本书是上海市长宁区\"小学英语基于标准的评价内容设计\"项目组的研究成果。本书紧扣《英语(牛津上海版)二年级第二学期》编写。每个单元根据教材内容,确定学习目标,并细化至知识目标、能力目标和情感目标。\"基础闯关\"、\"综合闯关\"、\"挑战闯关\"三大板块循序渐进,包括各类针对语音、词汇、句型等知识项目的训练题,对学生进行听、说、读、写的训练。\"自我评价\"与单元目标相对应,帮助学生从各方面判断自己对学习内容的掌握程度。书后提供听力文字和参考答案。本书采用双色印刷。
《青苹果·新标准英语:基础达标开心测(2年级上册)(1年级起点)》是与《新标准英语》二年级上册(一起)教材配套的综合测试卷,《青苹果·新标准英语:基础达标开心测(2年级上册)(1年级起点)》以模块为单位进行编写,针对每3个模块知识点设置试卷,分基础训练和能力提升两套试卷,题型丰富、突出梯级。是一套与教材同步性极强的训练卷。
本书紧配修订版《牛津英语二年级第二学期》课本编写,共包括8个单元的单元测试卷,以及期中、期末测试卷各两套。每套测试卷包括 听力 和 读写 两个板块,通过图文并茂的方式呈现练习。练习均着眼基础知识,提高综合语用能力。练习的题型多样、新颖灵活,难度循序渐进,逐步提升,旨在检测学生对所学知识掌握情况,并激发他们学习的积极性和创造性。在全书的后还有各单元的学习目标、听力文字稿和答案,供读者核对答案,查漏补缺。本书另配有听力部分的音频,供学生在线使用。
本书是与《新标准英语》二年级上册(一年级起点)教材配套的习题集,以模块为大单位,每个模块包括两个单元,练习完全与教材同步,以巩固基础、提升能力、激发学生学习英语的兴趣为宗旨,内容覆盖学期所有重点,供学生课后做练习,巩固本模块所学知识使用。本书题型呈现形式灵活多样,习题层次分明,分布合理。是一本不可多得的练习手册。
本书是上海市长宁区\"小学英语基于标准的评价内容设计\"项目组的研究成果。本书紧扣《英语(牛津上海版)二年级第二学期》编写。每个单元根据教材内容,确定学习目标,并细化至知识目标、能力目标和情感目标。\"基础闯关\"、\"综合闯关\"、\"挑战闯关\"三大板块循序渐进,包括各类针对语音、词汇、句型等知识项目的训练题,对学生进行听、说、读、写的训练。\"自我评价\"与单元目标相对应,帮助学生从各方面判断自己对学习内容的掌握程度。书后提供听力文字和参考答案。本书采用双色印刷。
本书是上海市长宁区\"小学英语基于标准的评价内容设计\"项目组的研究成果。本书紧扣《英语(牛津上海版)二年级第二学期》编写。每个单元根据教材内容,确定学习目标,并细化至知识目标、能力目标和情感目标。\"基础闯关\"、\"综合闯关\"、\"挑战闯关\"三大板块循序渐进,包括各类针对语音、词汇、句型等知识项目的训练题,对学生进行听、说、读、写的训练。\"自我评价\"与单元目标相对应,帮助学生从各方面判断自己对学习内容的掌握程度。书后提供听力文字和参考答案。本书采用双色印刷。
本书是上海市长宁区\"小学英语基于标准的评价内容设计\"项目组的研究成果。本书紧扣《英语(牛津上海版)二年级第二学期》编写。每个单元根据教材内容,确定学习目标,并细化至知识目标、能力目标和情感目标。\"基础闯关\"、\"综合闯关\"、\"挑战闯关\"三大板块循序渐进,包括各类针对语音、词汇、句型等知识项目的训练题,对学生进行听、说、读、写的训练。\"自我评价\"与单元目标相对应,帮助学生从各方面判断自己对学习内容的掌握程度。书后提供听力文字和参考答案。本书采用双色印刷。
