名画解析太枯燥，怕孩子看不下去？ 徘徊在艺术门外的我，没自信讲给孩子听？ 足不出户，就不能让孩子欣赏到世界各地的珍藏名画？ ...... 在这本书里，家长为孩子做艺术启蒙时面临的种种难题和困惑，都轻而易举的解决了，看似枯燥难懂的名画，在本书中，都用轻松幽默的方式与孩子认识，名画中丰富的创作细节的讲述也让画作变得更趣味盎然，是一本不可多得的培养孩子艺术鉴赏能力的启蒙读物。 它也是一本可以和孩子一起翻看的艺术史故事书，在和孩子互动的过程中，不禁感叹 原来看到一幅名画，我应该和孩子聊这些 、 读懂一幅名画，其实很简单，也很有趣 ；它也是一座可以让孩子装进书包的 世界艺术博物馆 ，孩子通过名画认识艺术，画面的美、颜色的美、构图的美、背后故事的美，都会勾起孩子内心对美的渴望与亲身探索这个世界的热情
“墨中国文化艺术启蒙·颜色里的中国画”，是一套中国艺术启蒙大系，也很适合亲子共读、及对中国艺术感兴趣的成年人翻阅。由资深艺术教育推广人曾孜荣编著。这套书以“红、黄、蓝、绿”四个颜色为分类主题，共有《红》、《黄》、《蓝》、《绿》四册。是大师的色彩启蒙，3~6岁稀缺的人文艺术入门，讲述鲜活有趣的中国文化通识。90位文化艺术大家，以今日当下为坐标起点。从1600年前的东晋顾恺之，到1200年前唐代的张萱，到900年前北宋的宋徽宗，到300年前清代的石涛、郎世宁，到近现代的齐白石、徐悲鸿。历史里的中国艺术，开启孩子的审美启蒙之旅。
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《热爱音乐的孩子》 音乐锻造崇高的心灵，让人类懂得分享、友爱、共情；音乐连接我们共同的命运，谱写美丽的生命篇章。一本无所不包的音乐书，带孩子领略不同风格的音乐，分辨种类繁多的乐器家族，认识伟大的作曲家和歌唱家。 提问、探索、发现—— 让孩子的心灵美育，从这本音乐启蒙书开始。 谁发明了音乐？管弦乐队有哪些乐器？指挥有什么意义？摇滚乐是什么时候发明的？为什么鼓手看起来有点疯狂？为什么每个人的声音不一样？谁发明了吉他？必须成为一名音乐家才能演奏三角铁吗？爵士乐来自哪里？小提琴是怎么演奏出这么多音符的？为什么有些音乐听上去悲伤或有些听上去欢乐？什么是交响乐？歌剧是何时诞生的？音符来自哪里…… 所有这些问题都是来自于孩子真实的提问，这些问题被送到每周六早上法国广播电台的古典音乐节目Klassico Dingo
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超级简单的几何图形+一学就会的绘画步骤零基础也能1分钟画出漂亮可爱的小作品！更有趣味十足的科普小知识可以边画边学！ 绘画，是儿童语言发展期特有的表达方式。学习简笔画，孩子就能用简单的线条和色彩自由表达自己所观察和理解的世界。“一学就会创意简笔画”系列帮助孩子们掌握一些基本的绘画技巧，通过一些基本的练习，激发他们的想象力和创意，引领进入一个神奇的绘画语言世界。
1位走进艺术馆的小女孩 + 2条交织的故事线索 + 3个不安分的大气球，40余件优选艺术珍品 + 50余座城市经典建筑 + 73余位世界文化名人……组成了这样一套充满童真乐趣的儿童艺术启蒙无字书。在一串串误会、惊讶和幽默之中，它用创意编织畅游靠前大都市的绝妙路径，用巧思带领孩子浏览世界很好艺术殿堂！ 红、黄、绿三个大气球在城市里飞得忽高忽低，小女孩在艺术馆逛得忽快忽慢……孩子会发现它们之间的奇妙联系吗？这是一套考察观察力和想象力的无字图书故事书，打开看画的眼睛，张开想象的翅膀，用生活的美妙串起属于孩子自己的艺术旅行吧！
![[正版包邮]小小艺术家：艺术手工 DIY【鸡蛋大的种子,老路灯,阿拉](http://img3m5.ddimg.cn/36/25/11770688295-1_l.jpg)
《万物有艺术》是一套真正的全彩儿童艺术大全启蒙书，本书引入了大量的艺术实照，让孩子能真实、直接地学习艺术之美。本书所讲艺术门类、艺术所跨地域以及艺术的时间跨度都是极广，从西方艺术到亚洲、东南亚、非洲艺术，从古代艺术到当代艺术，从音乐、绘画、戏剧、表演到雕塑、剪影、皮影戏、手工艺品等，能极大的丰富孩子的艺术知识储备！ 本书通过妙趣横生的插画让孩子细细体会世界名作的背后的故事、艺术创意，认识艺术巨匠的作品和创作背景，还能让孩子深刻领略到艺术源于生活，开启自己的艺术之旅，例如：同样是画风景名胜的葛饰北斋的《凯风快晴》与保罗·塞上的圣维克多山作品相比较；借助视觉特点创作的神奇画作《相对论》与“错觉画”《阳台上的乐队》；从巧妙利用光线氛围的莫奈到到擅长动态风景画的凡·高……除了绘画外，
![DK儿童艺术创想百科全书：与大师一起创作动物名画[英]DK公司中国大百科全书出版社【现货实拍 可开发票 下单](http://img3m5.ddimg.cn/17/14/11403478565-1_l.jpg)
《DK儿童艺术创想百科全书：与大师一起创作动物名画》的奇妙之处，在于让孩子对名画从好奇到欣赏，从欣赏到理解，从理解到表达……激发孩子愉悦的审美情感，带领孩子完成艺术感知的三次飞跃。通过欣赏、创作、反思的过程，孩子的审美感知、艺术情趣、创新构造等心理能力都能达到高度活跃和协调发展。 巴勃罗·鲁伊斯·毕加索曾经说过：“学会像六岁孩子一样作画，用了我一生的时间。”每个孩子都有与生俱来的能力，能够用艺术表达对生命力的感知。现在就和孩子一起拿起画笔，创作属于孩子们自己的名画吧！
