米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他 卖 给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出 所有的钱 交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子 这其中究竟有什么秘密呢？这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子 只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。
我是数学家爸爸的*助手，爸爸无论去哪我都要跟着一起去。可今天早上起来，我发现爸爸不见了，只在桌子上留下了一张小纸条 爸爸一定是在考验我，我一定要找到消失的爸爸。按照纸条上的提示，那可不是一般的提示 是一堆数学图形，我终于找到了爸爸，并且和爸爸度过了愉快的一天。 通过识别不同图形外表的特点与它们之间组合所产生的特征，教会孩子对图形认识、组合与应用的掌握。
我生病了。 一起一起 在我脑袋里转啊转，我好想停止自己的 一起一起分类病 。 我去图书馆民，希望找到治病的办法。 图书馆的书也是 一起一起 。 图书馆操场上孩子们正在争执不休，原来他们要分足球队。 我用 一起一起 的方法帮他们分好了队。 再想想，植物、动物、城市里的人，都是有相同的地方也有不同的地方， 噢，原来世间万物都是 一起一起 分类的啊！ 理解部分和整体的包含关系，对孩子来说又难又重要。 只有先明确每个分类对象的属性，再找出相同属性，才能给事物分类。这些具有 某种相同属性的事物就构成一个集合。分类要认清部分和整体的包含关系，也就是 集合关系 。故事中不仅讲到了分类，还涉及把集合元素组织化，将其整理成集合的内容。组织化是和资料整理、数的概念、计算活动有密切关系的数学概念，这里介绍的
首尔美术馆正在举行一次特别的展览 在绘画中寻找数学 ，让我们随着小主人公一边欣赏毕加索、马蒂斯、德加、达利的绘画作品，一边寻找其中的数学要素和数学原理吧。可能有的小读者会觉得数学和美术不可能会有什么关系，其实数学和美术的关系是非常密切的。美术作品中蕴含着几何透视法、对称、黄金比例、点、线、面等多种多样的数学概念。 这本书的目的不是要用数学的眼睛去分析美术作品，而是为了让大家知道，数学对我们的生活，以及其他艺术领域具有什么样的影响，希望大家能够重新认识数学的意义和价值。数学不仅仅是单纯的数数和计算，事实上，在一些意想不到的地方发现数学要素更会引起孩子们对数学的兴趣。
《我把妈妈变成了鳄鱼》是我社已出版的启发精选世界优秀畅销绘本系列之一，适合2岁以上儿童阅读。 小男孩菊千代的妈妈每天都要对他说： 快点儿起床！ 快点儿吃饭！ 快点儿洗澡！ 快点儿 ！ 终于，菊千代忍无可忍，他在纸上画了一条大鳄鱼，并在旁边标上箭头，指明这是妈妈，想要把总对他说 快点儿、快点儿 的妈妈变成一只鳄鱼，一只唠唠叨叨、哇啦哇啦的鳄鱼妈妈。第二天一早，他发现妈妈不见了，厨房里有一条正在翻冰箱的大鳄鱼，在冲他呲牙笑 作者借用小男孩菊千代的想象，创作出一篇令大人孩子瞠目结舌、极富想象力的绘本故事。绘者在处理想象与现实的画面及细节的把握上颇具匠心。富于意义的画面，色彩活泼而生活化的细节更能让孩子开怀。我们大人觉得顺理成章应该做的，其实也许只是我们自己的需求，孩子并不喜欢，他们希望大
