随着计算科学的快速发展，人工智能已为我们大家熟知。2017 年 正式印发《新一代人工智能发展规划》，明确了人工智能的 战略地位，关于人工智能的科普、技术普及读物也已出现，但符合少年儿童认知的人工智能科普读物却一直是个空白。本书是面向少年儿童的人工智能科普读物，用轻松有趣的笔触和明确简洁的形式介绍人工智能的历史、现状及未来。 本书写给6 岁以上、13 岁以下的青少年读者，深入浅出地介绍了人工智能的发展历史、人工智能的主要研究方向、技术实现流程及人工智能与未来社会的关系探索等。本书从科普和青少年教育的角度出发，培养孩子们对人工智能乃至新科技的认知，目的是让孩子们了解人工智能知识，建立正确的科技价值观和科学的方法论，为将来人工智能的研究和应用做好准备。

本书从理论层面深入剖析历史学科核心素养内涵，通过对典型教学案例的分析研究，力图破解历史学科核心素养在课堂教学、学业评价、校本课程开发以及教师专业发展等方面的落实问题。其中，历史学科核心素养的评价测量是落实核心素养培育难点中的难点。作者在“一核四层四翼”高考评价体系基础上，提出历史学科核心素养分层分类测评模型，是对核心素养评价测量的有益探索。 读者对象：中学历史教师、师范院校历史教育专业学生、中学历史教育研究者等

小学阶段正是进行绘本阅读的 时期，一则衔接亲子共读，二则图画文字合奏的形式适合小学生兼顾图画和文字的阅读，帮助他们理解文字，而且绘本“蕴含着无限的可能性”。 《绘本阅读教学“慢”课堂》系列的作者李一慢老师，自2010年开始进入小学推广绘本教学。经过近十年的深入实践，已经基本证明了绘本是学生喜爱的阅读文本，在此基础上通过特定的绘本课程进行阅读兴趣的巩固、独立阅读能力的提升、语文能力的训练，可以起到事半功倍的作用。 经过数百节绘本阅读课的实践，关于绘本阅读教学的一整套课程化设计方案—— “绘本阅读教学‘慢’课堂”也就应运而生。本书是全系列课程中适用于小学一年级上学期学生使用的课程教学用书，可以帮助教师了解开设绘本阅读课的多种策略与技巧。

“双减“之后，教育往何处去？本书是 学者鲍鹏山从事教育近40年的思考结晶，他从教育、教师、素质、经典和教材等五个方面，回应了家长和教育工作者的关注和焦虑，回答了：1）教育的使命是什么？2）怎样做一个好老师？我们该向孔子学习什么？3）素质教育的定义与内涵是什么？“兴、观、群、怨”这四种精神为何如此重要？④ 孩子为什么一定要读元典和经典？⑤什么是好教材的核心因素？我们缺了什么？本书指出既要重视知识传授与技能教育， 要重视唤醒孩子的生命力，提升其价值判断力和审美鉴赏力，使其成为一个有道德认知和社会责任感的人。 本书适合教育决策者、教师、家长以及所有关心教育事业发展的人士阅读使用。

本书按照现行《科学课程标准》的要求编写，内容丰富，信息充足，知识点覆盖面全，规律方法总结全，是教材同步学习工具书。 教材内容全解 全方位讲解教材内容，涵盖教材全部重难点，讲解方法灵活、形式多样。左栏逐条讲解教材问题，右栏趣味拓展和提升。 重点难点全练 针对教材重点设置试题，时间进行复习巩固。 课外资料拓展 链接与本课相关阅读资料、小实验、小制作，丰富学生课外阅读与实践操作。

本套装由 手把手 作文品牌全力打造，资深教师徐向阳老师领衔主编，邀请重点学校一线老师倾心重审，让孩子看得懂学得会学得深。 语数同步，夯实基础，全面提高。

《小学科学探究 2017 小学科学专配 （一年级 下）》共分为 6 个单元，包括教会孩子如何发现问题和提出疑问；描述身边动物的特征及生活习性，学习动物是如何感知世界的，研究蟋蟀等动物的发声特点；了解空气和水，研究水的三相及其转化；了解太阳活动、动植物与太阳的关系、太阳与人类活动；了解自动笔和不倒翁。

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本书由江苏省信息学奥林匹克竞赛委员会组织富有程序设计教学经验的省内知名一线教师编写。这是一本适合教师们校内开展信息学竞赛辅导、社团课、兴趣班的教材。本书没有繁琐的描述，一切从程序设计应用出发，通过循序渐进的讲解，让读者掌握C++语言的基本语法，三大程序设计结构以及数组、函数，初步学会并应用STL、穷举、搜索、贪心和动态规划算法。本书切合2017年版新课程标准，旨在普及计算机编程教育，培养读者的计算思维能力。 本书可作为中小学生计算机程序设计教材，也可供计算机编程爱好者参考。