事物都是一分为二的。中考对于新课改也是一把双刃剑。从近几年数学中考来看，以学生兴趣和直接经验为基础的跨学科、泛学科的综合性题目，与学生生活和社会实践密切相关的实践性题目，动手操作实验、活动设计方案在各地中考试卷中比比皆是。课题学习类试题更是在考纲中有硬性规定。中考利剑已刺向作为课改亮点的综合实践活动，新课改理念也溶人了中考。本丛书试图从综合实践活动的角度探讨中考、应对中考，也为综合实践活动开辟一条新路。将两者有机结合，借“他山之石”攻“此山之玉”，为同学们找到一条通向成功的有趣途径。本书分四章：“数学综合”、“数学实践”、“数学活动”和“数学课题”，前三章每章分“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”（九年级下册为“投影与视图”）三节。
本书为初中学生辅助学习用书，道循《义务教育课程方案》《义务教育科学课程标准》（2022年版），依据国标初中科学七年级上册教材，按照作业改革 要求编写。本书立足学生核心素养发展，发挥学科育人功能，遵循科学教育规律和学生认知规律，按照“教-学-评”一体化推进要求，以“助学”“助评”为编写走位。根据学习需求，设置学科特色化学习、评估栏目，帮助积累学习经验，激发学习兴趣，发展科学思维，开展学习评估，巩固和提升科学核心素养。本书按教学进程编写，各章节依次设置“全程助学”模块和“单元评估”模块，巩固基础，发展学能，强化真文情景下的学习和文实践，通过自主学习、自主评价，巩固提升学科核心素养。
本套试卷强调学习的系统性、科学性和连贯性，既突出了全能检测，又在基础知识、专项技能和综合运用等方面各有侧重。以测促学，以测攻关，以测迎考，内容环环相扣，层层铺垫，级级递进，让学生通过自主实战演练，把握知识点经脉，对重难点一网打尽，将考试热点各个击破。这种编排，既照顾学生的学习和思维习惯，又符合掌握知识的基本规律。 本试卷是其中一册，适合7年级科学课使用。
本书是“中华优秀传统文化”丛书中的一册，专为七年级学生编写。包括6个单元。每单元4-5课，每课有正文和专题栏目；每个单元设计学生活动。正文以选文为主。选择故事、经典原文、现当代名家的文化杂谈与文化专论等内容。专题栏目少而精，适当介绍古代文化常识。学生活动以地方文化活动为主，主要有文化参与、文化体验、文化探究等。 全书力求深入挖掘、精心梳理、筛选、提炼和吸取中华优秀传统文化的当代价值；深入发现和阐发中华优秀传统文化超越时空的魅力；引导学生形成民族文化认同感和自豪感，引导学生向真向善向美，形成高尚的人格和健康的生活方式。
《全国六五普法教育学生读本?法制教育:7年级(上册)》的语言深入浅出，形式多样，其中还涉及具体案例的分析，知识性与趣味性兼具，理论性与实用性俱有。其内容包括地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、全国人民代表大会及其常务委员会等。
为贯彻国务院、* 足球进校园 的部署，在大量研究和论证的基础上，我们汇集各方力量，由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写这套《中小学校园足球教材》。 本套教材除了对足球知识、战术技能进行基础性讲授之外，根据足球运动的特点，教材突出体现在竞争中培养学生的团队意识、合作意识、规则意识，培养学生吃苦耐劳、乐观向上、拼搏进取的精神，充分体现足球的教育价值。 在内容编排上，教材根据学生认知水平和运动技能形成规律安排相应内容。比如在所有学段的教材中，都涵盖熟悉球性、踢球技术、接球技术、运球及运球过人的章节，但具体内容又各有不同。比如在熟悉球性章节，三至四年级以揉球、踩球、脚背正面颠球等基本技能为主，五至六年级则学习多种部位颠球等 相对复杂的技能。
《中华 传统文化教育》依据 《完善中华 传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华 传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 本书是7年级下册，为初中阶段教材。它以传统文化的核心思想组织学习单元，培养初中生对中华优秀传统文化的理解力。精选文化经典、名家解读、拓展阅读，介绍 的文化常识，设计4个内涵丰富的文化活动，让学生在阅读、思考、活动、探究中，增强对中华民族的认同，理解、践行民族文化和民族精神，增强文化的自觉，促进精神的生长。 本书由陆志平主编。
《中学教材全解》是初中生学习的良师益友，是初中生学习道路上的引路人，它帮助一批批学生迈入了重点高中的校门，为考入名牌大学奠定了基础。 《中学教材全解 道德与法治》的讲解点，是我们结合全国各个版本使用地的考情，一点一滴精心梳理出来的，具体怎么讲，选择什么样的典型例题，怎样帮助学生在学习之后，就有*的收获，是我们与一线老师反复研讨才确定的。 策划执行人聂永峰 《中学教材全解》本着切实为学生掌握知识、提升能力服务的编写理念，能充分立足学生实际；《中学教材全解》讲解得全而细。很多学生、家长和老师都说它是一本很好的同步学习工具书。 编辑刘东燕 作为一名道德与法治课老师，过去我总觉得只要按照课本划划问题的答案，让学生背背，中考中就不会有什么问题。但是，自从接触了《中学教材全解》之
本书是用水写纸印制，习字时，只要用于净的毛笔蘸清水就可描摹临写，纸上即显墨色字迹，水干墨迹消退后，又可重复书写。以水代墨，方便卫生。
本套书以图文并茂的形式，介绍生态文明知识。通过适当的生态文明概念介绍及生态文明故事介绍，引领学生揭示自然规律、探究生命科学，培养学生的科学精神、生态文明意识和态度，并进而逐步实现生态教育的任务与目标。本书结合七年级学生的认知水平，侧重生态文明观教育和生态审美能力教育。
本套教材依据*《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。 br 教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 br 小学一至二年级，以绘本形式，让学生在 我的一天 我的一年 等具体活动情境中，体验感受身边的传统文化，增强对中华优秀传统文化的亲切感。 br 小学三至六年级，以传统文化元素组织学习单元，培养学生对中华优秀传统文化的感受力。精选名家名篇，通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗同，引领学生走进丰富深厚的传统文化;精选300句段体现传统文化元素的经典名言，让学生熟读成诵，终生受益;设计32个儿童生活中可感受到的文化意象，唤醒学生的文化意识，激发学生对身边文化现象由象到意探究
