本书用趣味漫画诠释科普知识，传达全新的科学学习理念，教会孩子用科学的方法探索知识，适用于小学低年级儿童，内文配有注音。意在满足孩子对垃圾分类的求知欲，帮助孩子认识和了解垃圾分类。本书主要内容包括：如何进行垃圾分类；垃圾分类后怎么处理；从“垃圾知识”说起；实用的生活垃圾分类法；垃圾的资源化和综合利用技术；废旧物改造；小物件大变身；国外垃圾分类的经验分享等。力求通过生动有趣的漫画和深入浅出的文字普及环境知识，希望通过这书可以让小学生 方便、 快捷的认识并理解垃圾分类的知识和方法。
本书主要介绍了什么是欺凌，欺凌的种类，如何帮助欺凌的受害者，如何避免被欺凌。本书采用图画与文字相结合的方式，普及校园欺凌预防处理知识，内容全面准确，方法科学实用。通过阅读，让校园欺凌中不同的对象都能有所警示。让欺凌者知道欺凌他人不但一点儿都不酷，而且也会面临一些严重的后果；让旁观者能挺身而出，给受害者以支持、鼓励；让受欺凌者学会用正确的方式摆脱欺凌，利用智慧去面对校园欺凌，让 多的人看到你并保护你，而不是与对方冲突，或是一味地逃避。
由于小学生的安全防范意识不足，所以每年全国各地都会发生不少安全事故。本书针对青少年特点，内容贴近生活实际，多用现实案例、直观图像等方式交流互动，书中对溺水的危害有着深入的讲解，对在各种条件下的自救知识也有很多论述。把远离危险、安全避险的重要性和方法讲清说透，做到易学易记。学生的安全是社会和家庭、学校都关心的事情，让 多青少年真正意识到提高安全意识，预防溺水发生的重要性，学会溺水自救、学会保护自己是本书的 宗旨。
本书也可作为学校、政府培训用书，以图文并茂的形式为小学高年级孩子普及垃圾分类相关知识。融知识性、趣味性和互动性于一体，具体内容包括如何进行垃圾分类？垃圾分类后怎么处理？从“垃圾知识”说起、针对居民日常生活中常见的物品，如电池、牛奶、塑料袋等对其按可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾进行归类，并逐一作出注解。实用的生活垃圾分类法、垃圾的资源化和综合利用技术、废旧物改造，小物件大变身。通过生动有趣的漫画和深入浅出的文字，旨在普及环境知识，倡导环保理念。
本书以小学生为主要对象，从预防火灾应该注意什么，在家中、学校、公共场所如何注意防火，发生火灾应如何报警，对轻微的火情怎样紧急应付，遭遇火灾如何正确脱险等多方面进行阐述，以简明扼要的语言诠释火灾的发生与防范，并对生活中常见的消防设施、消防安全标志进行实图介绍，方便学生学习掌握简单、易学、实用的消防安全知识，确保学生在面对火灾威胁时能够冷静、积极地采取各种有效措施自防自救，以 程度地减少生命和财产损失。本书意在使学生进一步认识到消防安全的重要性，促进小学生从小要养成安全用火防火的良好意识。
由于小学生的安全防范意识不足，所以每年全国各地都会发生不少安全事故。本书针对青少年特点，内容贴近生活实际，多用现实案例、直观图像等方式交流互动，书中对溺水的危害有着深入的讲解，对在各种条件下的自救知识也有很多论述。把远离危险、安全避险的重要性和方法讲清说透，做到易学易记。学生的安全是社会和家庭、学校都关心的事情，让 多青少年真正意识到提高安全意识，预防溺水发生的重要性，学会溺水自救、学会保护自己是本书的 宗旨。
一、图书出版背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法（包括写字）教育，作为基础教育的重要内容，不仅是提高学生书写能力、审美能力和文化品质的重要基础， 是培养学生良好生活学习习惯、珍视祖国 文化、增强文化自信和爱国情感的重要途径，也是深入贯彻落实党的二十大精神，传承和弘扬中华民族 文化，全面实施素质教育的要求。 2013年， 正式 了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,三年级开始过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。通过对一线教学需求广泛深入的调研得知，目前我国专职书法师资力量严重缺乏，专门的书法课时也难以保证，把语文学习与书法、写字练习有机结合、相互促进是目前 实际也是 受一线师生
本书也可作为学校、政府培训用书，以图文并茂的形式为小学高年级孩子普及垃圾分类相关知识。融知识性、趣味性和互动性于一体，具体内容包括如何进行垃圾分类？垃圾分类后怎么处理？从“垃圾知识”说起、针对居民日常生活中常见的物品，如电池、牛奶、塑料袋等对其按可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾进行归类，并逐一作出注解。实用的生活垃圾分类法、垃圾的资源化和综合利用技术、废旧物改造，小物件大变身。通过生动有趣的漫画和深入浅出的文字，旨在普及环境知识，倡导环保理念。
本书主要介绍了什么是欺凌，欺凌的种类，如何帮助欺凌的受害者，如何避免被欺凌。本书采用图画与文字相结合的方式，普及校园欺凌预防处理知识，内容全面准确，方法科学实用。通过阅读，让校园欺凌中不同的对象都能有所警示。让欺凌者知道欺凌他人不但一点儿都不酷，而且也会面临一些严重的后果；让旁观者能挺身而出，给受害者以支持、鼓励；让受欺凌者学会用正确的方式摆脱欺凌，利用智慧去面对校园欺凌，让 多的人看到你并保护你，而不是与对方冲突，或是一味地逃避。
