本品包含30张卡片，1支水性笔与1张擦拭布。适用于3岁以上幼儿。卡片配有生动可爱的插图，激发孩子的学习兴趣。一面学习数字的笔画，另一面设计趣味问答，且画有多个田字格便于进行书写练习。另外还教孩子学习数序。
1.汉字多内容广： 每本书的识字卡上包含了学前常用汉字，涉及了动物、植物、家庭、动作等方面的内容。 2.读故事学汉字： 把学前汉字融入有趣的故事中，每本书中有3个小故事，以可爱的小动物为主角，增强孩子的阅读兴趣，边读故事边学汉字。 3.识字卡方便学： 每个故事后面都有识字页，将故事中的常用汉字罗列出来，标注拼音，可以反复翻阅，也可以剪下做成卡片，方便孩子对汉字进行记忆和温习。
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1.实词训练 通过故事串联和场景介绍了常用的名词、动词和形容词等实词，包括口语和书面描述的词语。将新词融入到对图画的描述当中，使儿童能够学习并准确运用这些词语。 2.句子扩展 讲述了一个完整有趣的故事，在讲故事的过程中，用枝叶添加的方法对句子进行扩展，从简单句过渡到到复合句，逐步训练孩子用长句子描述故事的能力。 3.看图说话 通过由词到句的方式引导孩子描述每幅图画，然后逐渐学会讲一个完整的故事。 4.语言复述 讲述了发生在森林里的故事，将有趣的天气播报、紧急通知、情景对话等贯穿其中，孩子可通过复述这些内容来锻炼口齿和语言表达。
这是一套专门为12月 的宝宝设计的启蒙认知卡，既可以轻松打造亲子阅读氛围，让妈妈全程参与宝宝的成长，也可以让宝宝在给卡片配对的过程中达成知识启蒙与认知。大卡内容从妈视觉呈现，小卡内容从宝宝的视觉入手，
《幼儿园视觉艺术创意活动设计与实施》旨在基于“幼儿发展”实现“五育融合”，提出了幼儿园视觉艺术创意活动的理念、目标，树立了幼儿园视觉艺术创意活动的内容、资源，形成了幼儿园视觉艺术创意活动的实施策略，探索了幼儿园视觉艺术创意活动的多元评价方式，立体构建美育环境，深化“以美启慧”，培养幼儿的创造性思维。
作者许卓娅深耕奥尔夫音乐教学30多年，多次参加奥地利奥尔夫学院、加拿大皇家音乐学院的培训及全美奥尔夫学术年会，一直坚持学以致用，并深入我国各地幼儿园亲身实践，与研究团队一起做了大量奥尔夫音乐教学本土化的实践工作，最终才成就了本。 本主要介绍了中外音乐教育体系、奥尔夫体系的教学法，以及歌唱教学、律动教学、奏乐教学的具体方法与活动流程。 本不仅为学习者提供了音乐舞蹈教学的基本理论知识，提供了国外奥尔夫教师分享的教学方法、原则方面的知识，更提供了许多外教师原创的具体教学案例，其中包括精选的24个教学活动与课堂实训案例（内含15个微课视频）。这些案例不仅都经过了实践教学，被学习者和执教者高度认可，而且使用了统一的表达模式，有助于学习者从中体验到教与学的核心价值、核心经验和重要且必要的“教育服
别具一格的课程是幼儿潜移默化接受教育的一种途径，好的课程承载着幼儿的童年生活方式。幼儿在这种方式中发生着与教师、同伴的交往，发生着与环境中事物的相互作用，在这种生活方式中幼儿逐渐形成了独特的人格结构。历经三年实践，上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目带领三十多所项目幼儿园，对课程进行孜孜不倦的探索。探索的过程始终透着勃勃生机，这种生机来源于对教育规律的遵循，对幼儿成长的尊重和对未来发展的突破。这些幼儿园对课程的探索，不仅体现在“课程实施方案”命名的区别，更体现在课程设计、实施、完善和创生上……园长作为幼儿园的“人”，只有带领他的团队因地制宜、与时俱进地整体地规划幼儿园课程，才能引导幼儿园的课程创新。 上海市教育委员会教学研究室主编的《幼儿园课程图景(课程实施方案编制指
运动类玩具创意制作，收录了18个自制玩具，其中多数是富有特色的大型操作玩具。内容包括玩具创意、制作方法和玩法介绍，小栏目“友情提醒”，含金点“专家点评”。其中，玩法介绍环节包含多种玩法，并配有实际操作
