据统计，中国有6100万留守儿童，其中近1/6一年也见不到父母一面。 由于缺乏关爱，很多人心中的喜怒哀乐不会表达，一些孩子误入歧途，更有一些孩子受到伤害却只会沉默。 公益组织"是光诗歌"发现，写诗可以打开孩子们封闭的内心，让他们学会表达，学会爱与温暖。 截至目前，他们已经为全国823所乡村学校，68020多个山里孩子带去诗歌课，很多孩子发生了明显改变，有些甚至考上了很好的高中。 即使是永远走不出大山的孩子，也可以将诗意代代相传，温暖他们的孩子。 120首诗，73张画。用一首诗改变一个孩子，用一个孩子改变一个未来。因为他们什么样，中国的未来就什么样。 《大山里的小诗人》是由公益组织"是光诗歌"发起，果麦文化编辑制作的乡村儿童配图诗集，全书共收录了120首儿童手抄诗，配有73幅随书插画，由来自世界各
北岛亲自甄别、挑选，将自己心目中的适于孩子诵读、领悟的短诗公布于世， 为孩子留下一部作品 ，实现诗人长久以来的宿愿。 重绘新诗版图，确立经典标准，诗人、篇目、译文的择选，都体现编者一以贯之、别具手眼的诗学理念与美学目光。 57位不同国别的诗人，101首不同风格的新诗，携带着思想、文学、文明的火种，交给孩子，照亮下一代的阅读空间。
张嘉佳著的《云边有个小卖部》介绍：让刘十三陪着你，走进云边镇的春夏秋冬，见证每一场相遇与离别。 有些人刻骨铭心，没几年会遗忘。有些人不论生死，都陪在身旁。 满镇开着桔梗，蒲公英飞得比石榴树还高，一直飘进山脚的稻海。在大多数人心中，自己的故乡后来会成为一个点，如同亘古不变的孤岛。外婆说，什么叫故乡，祖祖辈辈埋葬在这里，所以叫故乡。刘十三就这样，看着小女孩像梦境一般，马尾辫，眉清目秀，向他走过来。毫无疑问，刘十三认为，这场面会铭记一生。爱情必须给予。和普通的年轻人一样，刘十三没什么拿得出手的东西，只有尚未到来的未来。山这边是刘十三的童年，山那边是外婆的海。山风微微，像月光下晃动的海浪，有的，没的，温和而柔软，停留在时光的背后，变成小时候听过的故事。为别人活着，也要为自己活着。希望
诗是文学之魂，是*凝练、*精微的文学样式，是真善美的 标本 。 中国自古就有诗教传统，当今各界专家重申：小学生课外阅读*应是 诗歌。为了编选供小学生诵读的童诗集，我们特聘著名儿童诗诗人、童诗教育专家王宜振先生担纲主编，组织了包括著名阅读推广专家、小学语文教育专家、诗教名师、特级教师等在内数十人的编选队伍，倾心推出《中国经典童诗诵读100首》和《外国经典童诗诵读100首》。其中，这册中国童诗选本收录了著名诗人艾青、叶圣陶、冰心、郭沫若、曾卓、臧克家、柯岩、任溶溶、金波、樊发稼、郭风、圣野、高洪波、张继楼、林焕彰、谢武彰、李少白、张秋生、王宜振、王立春、安武林、谭旭东、徐鲁、邱易东等近百人的作品，集中体现了选家眼光，体现了童诗的思想美、意境美、音乐美、建筑美、语言美和哲理美。 这是一本适合师生
《遥远的向日葵地》为李娟近两年开始写作并发表在《文汇报》笔会的专栏 遥远的向日葵地 的很新文字结集。 向曰葵地 在阿勒泰戈壁草原的乌伦古河南岸，是李娟母亲多年前承包耕种的一片贫瘠土地。李娟一如既往用她细腻、明亮的笔调，记录了劳作在这里的人和他们朴素而迥异的生活细节：她勤劳乐观的母亲、高龄多病的外婆，大狗丑丑小狗赛虎，鸡鸭鹅，以及日渐华盛，却被毁了再种，种了又毁的九十亩葵花地 刻画的不只是母亲和边地人民的坚韧辛劳，更是他们内心的期冀与执着，也表达了对环境的担忧和对生存的疑虑。呈现出一种接近暴露在大自然中脆弱微渺的，同时又富于乐趣和尊严的生存体验。