英语知识与能力评价手册编写组编写的《英语知识与能力评价手册(2年级第2学期牛津英语同步课堂)》与《英语(牛津上海版)》相配套,按“模块一单元”的架构编排,包括学习目标、巩固练习和自我评价等内容。本书由上海市 的一线英语教师根据多年的教学经验,结合教学实际编写,确定学习目标,设计巩固练习,旨在帮助同学们夯实英语基础,提高语言运用能力。
本书是《新编牛津英语学习目标与测试2A》的第2版,配套全新改版的《牛津英语二年级学期》教材,根据教材内容的修订,在原来第1版的基础上更新并丰富了练习内容,以便更好地帮助教师和学生用好教材。全书共12套测试卷,每个单元各一套,期中、期末各两套。每套卷子分听力和读写两个部分。书后还附有答案和听力文字稿。本书配有音频。
全书分为“课堂活动”和“课后评价”两部分。 “课堂活动”部分与学生用书的教学密切相关,主要用于对教学内容的学习、巩固和评价。该部分与学生用书一样,包括11个模(Module),内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元,每个单元一般安排3个学习和巩固活动(活动l、2、3)和3个巩固和评价活动(活动4、5、6)。我们建议教师在课堂教学中使用活动1、2、3;把活动4、5、6作为课后巩固评价活动,让学生自己完成,然后教师进行检查。当然,教师也可以根据教学需要在课堂上和课后选择使用这些活动。为了方便教师和学生使用,我们专门为“课堂活动”部分的听力练习题录制了1盘录音带;“课后评价”部分的听力练习题使用与学生用书配套的录音带完成即可。 “课后评价”部分主要用于学生课后复习和自评。该部分的练习设计紧密结合学生用书
本书是上海市长宁区\"小学英语基于标准的评价内容设计\"项目组的研究成果。本书紧扣《英语(牛津上海版)二年级第二学期》编写。每个单元根据教材内容,确定学习目标,并细化至知识目标、能力目标和情感目标。\"基础闯关\"、\"综合闯关\"、\"挑战闯关\"三大板块循序渐进,包括各类针对语音、词汇、句型等知识项目的训练题,对学生进行听、说、读、写的训练。\"自我评价\"与单元目标相对应,帮助学生从各方面判断自己对学习内容的掌握程度。书后提供听力文字和参考答案。本书采用双色印刷。
本书六大特征: 恰当地体现基本理念,符合评价标准。 深度渗透某知识点(块),训练和考查方向明确,针对性强。 具有创新性:题型新、情境新、考查角度新、设问角度新、知识交汇新。 选题抓典型,拒绝偏题、怪题,难度适中,有效检测同学们的知识掌握水平。 设题角度具有多维性,解题策略不,有利于同学们进行发散性思维训练。 答案注重对解题方法的点拨,有助于提升同学们的知识运用能力。
恰当地体现基本理念,符合评价标准。 深度渗透某知识点(块),训练和考查方向明确,针对性强。 具有创新性:题型新、情境新、考查角度新、设问角度新、知识交汇新。 选题抓典型,拒绝偏题、怪题,难度适中,有效检测同学们的知识掌握水平。 设题角度具有多维性,解题策略不,有利于同学们进行发散性思维训练。 答案注重对解题方法的点拨,有助于提升同学们的知识运用能力。
好题的六大特征 恰当地体现基本理念,符合评价标准。 深度渗透某知识点(块),训练和考查方向明确,针对性强。 具有创新性:题型新、情境新、考查角度新、设问角度新、知识交汇新。 选题抓典型,拒绝偏题、怪题,难度适中,有效检测同学们的知识掌握水平。 设题角度具有多维性,解题策略不,有利于同学们进行发散性思维训练。 答案注重对解题方法的点拨,有助于提升同学们的知识运用能力。