣味的游戏，通过描红与摹写的方式，一步步引导小朋友们掌握学前知识。学练两不误，有助于学习以及巩固知识。
《欧布奥特曼彩色描红本》共六册，将《欧布奥特曼》中的故事与描红练习相结合。生动形象的图画，引导3-6岁孩子学习拼音、汉字、数字和简单运算；简单有趣的游戏，帮助孩子巩固和记忆知识；大号描红字体，适宜儿童书写；知识由易到难，循序渐进地学习。助力孩子轻松度过幼小衔接关键期。
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《米奇去露营：妙妙屋里的数学家》 米奇去露营：米奇和他的朋友们正在进行一次有趣的露营，但是他们的账篷却怎么都支不好了。小朋友，快点动动脑筋，看怎样才以有用一只水桶、一只啄木鸟和一个神秘妙妙工具来帮助米奇他们呢？ 野餐奇遇记：米奇收到金发姑娘和三只小熊的邀请，要去他们的小屋参加野餐。一路上米奇遇到了不少的困难，聪明的小朋友，你能和米奇一起找到去那里的路吗？ 《一起去海滩：妙妙屋里的数学家》 读不一样的妙趣故事，给孩子不一样的数学思维！ 一起去海滩：米奇和朋友们驾车去海滩，可是海滩在哪呢？他们一路走到了丛林、沙漠甚至南极，就是没找到海滩！他们终能到达海滩吗？一起来看看吧！ 捉回淘气的数字：不好了，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十个淘气的数字全都乱跑了起来，米奇和伙伴们得
著名科学家钱学森曾提出一个发人深省的问题： 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ 纵观教育发展现状，更多的疑问在我们脑海中徘徊：如今教育发展了，为什么各领域涌现出来的大师却越来越少？为什么很难培养出摆脱标准答案、能够独立思考的学生？为什么有学者认为我国综合国力增强了，但软实力尚不够强大？正是这些疑问，促使作者走上了 汉语思维 的研究与开发之路。 每一个汉字的背后都有一个故事，本书所展示的，不仅仅是某个具体汉字的个体魅力，而是汉语原创时的整体思维形态，展现给我们的是一部生动、形象的中华民族文明史和中国社会发展史。假如我们把汉语的整体思维形态，比喻为一座无与伦比的古典建筑的话，那么汉字的个体魅力，就是这座古典建筑上那一件件精妙绝伦的建筑构件。本书能够让孩子们在领略中华汉字文化的同
Ages 3-5. Lovable monsters provide a fun way for youngsters tolearn subtraction in this latest entry in the MathStart series. Thelively text and animated artwork are a good match for the youngaudience. Murphy uses bouncy rhymes and simple sentence structureto describe how the musical chairs game works: "Six fuzzy monsterswant a seat--see them rock to a monster beat. Five monster chairsall in a line. Sit in one and you'll be fine!" Meanwhile, Nash'ssilly pictures show the monsters in action, taking care to clearlydepict the correct number of monsters and chairs for countingpractice. Youngsters will love to join in the rollicking refrain:"Stomp, stomp, SNORT. Shake shimmy, SHOUT! When the music stops,one monster is OUT!" Faces of the monsters remaining after eachround are pictured in a narrow column on the far right side of eachdouble-page spread. Two pages of simple extension activities arealso included. Lauren Peterson Copyright.