《我与地坛》是史铁生的经典散文集，2010年12月31日，史铁生离开，这本书问世。此后七年，这本书以每年近30万册的数量持续畅销。千千万万读者从《我与地坛》阅读史铁生，认识史铁生，怀念史铁生。
新芽大奖儿童文学系列图书是荣获过国内儿童文学大奖作家的原创中长篇新作，旨在以细腻的笔触和动人的文字，讲述少年故事，启迪童年，用文学的沃土滋养成长的新芽。 《月塘的长歌》是冰心儿童文学新作奖、两度获得《儿童文学》金近奖的作家谢淼焱老师书写童年故乡月塘的 厚重之书 。 热闹又传统的上梁大戏后，那个教我识字告诉我只要不哭一切都会好起来的爷爷永远长眠在了月塘，而月塘的故事刚刚拉开帷幕：被误解却坚持为学生安全疾呼的代课老师阿启、宛如扫地僧般的侠客华陀、用古法榨油的安司机、执着于理想的周诗人、拾金不昧的武义夫妻 十二个生动的人物串联起侠肝义胆、古道热肠、坚守信仰的月塘人群像。作品中既有纯真童心的呈现，也有现实的世俗的表达，勾勒出纷繁复杂的儿童版人世间。如何面对死亡？好人有没有标准？什么是理想
这是一套茅盾文学奖得主梁晓声专门为中小学生打造的作品精选集，以经典、适合青少年阅读为宗旨，收录入选课文、课外阅读、考试现代文阅读篇目，按照贴近青少年的主题分为三册，给予青少年典范的母语示范和精神引领，让青少年在名家经典的浸润中获得深度阅读的能力和人生智慧的启迪。
《记一忘三二》是作家李娟十余年来的随笔结集。三十余篇以 记 为题的文字轻松随性，从亲情、友情、爱情，工作、生活、兴趣乃至梦境等诸多侧面，记录了李娟的心路日常 与母亲相依为命也闹过 分居 ，定居于荒野中的大院子而生活不再颠沛流离，少年时曾遭受的暴力与得到的关爱，等等，随着成长反而愈益清晰。种种文字率性而作，平实诙谐，同时又有掩盖不住的温暖和诗意，组成一幕幕 含泪的微笑 。
汤素兰、廖小琴、王林柏、王倩、张旭燕、萧袤、丁之琳、肖定丽等三十多位作家的童话佳作，题材丰富，写法多样，或讲述神奇动人的动物故事，或勾画怪诞离奇的魔幻国度，用温暖的笔触为孩子们营造纯净奇幻的想象世界，绚丽缤纷，充满童趣与哲理。 由中国作家协会儿童文学委员会编选的2024年度童话，系从当年出版的数十种儿童文学、儿童教育以及相关的报刊和大量图书中精选出来的，旨在呈现2024年童话创作概貌，公正客观地推选出思想性、艺术性俱佳的年度童话佳作。
本书从青少年角度出发，精选浙江 四大诗路 上留下的著名诗篇，通过一路吟诗一路赏景一路讲故事，将诗路上的风景、诗歌、典故、遗迹一线串联，并以图文并茂的呈现方式娓娓道来，全方位、多角度、多层次地介绍诗路上的自然景观和人文风情，让青少年感受古诗词的魅力，领略浙江自然和人文风光，欣赏现代浙江诗意之美。书中设置了 浙东唐诗之路 大运河诗路 瓯江诗路 钱塘江诗路 四个章节，配有精美插图和场景照片，再现江南古韵和盛景，展现浙江文化魅力。该书也可作为中小学生研学、游学的辅助读物。
