做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的环节，也是培养学生“写作”能力的有效途径。但在实际的学习过程中，许多中学生即使意识到做课堂笔记的重要性和实用性，但其实不知道如何有效率地做笔记，只能做成流水帐或只选择自己感兴趣的部分记。“课堂笔记本”针对中国教学实际，通过科学的版式设计，指导学生 有针对性记录、整理课堂知识，记录知识框架，记重点，难点和易错点，整理自己的总结和思考，从而使复习课堂笔记成为一种有效率的课后复习方式，使学生的复习 有针对性，收到事半功倍的效果。“课堂笔记本”文理科皆可使用。B5大开本设计。暗线帮助学生工整记录课堂笔记。
做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的环节，也是培养学生“写作”能力的有效途径。但在实际的学习过程中，许多中学生即使意识到做课堂笔记的重要性和实用性，但其实不知道如何有效率地做笔记，只能做成流水帐或只选择自己感兴趣的部分记。“课堂笔记本”针对中国教学实际，通过科学的版式设计，指导学生 有针对性记录、整理课堂知识，记录知识框架，记重点，难点和易错点，整理自己的总结和思考，从而使复习课堂笔记成为一种有效率的课后复习方式，使学生的复习 有针对性，收到事半功倍的效果。“课堂笔记本”文理科皆可使用。B5大开本设计。暗线帮助学生工整记录课堂笔记。
《小学科学“课时+单元+期末”特训》丛书根据《义务教育小学科学课程标准》，按学期分册编写。这是三年级上分册。全书分为课时特训、单元和期末特训两部分，其中课时特训以教学课时为单位编写；单元和期末特训中每份试卷所编选的习题，都经过作者的精心选择，并整合成卷，是学生进行有效学习和教师对学生进行有效评价的依据，对教与学都有着指向作用。本书既可以用于平时的课后复习，也可以用于单元检测，还可以用于期末检测，培养学生的科学思维和创新能力。
《小学生生活实验阅读(2)/生活中的科学丛书》针对小学学生，以培养科学兴趣，提高阅读能力，体现人文关怀，促进亲子关系和同伴合作为主旨。书中呈现了10个日常生活中的科学实验。所有实验均安全，有趣，有用，且器材易得。书中实验有的可以独立完成，有的需要父母或者同伴参与。
这是一套专为3~6岁孩子量身打造的幼小衔接测试卷。内容上，本书包含小学一年级所需掌握的语文知识，如书写、阅读、组词、造句等，以基础知识学习和练习的形式，让孩子循序渐进地学习，打好语文学习的基础。全书大字号，版面宽松，双色印刷，有效保护孩子视力。另外，区别于以往练习册的一大特点是，本书在封面上添加了二维码，可以扫码听取书中重点、难点讲解，方便孩子查缺补漏。
《小学英语听说课时特训(6下)》依据 《义务教育英语课程标准(2011年版)》的目标要求，配合人教版《义务教育教科书英语(PEP)(六年级)》教材编写，与教材密切配套，与单元课时同步，既凸显单元整体，又强调听说训练，并通过听说落实读写，为学生巩固学习基础，教师设计教学任务和师生评价教学效果提供帮助。 本书结合教材核心板块，按每个单元6课时序列编排。每个单元设置开篇页，呈现本单元的核心词汇、重点句型和与单元话题一致的小短文；然后以课时为单位，将教材中的Let''s talk和Let''slearn打通设计，每课时设置3至4道听说练习题，难度由易到难，逐步提升；每单元 ，设置用来进行听说综合检测的Unit Review板块．将整个单元，包括本单元主情景图和Story time等辅助板块融合设计。复习单元Recycle 1和Recycle 2在结合教学内容的同时，滚动复习前三个单元的教
《小学科学“课时＋单元＋期末”特训》丛书根据《义务教育小学科学课程标准》，按学期分册编写。这是二年级上分册。全书分为课时特训、单元和期末特训两部分，其中课时特训以教学课时为单位编写；单元和期末特训中每份试卷所编选的习题，都经过作者的精心选择，并整合成卷，是学生进行有效学习和教师对学生进行有效评价的依据，对教与学都有着指向作用。本书既可以用于平时的课后复习，也可以用于单元检测，还可以用于期末检测，培养学生的科学思维和创新能力。
《小学科学“课时＋单元＋期末”特训》丛书根据《义务教育小学科学课程标准》，按学期分册编写。这是一年级上分册。全书分为课时特训、单元和期末特训两部分，其中课时特训以教学课时为单位编写；单元和期末特训中每份试卷所编选的习题，都经过作者的精心选择，并整合成卷，是学生进行有效学习和教师对学生进行有效评价的依据，对教与学都有着指向作用。本书既可以用于平时的课后复习，也可以用于单元检测，还可以用于期末检测，培养学生的科学思维和创新能力。