本书用趣味漫画诠释科普知识，传达全新的科学学习理念，教会孩子用科学的方法探索知识，适用于小学低年级儿童，内文配有注音。意在满足孩子对垃圾分类的求知欲，帮助孩子认识和了解垃圾分类。本书主要内容包括：如何进行垃圾分类；垃圾分类后怎么处理；从“垃圾知识”说起；实用的生活垃圾分类法；垃圾的资源化和综合利用技术；废旧物改造；小物件大变身；国外垃圾分类的经验分享等。力求通过生动有趣的漫画和深入浅出的文字普及环境知识，希望通过这书可以让小学生 方便、 快捷的认识并理解垃圾分类的知识和方法。
本书以小学生为主要对象，从预防火灾应该注意什么，在家中、学校、公共场所如何注意防火，发生火灾应如何报警，对轻微的火情怎样紧急应付，遭遇火灾如何正确脱险等多方面进行阐述，以简明扼要的语言诠释火灾的发生与防范，并对生活中常见的消防设施、消防安全标志进行实图介绍，方便学生学习掌握简单、易学、实用的消防安全知识，确保学生在面对火灾威胁时能够冷静、积极地采取各种有效措施自防自救，以 程度地减少生命和财产损失。本书意在使学生进一步认识到消防安全的重要性，促进小学生从小要养成安全用火防火的良好意识。
中华 传统文化教育，主要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题。传承发展中华 传统文化，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容；要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。大力弘扬这些理念、精神和美德，对我们 的发展和社会的进步具有 重要的现实意义。 希望这套“全国中小学生教育读本·中华 传统文化”丛书，不仅可以使同学们获得相对全面的传统文化知识，也可以感受到其内在精神，感受到中华民族的伟大生命力和创造力，感受到中国人的性格、灵魂和情趣，从而帮助同学们深化中华 传统文化的根基意识。 本书适合九年级上学期使用。
3D打印、scratch编程、APP、智能机器人都是时下大热的名词，也是小学信息技术的创新课程。杭州市江干区信息技术教研员王卫东老师的名师工作室立足当下、着眼未来，联手杭州设即狮科技有限公司共同开发了这套小学生信息技术创新课程，以基础知识+案例教学，纸质教材+视频课程的形式，从零基础开始引导小学生进入3D打印、scratch编程、APP和智能机器人的学习世界，为学生在信息时代打好信息技术基础。 本书是其中一册。
本书以小学生为主要对象，从预防火灾应该注意什么，在家中、学校、公共场所如何注意防火，发生火灾应如何报警，对轻微的火情怎样紧急应付，遭遇火灾如何正确脱险等多方面进行阐述，以简明扼要的语言诠释火灾的发生与防范，并对生活中常见的消防设施、消防安全标志进行实图介绍，方便学生学习掌握简单、易学、实用的消防安全知识，确保学生在面对火灾威胁时能够冷静、积极地采取各种有效措施自防自救，以 程度地减少生命和财产损失。本书意在使学生进一步认识到消防安全的重要性，促进小学生从小要养成安全用火防火的良好意识。
丛书从不同学段的学生的年龄特征、心理特征和知识理解能力出发，注重从现实生活中选取真实案例，提炼出有针对性的议题，并以主题的形式，通过案例或者设置情景，对学生经常遇到的各种安全威胁和危险，进行深入浅出的分析和讲解，给出科学合理的应对措施，让孩子增强安全意识，提高应对危险的能力，学会保护好自己。本书适用于小学一年级，设有六个主题，包括预防溺水、预防校园欺凌、预防 、网络安全、交通安全、饮食安全、应急避险、常见病预防（如预防近视眼、预防传染病）等内容。
中华 传统文化教育，主要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题。传承发展中华 传统文化，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容；要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。大力弘扬这些理念、精神和美德，对我们 的发展和社会的进步具有 重要的现实意义。 希望这套“全国中小学生教育读本·中华 传统文化”丛书，不仅可以使同学们获得相对全面的传统文化知识，也可以感受到其内在精神，感受到中华民族的伟大生命力和创造力，感受到中国人的性格、灵魂和情趣，从而帮助同学们深化中华 传统文化的根基意识。 本书适合九年级上学期使用。
《写字（铅笔字/钢笔字）》是与第十二套义务教育语文教科书配套使用的硬笔写字用书。该丛书由人民教育出版社出版，共18册，其中小学1～6年级12册，初中7～9年级6册，1、2年级为铅笔字，3～9年级为钢笔字。 丛书根据语文教学中识字与写字的目标要求，结合《中小学书法教育指导纲要》理念，以书写练习为主体，适当融入书法审美和书法文化的内容。 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法（包括写字）教育，作为基础教育的重要内容，不仅是提高学生书写能力、审美能力和文化品质的重要基础， 是培养学生良好生活学习习惯、珍视祖国 文化、增强文化自信和爱国情感的重要途径，也是深入贯彻落实党的二十大精神，传承和弘扬中华民族 文化，全面实施素质教育的要求。 2013年， 正式 了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法