本书是一本边读传说故事边了解首都北京文化知识的图画书，内容以与北京名胜风物有关的传说故事为主，以与名胜风物相对应的文化知识为辅。 故事选材以北京著名景区、旅游打卡胜地、标志性风物相关的传说故事为。作家精心选取故事素材，摒弃其中俚俗、阴暗的消极因素，撷取真、善、美的精华内容进行改编创作，以生动的传说故事吸引孩子对各地文化的好奇和关注。 每个故事之后，都有一个丰富的知识栏目，用手绘图片和说明文字对相关文化知识进行介绍，涵盖了北京的名胜古迹、风物、民俗中重要的方面。 本书使小读者在阅读精彩传说故事的同时，深入了解北京名胜古迹和风物的文化渊源，在 旅途 中增广见闻，真正有所收获。
本套作品精选了赵丽宏先生近百篇优美的散文，作者热爱生活，热爱自然，将自己看到的、经历的和感受的一切变成文字，作者亲身用经验告诉读者，生活就是最好的写作老师，他以自己的文章为例，讲述一个个关于写作的小秘诀。作品同时增加了名师赏析的篇目，目的是希望通过名师的点评和解读，帮助读者更好地理解文章，剖析作者使用的写作技巧，便于读者更好地学习写作方法。 《时间断想》这一册主题为抒情、哲理。这些文字都是作者有感而发，源自生活的体验，源自对人生和自然的感悟。诗化的文字背后，是生活中的很多实事实景。鼓励读者试着写一些空灵的抒情文字，并告诫读者要源自生活，发自内心。文章饱含作者的思考，鼓励读者也思考自己的人生。
这是一套茅盾文学奖得主梁晓声专门为中小学生打造的作品精选集，以经典、适合青少年阅读为宗旨，收录入选课文、课外阅读、考试现代文阅读篇目，按照贴近青少年的主题分为三册，给予青少年典范的母语示范和精神引领，让青少年在名家经典的浸润中获得深度阅读的能力和人生智慧的启迪。
这是一套茅盾文学奖得主梁晓声专门为中小学生打造的作品精选集，以经典、适合青少年阅读为宗旨，收录入选课文、课外阅读、考试现代文阅读篇目，按照贴近青少年的主题分为三册，给予青少年典范的母语示范和精神引领，让青少年在名家经典的浸润中获得深度阅读的能力和人生智慧的启迪。
本套作品精选了赵丽宏先生近百篇优美的散文，作者热爱生活，热爱自然，将自己看到的、经历的和感受的一切变成文字，作者亲身用经验告诉读者，生活就是最好的写作老师，他以自己的文章为例，讲述一个个关于写作的小秘诀。作品同时增加了名师赏析的篇目，目的是希望通过名师的点评和解读，帮助读者更好地理解文章，剖析作者使用的写作技巧，便于读者更好地学习写作方法。 《童年笨事》这一册主题为叙事，作者通过自己的文字，叙述过往生命中发生的一个个事件，这些小小的事件成为作者的创作动因，也因此诞生了一个个温暖的故事。就像一颗颗被隐藏的珍珠，当作者在人生的长河中，重新捡拾这些珍珠，不仅照亮了作者的生活，也擦亮了读者的回忆。书中还收录了很多关于历史遗迹的游记，作者认为书写历史最重要的是对历史的真实回溯和描述，
本套作品精选了赵丽宏先生近百篇优美的散文，作者热爱生活，热爱自然，将自己看到的、经历的和感受的一切变成文字，作者亲身用经验告诉读者，生活就是最好的写作老师，他以自己的文章为例，讲述一个个关于写作的小秘诀。作品同时增加了名师赏析的篇目，目的是希望通过名师的点评和解读，帮助读者更好地理解文章，剖析作者使用的写作技巧，便于读者更好地学习写作方法。 《会思想的芦苇》这一册主题为写景、咏物。关于 写景 ，作者提出了 用文字来绘画 的概念，他认为只要懂得欣赏大自然的美，就能够用文字描绘出自然的天籁之声。只要平时多积累，多观察，就能在书写自然中熟悉各个词汇的使用。在描绘自然的过程中，也是与自然的交流和融合，也会产生心灵感悟。关于 咏物 ，作者认为散文通常是通过对具体物象的描写，抒发情感，感叹世界
