《波特奇早期教育方法(附使用手册行为核对表)》由人民教育出版社出版。《波特奇早期教育方法(附使用手册行为核对表)》从婴儿刺激活动、社会行为、语言、生活自理、认知、运动等不同方面介绍了适用于0～6岁儿童的早期教育方法。
《蒙汉词典（增订本）（蒙汉对照）》尽可能地全面收录现代蒙古文学语言词汇的同时，还选收了出现于蒙古文重要文献中的古旧词；在主要反映已经书面化的词汇的同时，也注意选收了具有一定普遍性或生命力的方言词并对有些词作了一些注释或说明。至于各个学科专用的新的名词术语，只选收了社会上具有一定使用规模的部分，而对过于专门化、使用范围又很窄的部分，则没有收入。这样作的结果，这部词典共收入了50000条左右的词语。
你知道桃树和杏树有什么区别吗？蚕的一生有多少天？无花果到底有没有花？黄鹂鸟是候鸟还是留鸟？这些问题的答案在《谁藏在果园/小手翻出大自然》中都能找到。《谁藏在果园/小手翻出大自然》是表现中国农庄题材的通识百科翻翻书，以华东地区的动植物为主要介绍对象，让宝宝在玩乐中读懂我国常见水果和动物的季节规律和生长过程。
案例教学在中国：机遇与挑战基于广泛的资料回顾（特别是广泛的西方英文资料的回顾），以及对中国的20家商学院的实地访谈，包括对院长案例中心主任有案例教学经验的教师和接触过案例教学的MBA学生的实地深度访谈基础上，历时1年多完成，约15万字，图表30张左右主要内容包括三个方面：一是关于案例教学起源发展与实践的百年历史的详细梳理；二是关于中国MBA项目近20年，也即案例教学引入中国20年以来的详细梳理；三是基于上述两个方面的研究，提出了关于案例教学的理论框架，对高校教师企业培训师导入案例教学有着非常具体的指导意义
2010年11月19日，日本官方公布日语常用汉字被核定为2136字，亦被称为“2136个当用汉字”。这些汉字在日本社会生活中使用频率较高，具有时代性和权威性。 汉字在日语中所占比重约40%。因为汉字是表意文字，而日语假名是表意文字，如果日语完全摆脱汉字的话，是表达不出意思的。所以，掌握日文汉字是学习日语必不可少的一部分，因此，把2136个日文常用汉字编辑成书是符合大专院校师生的要求的，也是广大社会读者所需求的。 本词典不是单一的日文汉字字典，而是在揽括了日语常用汉字及词汇的同时，专门编入了与考级相关的知识点，把日语常用汉字的学习作为契机，随之全面提高日语水平。 本词典字头为2136个，音读、训读词条共4388个，在些基础上引申常用音读、训读及特例词条约1.8~2万。
不要跟陌生人走！ 幼儿园放学了，小朋友们被接走了，教室里只剩下妮妮和小豆子，他们偷愉溜出了教室。他们遇到好几个人说要送他们回家，可是妮妮都拒绝了。妮妮还教给小豆子一个方法，用了这个方法就不会被坏人骗走了！是什么方法呢？
不要跟陌生人走！ 幼儿园放学了，小朋友们被接走了，教室里只剩下妮妮和小豆子，他们偷愉溜出了教室。他们遇到好几个人说要送他们回家，可是妮妮都拒绝了。妮妮还教给小豆子一个方法，用了这个方法就不会被坏人骗走了！是什么方法呢？
为了想要的玩具撒娇耍赖，满地打滚，买回家却又丢在一旁；刚刚打扫好的房间，一转头却又扔满了玩具；明明喊着“好饿，好饿”，吃饭的时候却没吃几口就跑去玩耍。这些画面像极了每一个幼小的孩子，孩子们是那么的淘气，却也那么的依赖着妈妈，然而时间不会为任何人停留，孩子终将会长大成人，踏上自己的旅程，妈妈也逐渐老去。但还有那么多，那么多的回忆
美国孩之宝公司编著的《捣乱龙马无序》为“小马宝莉大冒险双语故事”之一。 捣乱龙马无序逃脱了！他还偷走了和谐之元！六匹小马友谊不再，还有谁能阻止无序小马利亚呢？
美国孩之宝公司编著的《捣乱龙马无序》为“小马宝莉大冒险双语故事”之一。 捣乱龙马无序逃脱了！他还偷走了和谐之元！六匹小马友谊不再，还有谁能阻止无序小马利亚呢？
这是本专为小学生朋友准备的连环画册。 如果你遇到你的狗不小心咬了别人一口，又发现这条狗有可能会传染狂犬病，你会选择逃避，还是告诉受害者。书中的两个小主人公跟你们可是同样的年龄，他们所作出的抉择可是非常的明智。
