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《孟子节选（下 五年级下）》全书共七篇，记录了孟子的语言、政治观点和政治活动。孟子主张德治，提出“仁政”、“王道”思想，书中提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神及“民贵”、“君轻”的思想，都是中国古代珍贵的思想遗产。
这是一本*小学5年级学生每天记录课后作业的本子，一页记录一天的作业，每页都设计有语文、数学、英语及其他固定的记录位置，当页下面还设计有老师评语、家长评语（签字）栏，页脚处设有对应年级学科小知识（或古诗词、或数学规律技巧公式、或英语单词等），利于学生复习掌握。*后还专门设计了假期作业记录页。
本套教材依据*《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。 br 教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 br 小学一至二年级，以绘本形式，让学生在 我的一天 我的一年 等具体活动情境中，体验感受身边的传统文化，增强对中华优秀传统文化的亲切感。 br 小学三至六年级，以传统文化元素组织学习单元，培养学生对中华优秀传统文化的感受力。精选名家名篇，通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗同，引领学生走进丰富深厚的传统文化;精选300句段体现传统文化元素的经典名言，让学生熟读成诵，终生受益;设计32个儿童生活中可感受到的文化意象，唤醒学生的文化意识，激发学生对身边文化现象由象到意探究
《小学生作业记录本（5年级）》是一本作业记录本，主要用于小学5年级学生记录每天的语文、数学、英语等学科的作业情况，以便按时完成。每项作业对应其完成情况，方便家长督促、检查并签字。本书作为记载每日各科家庭作业之用，目的是让学生 清楚地把作业逐项完成，起到自我检查的作用，同时给家长一个监督的依据。另外，本书设计有“课程表”“老师联系方式”“家长联系方式”，页脚位置还专门梳理了5年级相关的重要知识点。
《小学教材搭档：语文（五年级上RJ版统编新教材全彩手绘）》与人教版小学语文五年级上册教材同步，旨在为五年级小学生提供一本实用的参考用书，为学生解决预习中的困惑，帮助学生了解教材、熟悉作者、掌握字词、查找资料等，扫除学习中的疑难问题，达到轻松学习目的。以丰富的语文资源，为学生拓展阅读空间，延伸阅读视角，提升学生的语文素养。
金星全解系列丛书全面体现素质教育的思想，全心全意帮助同学们解疑解难。正确使用金星全解，将更有助于提高同学们的学习成绩。 课前预习 金星全解立足于教材、对教材进行全面解析，同学们可以用全解明确学习目标，掌握关键知识点，加深对作者的了解以及对背景的理解，提高课堂学习的目的性。 课文理解 金星全解不仅能帮助同学们全面解析字词，掌握识字规律和方法，还能促进同学们对课文的理解与思考，培养阅读、鉴赏和品味的能力。 篇章感悟 通过理层次、议主题、悟写法、解疑难等对篇章整体的剖析，同学们能了解课文思路，学会布局谋篇，养成质疑问难的良好习惯，表达自己独特的阅读体验与感悟。 知识拓展 金星全解突出语文的实践性与开放性，立足文本主题，帮助同学们多角度、全方位地拓展知识面，从
本书收录了27篇非洲民间故事，如《曼丁之狮》《撒谎使人成奴》等。故事富有童趣、具有一定的启迪性，展现了几千年前非洲大陆上的居民和动物共同生活的有趣场景，以及各个部落的社会风貌和普通劳动人民的生活日常。
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本书的特色是：在设计构思上，从行为训练入手，综合多种教育手段，全面提高同学们的知、情、意、行；将学校教育与家庭教育有机结合，利用教师与家长的合力，帮助同学们逐步形成良好的行为习惯。在呈现方式上，我们力求生动活泼、深入浅出，以同学们喜闻乐见的形式帮助大家逐步达到“全面发展核心素养”的人生目标。 本书为发展学生日常素养的读本，在设计构思上，从行为训练入手，综合多种教育手段，旨在全面提高读者的知、行、意、情，将学校教育与家庭教育相结合，利用教师与家长的合力，帮助读者形成良好的行为习惯。
为了给小学生带来更多更好的文章，提高他们的阅读水平，帮助他们掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，闫飞特邀请小学生阅读课题组的专家编写了这套《小学生语文高效阅读训练》。 《小学生语文高效阅读训练（五年级）》是其中一册。
《中华 传统文化教育》依据 《完善中华 传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华 传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 本书是5年级下册，为小学阶段教材。它以传统文化元素组织学习单元，培养学生对中华 传统文化的感受力。精选名家名篇，通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗同， 学生走进丰富深厚的传统文化；精选几十句段体现传统文化元素的经典名言，让学生熟读成诵，终生受益；设计4个儿童生活中可感受到的文化意象，唤醒学生的文化意识，激发学生对身边文化现象由象到意探究的兴趣；设计4个体现儿童生活情境和心理特点的文化活动，让学生在文化参与和文化探究中，加深对传统文化的体验、感受和理解。
本书的特色是：在设计构思上，从行为训练入手，综合多种教育手段，全面提高同学们的知、情、意、行；将学校教育与家庭教育有机结合，利用教师与家长的合力，帮助同学们逐步形成良好的行为习惯。在呈现方式上，我们力求生动活泼、深入浅出，以同学们喜闻乐见的形式帮助大家逐步达到“全面发展核心素养”的人生目标。 本书为发展学生日常素养的读本，在设计构思上，从行为训练入手，综合多种教育手段，旨在全面提高读者的知、行、意、情，将学校教育与家庭教育相结合，利用教师与家长的合力，帮助读者形成良好的行为习惯。
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