红彤彤香喷喷的大桃子，让谁先吃好呢？ 比个子，量来量去，是长颈鹿*； 比体重，称来称去，是犀牛*重； 比嘴巴，比来比去，是河马的嘴*； 比耳朵，比来比去，是小兔子耳朵*长； 比尾巴，好像是猴子的尾巴*长； 突然 ---- 毛毛虫有意见了！ 比个子，比体重，比嘴巴，比耳朵， 都是毛毛虫*小！ 那么 ---- 毛毛虫先吃！ 这个故事讲的是排序，要想材料得到有效的利用，在整理材料的过程中对材料进行分类和排序是非常必要的。在把事物排序之前，一定要先将事物进行比较。根据不同的标准对事物进行比较，就会出现不同的排列结果，在排列当中通常会存在一定的方向性和规律。
猪国的国王*珍爱的宝贝就是自己的公主女儿，国王想要给公主找到*好的新郎，但是公主却自己已经有了喜欢的猪，他是教数学的数数先生，可是国王却不喜欢他。就在这时发生了一场灾难，突兀山生活的两个怪物阿里松和恶蹦蹦把公主抓走了。数数先生挺身而出，依靠聪明才智救出了被关在监狱里的公主和猪猪们。现在猪国所有的猪猪们都相信：拥有智慧和勇气的数数先生是世界上*帅的猪。 通过多样的数数方法，孩子们可以清楚地了解数量的含义。特别是隔一个一数是乘法的基础，倒着数是减法的基础，这对以后学习数学会有很大的帮助。另外数数的方法适用 顺序无关性原理 ，排列的对象无论从左边开始数还是从右边、上边、下边开始数都是一样的数字。应该告诉孩子，根据情况不同，数数的方法也是多种多样的。
哈哈阿姨被懒惰的魔法师 万事烦 关进了监狱。她吃了魔法药，于是，三角形的饼干变成了尖尖的锯，锯掉了监狱的铁栏杆；方方正正的砖头变成了勇敢的大狗赶走了魔法师的恶猫；圆圆的饼干变成了大鸟，驮着哈哈阿姨来到了三角形树林里；所有这些图形又变成了狮子和机器人打败了追来的魔法师。 这种将各种图形拼来拼去组成新图形的活动就是小朋友们喜爱的拼图游戏，拼图活动一方面要探索所给图形本身的奥秘，另一方面要在头脑中想像出怎样把所给图形组合在一起，是非常需要创意思考能力的。同时，拼图还可以培养孩子把图形和事物联系起来的联想能力和类推能力。
雨水是如何发电的呢？山上的雨水流入蓄水池，慢慢地，蓄水池中就蓄积了大量雨水。这些雨水流经发电站，会带动发电站中水轮机的转动，而水轮机转动时，水轮机转轴上方的大磁铁也会随着水轮机转动，于是磁铁旁边的电线中便会产生电。电通过电线输送到千家万户。电线与家里的开关相连，而开关可以控制电路，使其连通或断开。 火是如何发电的呢？石油或煤炭燃烧产生火，火使水沸腾。沸腾的水变成水蒸气后带动汽轮机转动，而汽轮机转动又会带动磁铁转动，于是磁铁旁的电线中便会产生电。电通过电线输送到千家万户。 除了水轮机和汽轮机，我们还可以利用风、潮水涨落、温泉还有核的力量使磁铁转动，从而产生电。
在很久很久以前，还没有发明数字的时候，人们是怎么数数的呢？*初的时候，人们是 用身体的各个部位来数 用眼睛、鼻子、嘴、耳朵；还有用手和脚的；也可以用手指节表示。但是如果要数的东西很多的时候，那该怎么数呢？古代的人们开始使用工具来数 石头、木棍及绳子。如果要数的东西再增多的时候，用工具也不方便了。所以 就产生了数字！刚开始的时候，人们发明的数字样子很像我们的身体、像石头、像木棍，多亏了这些数字，再大的数人们也能轻松地数了。 本书通过我们的身体与数字发明的关系，使小朋友们认识到我们的身体所具备的数学价值，更加亲近数学。另外，通过使用绳子或石头数数的方法，让小朋友们了解数学对人类日常生活的便利所作出的贡献。
神奇人发明了一种有着不同味道的神奇牙膏。使用不同味道的牙膏刷牙，头都会变成那种味道对应的东西。比如，用苹果味神奇牙膏刷牙，头就会变成苹果；用香蕉味神奇牙膏刷牙，头就会变成香蕉；用蛋糕味神奇牙膏刷牙，头就会变成自己喜欢的蛋糕。刚开始，刷完牙，人就会变回原来的样子，后来却变不回去了。新奇归新奇，却给大家的生活带来了许多不便。比如，头顶着蛋糕坐秋千，就很不方便。最后，神奇牙膏卖完了，大家全都变回了原来的样子。原来，用普通牙膏就很好！
阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信，信上说王子去了乱七八糟魔女之城之后，迷失了回来的方向，请求公主的帮助。公主马上起身去救王子， 途中她经历了许多考验，她要找到规则之城的钥匙，给山一样的巨人画漂亮的脚趾甲，走过三只猴子把守的岔路，说服乱七八糟魔女，终于救出了王子。 这个故事讲的是任何事物之中都有着某种规律。幼儿有着本能地从周围环境中寻找规律，并且自己创造某种规律的行为倾向。他们经常在摆积木、贴粘贴、在纸上画画，或者排列东西的时候，按照自己的想法，创造出带有一定模式，即带有一定规律性的作品。这种含有某种模式和规律性的活动是培养孩子数学逻辑思考的一个要素。而且这种模式活动还会使孩子总体地把握事物之间的关系，提高孩子的预测力和洞察力。
10 个好朋友， 10 个小魔法师，一起去参加 真正的魔法师考试 。 按个子排序，第 1, 第 2, 第 3...... 第 10 ！ 第 1 题，找出书柜上数第 7 个栏的钥匙！ 第 2 题，找到法术柜子的下数第 6 个抽屉里的法术明信片。 伙伴们都找错了，但是我找对了！ 第 3 题，找出左边数第 10 个架子上的神奇外套。 是我，通过了考试，成为真正的魔法师！ 考试的竞争让我更快地成长！ 我们用第 1 、第 2 、第 3 表现处于一定空间的事物或事件的顺序。这样的序数跟事物的数目和数量无关，孩子们也逐渐认识到了这一点。序数不是指*位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。
阿姨开了一间糖果店，蜘蛛要住在里面。 阿姨不高兴，可蜘蛛说它会很有贡献，它知道顾客要买哪种糖。 果然哪，客人们来了，蜘蛛总是猜到他们买什么糖。 原来啊，小蜘蛛把顾客们先前来买过什么糖都记下了，仔细分析，就有结论啦！ 蜘蛛的办法真好！ 概率和统计是把与情况有关的材料进行系统地分类，之后比较、分析材料，然后 预测某件事情发生的可能性。所以，可以说 分类 是学习概率和统计时的 基本能力。分类是按照一定的标准把材料分开。统计是明确各类材料的数量，然 后分析材料，并且总结出现该结果的原因。 概率是对统计材料进行逻辑思考、推理、组合，从而帮助人们预测在未来相似的 情况下会产生什么结果。概率和统计可以使孩子们体会探索世界和预测未来的乐 趣。小朋友会穿什么颜色的鞋，幼儿园会发哪种零食，弟弟比
农场一角的小仓库里居住着 15只老鼠。一天，来了一只猫，打断了老鼠们平静而安逸的生活。为了对付这只恶猫，老鼠们召开了紧急会议，虽然每只老鼠都有自己的意见，但是通过一种奇妙的数学方法 画图表，它们终于统一了意见，实施了一个绝妙的办法，让恶猫不再影响到它们快乐的生活。 我们在生活中为了找出某种现象背后的信息和含义会获取材料，这叫做 收集材料 。把收集的材料画成图表，任何人都能方便快捷地理解。组织材料和画图表并不是目的，我们还要进一步以现有材料和图表为基础作出决定或预测未来的过程。这个过程提供了饶有趣味的数学思维和探究的机会。
《14只老鼠大搬家》 由于原来居住的森林遭到砍伐，老鼠们只好背起行囊，出发寻找更适合的生存环境。 从故事发展中，频频展现老鼠一家人克服困难、团结合作和奋发工作的生活态度。希望孩子透过自然、细致的画面，体会出老鼠们的智慧与精神，进而培养孩子们勇敢、机警、群策群力，以及动脑创造的积极人生观。
