本书由北京市西城区教育研修学院教研员、正高级教师吴东老师担任主编，北京四中、北京八中、北京师大附中、北京师范大学附属实验中学、北京市三帆中学、北京市育才学校的骨干教师负责各册编写工作。 根据 2022 年颁布的《义务教育语文课程标准》要求：初中学生每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。统编语文教材3个年级6册语文书，每册有名著 阅读 2 部、自主阅读推荐4部，共计36部。名著阅读不再是可有可无的锦上添花，而是作为教材的一部分、课程体系的一部分设置的必不可少的学习内容。 ......
人民教育出版社课程教材研究所和中学语文课程教材研究开发中心编的《语文自读课本(8下听时光飞舞)/义教教科书》是教科书的补充、延伸和拓展。在编排上，是按照教科书的单元顺序，每单元设计两三组选文，或体裁相同，或题材相近，或是同一位作家的不同作品，力求与教科书形成呼应，沟通课内外学习，使二者相得益彰。同教科书一样，本书的选文力求经典性与时代性相结合，文质兼美，适合阅读。一是尽可能地选择古今中外的名家名作，以便同学们接触人类智慧的结晶，培养文化尊严感，提高阅读品位和审美能力；二是 加重视选取贴近社会、贴近生活实际的“时文”，以缩小同学们与选文之间的距离感，便于 好地联系生活学习语文，提高阅读兴趣。
本书以上海二期课改和中考考试大纲为指导，与上海现行教材相配套，是适合于上海学生与教师作为练习与参考资料使用的理想用书。《语文课后练(8年级第2学期)(与上海二期课改教材配套)》主要包括以下几大板块：链接作者相关文学文化常识的“点击作者”，高度概括文章内涵的“提纲挈领”，从课文中开发训练点的“基础练习”，以及从课文中延伸出的“能力提升”，以知识性、趣味性为旨要的“语文大观园”。《语文课后练(8年级第2学期)(与上海二期课改教材配套)》由名校名师精心打造，在学中练，在练中学，力求达到学与练的完美结合。
五大亮点开创作文学习新纪元： 双线导引，专题突破。“文”“道”双线解读文章，文法和立意分单元专题突破。 健康成长，修改发展。张扬个性和健康思想是成长与作文的共同要求。成长因作文而快乐，作文因成长而精彩。 优化过程，持续进步。栏目设计优化作文过程，学习任务分层设计。内容体系随年龄增长循序渐进，帮助学生作文持续进步。 学练结合，真实表达。美文欣赏。学习思考问题的角度和作文方法。手写我心，养成真实表达的作文习惯。 网络课堂，延伸服务。通过网络，专家给学生答疑和批改作文，让学生在反馈激励中提高作文兴趣。
本书在内容上主要有以下特点： 1. 全书练习部分注重难易程度，适合不同学习阶段使用，让学生不仅能打牢知识基础，而且能提高运用基础知识解决实际问题的能力。 2.全书讲解部分知识点全面，从作者到字词到课文的整体把握，再到中考的素材，让你在练习的同时积累丰富的语文知识。 3.每单元后配以单元集中训练，综合考查单元知识，并拓展相关的课外练习题，提升运用能力。 4.参考答案详细，点拨细致。如客观题的点拨点出正确项和错误项的原因，作文题给出写作示例等。 5.配以*的中考真题，及时进行中考真题的训练，助你轻松应对中考。
图解概念：建立知识网络，展示概念层次，突出知识骨架。 左讲知识：明确基本概念，突出重点难点，理清易错易混。 右接训练：把握基本题曰，掌控重要题型，特训易错习题。 名师点晴：剖析概念含义，总结解题方法，传授避错技巧。 综合运用：总结通解规律，学会一道题目，会解一类题目。 中考链接：标注所考知识，统计考查频度，左讲右练结合。
*《语文课程标准》明确要求学生应具有适合各阶段要求的识字、写字能力，并在小学阶段达到用 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度 的基本目标。我国的基础教育已经将写字教育作为学生的一项基本技能和一门必修课程。 书写天下工作室组织编写的这套字帖系列是专门为学生量身定做的，具有以下特点： 本套丛书精心设计练字模式，通过描、摹、临等多种练字方法，读者快速掌握书法技巧。在内容选择上，从汉字字形入手，帮读者识记字音、部首、结构、笔顺；利用生字组词，适度拓展所学词汇，如近义词、反义词、成语等；精选好句好段，巩固所学知识，积累语言素材。
《八年级古诗文加油站》内容分课文、每周一诗、扩展阅读三大部分。课文部分由【译注】、【提示】、【练习】组成。【译注】采用对译与详注，明白易懂；【提示】包括作家作品介绍、课文分析与要点阐释；【练习】根据教学要求及学生实际设计，难易适度，并附有答案。扩展阅读部分遵照“增加阅读量，拓宽阅读视野”的宗旨，精选了与原课文相匹配的十六篇文言短文，它们与原课文或内容相关，或题材类似而风格迥异，或文体一致而旨趣不一，能激发学生阅读古文的兴趣。扩展阅读和每周一诗，均附有【题解】、【注释】、【大意】、【品味】，有助于读者对这些古诗文的阅读和理解。
《金星教育·中学教材全练：8年级语文（上）（人教实验版）（*修订版）（2013版）》根据学段内容，设计练习题型、基础重点难点，从易到难排序、时间题量分值，安排科学合理。