青春是人生中一段特殊的征程，既有旖旎风光．又有荆棘坎坷，还会遇到一些自己无法解决而又羞于开口的难题。 《青少年应该知道的成长秘密》从男生女生的生理、心理、情感等方面精心挑选出各种困扰处于青春期的青少年成长的典型问题，并提出了针对性的解决方法，以生动丰富的案例、浅显易懂的分析和温馨的建议，帮青少年挪开那些挡在青春路上的绊脚石。 愿陈书凯、刘畅主编的《青少年应该知道的成长秘密》能成为你青春路上的好伙伴，陪你一路风雨前行。
《中华 传统文化教育》依据 《完善中华 传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华 传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 本书是1年级下册，为小学阶段教材。它以绘本形式，让学生在“我的 ”“我的一年”等具体活动情境中，体验感受身边的传统文化，增强对中华优秀传统文化的亲切感。 本书由陆志平主编。
本书以教科版小学一年级上册科学教材内容为基础，将教材相关的科学知识、科学探究进一步拓展延伸，联系生活中的科学，帮助学生了解一些科学史，促进课外探究，学好科学课程。 本书配套教科版小学科学教材，按单元分课编写。 每一课、每一单元都有相应的阅读资料，内容丰富多样，突出科学性、探究性和趣味性；设置了疑难解答、知识链接、实践园、万花筒、知识梳理等栏目。在每个单元的 还设有单元闯关题，可以检验学生从阅读内容中获取有效信息的能力。本书可以在课外阅读，也可以结合课堂教学阅读，教师和学生可灵活使用。
《中华 传统文化教育》依据 《完善中华 传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华 传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 本书是1年级上册，为小学阶段教材。它以绘本形式，让学生在“我的 ”“我的一年”等具体活动情境中，体验感受身边的传统文化，增强对中华优秀传统文化的亲切感。 本书由陆志平主编。
《小学生生活实验阅读(2)/生活中的科学丛书》针对小学学生，以培养科学兴趣，提高阅读能力，体现人文关怀，促进亲子关系和同伴合作为主旨。书中呈现了10个日常生活中的科学实验。所有实验均安全，有趣，有用，且器材易得。书中实验有的可以独立完成，有的需要父母或者同伴参与。
《小学科学“课时＋单元＋期末”特训》丛书根据《义务教育小学科学课程标准》，按学期分册编写。这是二年级上分册。全书分为课时特训、单元和期末特训两部分，其中课时特训以教学课时为单位编写；单元和期末特训中每份试卷所编选的习题，都经过作者的精心选择，并整合成卷，是学生进行有效学习和教师对学生进行有效评价的依据，对教与学都有着指向作用。本书既可以用于平时的课后复习，也可以用于单元检测，还可以用于期末检测，培养学生的科学思维和创新能力。
《小学科学“课时＋单元＋期末”特训》丛书根据《义务教育小学科学课程标准》，按学期分册编写。这是一年级上分册。全书分为课时特训、单元和期末特训两部分，其中课时特训以教学课时为单位编写；单元和期末特训中每份试卷所编选的习题，都经过作者的精心选择，并整合成卷，是学生进行有效学习和教师对学生进行有效评价的依据，对教与学都有着指向作用。本书既可以用于平时的课后复习，也可以用于单元检测，还可以用于期末检测，培养学生的科学思维和创新能力。
根据 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）和青岛市 、市政府办公厅《关于深入推进基础教育综合改革的意见》（青办发〔2015〕20号）要求，青岛市 在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点，多措并举推进课程建设，搭建课程资源共享平台，供全市学校自主选用。引导全市中小学（幼儿园）聚焦学生核心素养发展，深化课程建设与创新，为不同潜质的学生提供多样化、可选择的课程体系，促进学生的个性化发展。
《小学英语听说课时特训(6下)》依据 《义务教育英语课程标准(2011年版)》的目标要求，配合人教版《义务教育教科书英语(PEP)(六年级)》教材编写，与教材密切配套，与单元课时同步，既凸显单元整体，又强调听说训练，并通过听说落实读写，为学生巩固学习基础，教师设计教学任务和师生评价教学效果提供帮助。 本书结合教材核心板块，按每个单元6课时序列编排。每个单元设置开篇页，呈现本单元的核心词汇、重点句型和与单元话题一致的小短文；然后以课时为单位，将教材中的Let''s talk和Let''slearn打通设计，每课时设置3至4道听说练习题，难度由易到难，逐步提升；每单元 ，设置用来进行听说综合检测的Unit Review板块．将整个单元，包括本单元主情景图和Story time等辅助板块融合设计。复习单元Recycle 1和Recycle 2在结合教学内容的同时，滚动复习前三个单元的教
