一、字体设计 司马彦字体是针对全国读者现状，根据十几年全国书法函授教学反馈的大量信息，融入传统的名家毛笔书法韵味，潜心研究而设汁的字体。司马彦字体运笔平正雄健，结构雍容大方，点画规范流利，苍浑朴茂淡雅，端庄火秀丽，刚健含婀娜，非常富行节奏感，适宜学习书法者临习速成。正因为如此，司马彦字帖被选人人民教育出版社语文课本，作为写字规范全国推广，同时作为汉字书写分级考核训练用书。 二、编写科学 在潜心研究书法理沦的基础上，并结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦字帖做到了编写科学、结构合理，其中的同步字贴大系由人民教育出版社编审周正逵审定，内容包括生字、拼音、笔顺、结构、组词、造句、近义词、反义词、课文片析、课文古诗、书写指导、写字基础知识等众多板块，即适合学生课后练字，又适合

《初中英语同步评价手册》是依据《英语》（新标准）初中教材开发的配套评价手册，全面贯彻国家《英语课程标准》对中学英语学习所提出的各级评价要求。 特色： 评价目标明确，体系科学，涵盖语言知识及四项语言技能，与教材协调呼应 各模块前有评价目标，中有项目检查，后有汇总检查及学习日志，建立完整档案，培养自我反思，实现自我发展 等级评定、量化评分及描述评价相结合，体现评价方法多样性 借鉴“任务型评价”理念，以任务代替项目，要求学生动口动手，增强语言综合运用能力 适用对象： 在小学学过4-6年英语的学生 本磁带为《初中英语同步评价手册（初中二年级下册）》一书的配套磁带。

要学好英文书法，涉及字形知识、书写技巧、工具材料的综合应用。有鉴于此，我们编写本套字帖主要着眼于基础训练。在字体上，选用英语手写体即斜体行书，又称意大利体，每个字母呈600一800的倾斜，通过挺拔的竖笔，平滑的圆弧，尖尖的棱角，给人以苍劲、挺拔、深厚的感觉，体现了英语手写体的基本字形特点。在用笔上，基于我国中小学生用笔习惯，采用点状笔尖进行书写，避免了复杂的粗细变化。在笔画连写上，根据非英语国家对学生书写英文的基本要求，采用不连写、相靠斜连写和相靠横连写三种方式，一些复杂的连写方法和运用技巧将在专门的书法字帖中作相关介绍。

亲爱的同学： 你好！ 当你在书店里看到“金葵花中学生学习方法指导丛书”时，你的感觉是什么呢?《给语文来一点灿烂》《数学数学我爱你》《我会英语我怕谁》这样的语句作为书名，你觉得合适吗?你喜欢书的封面吗? 当然，我希望你告诉我的，是书的内容能不能满足你的需求。在紧张、繁忙的学习过程中，也许你会感到老师讲的内容不太懂，做题无从下手；或者课堂上好像听懂了，到考试的时候却老是做错题。这些呀，让你头疼，让老师着急，更让爸爸妈妈揪心。“我是一个挺聪明的人，平时学习也很用功，为什么成绩达不到理想的水平呢?”你一定天天在思考这个问题。根据我走过来的经验，我觉得原因可能足你的学习方法有点儿欠缺，就是说，你虽然看似学了，但有些知识环节或者细节其实没掌握，所以效果欠佳，你的心情才总那么郁闷。 “金

规范：笔画、偏旁、部首、结构严格按照国家规定。 美观：笔画圆润精准，线条刚劲流畅，结构匀称淑美。 统一：笔画、偏旁、部首、结构和书写整体风格一致。 易学：字体符合大众审美习惯，不张扬个性，通俗易练。 精编：内容编排合理，版块安排独到，体例设计科学。 实用：学后应用自如，书写快捷美观，彰显儒雅风采。

本书的*亮点是： 1、“三新”关注新教材的体系 传统的教材体系过于注重书本知识，长期以来教师和学生习惯了以学科为中心的教与学，这与新教材的体系不相适应。“三新”丛书在编写时根据新教材体系的特点，注意把现代社会和科学发展与学生生活联系在一起，关注学生的学习兴趣和经验，使学生掌声终身学习的基础知识和技能。 2、“三新”关注学生思维方法 传统的教材习题过于注重学科知识和认知能力，学生的思维局限性较大。“三新”丛书在编写时将把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标进行整合，精心设置例题让学生尝试用分析、推理、比较、归纳、假设、验证等方法解决问题，并迁移到解决实际生产生活中的问题，为学生终身可持续发展打好基础。 3、“三新”关注学生学习方式 传统的学习方式使学生完全处于被动接受

亲爱的同学，新学期开始了。 摆在大家面前的这套丛书，是为同学们更好地完成本学期的学习任务而编写的，希望同学们能够喜欢。 本丛书是以*制订的《全日制义务教育课程标准》和*版本教材为依据编写而成的，供7、8年级学期和9年级全年使用。丛书各分册每章节内容大体分为以下几个栏目： 【本章概述】本栏目简要阐述本章研究的主要问题，章与章之间的内在联系，本章学习的重点、难点和关键有哪些，基本思想观点、方法技巧是什么，能力和素质的培养点在哪里等。本栏目既能为同学们提供学习的线索，又可引导大家进行总结归纳，进而帮助同学们提高概括能力。 【自主学习】本栏目根据教材内容设计了部分预习题，主要目的是引导学生通过自主学习，自主探究，发现问题，找出疑难，然后带着这些问题和疑难去听课，减少盲目性，提高

《新教材解读》系列丛书是一套与*教材同步配套的教学辅导用书。自出版以来，凭借其“全新理念，讲解透彻，题目新颖，实用性强”，而深受广大读者的青睐。今年，我们聘请*新课程改革著名专家和一线特级、高级教师组成“编委会”，对丛书做了全面修订。经过修订，本丛书更突出了以下特点： ，内容新颖 首先是理念新。丛书率先与新课程、新理念接轨，注重构建“情境化”“生动化”的教学氛围，关注学生的学习兴趣和生活经验，倡导合作探究的学习模式。 其次是体例新。丛书的体例设计，注重创设意境，开发学生智力，点燃创新思维火花，引导学生在亲身经历的生活中探索发现新知识，充分发展学生的情感态度和价值观，培养学生的创新思维能力。 其三是例题、习题新。丛书大量题目是一代名师依据*中考、高考的命题思路而精心设计和挑

以现行初中生使用人教新目标教材为依托，同步出版，同步学习，同步练字。首次提出“书写+背诵+复习+扩展”四位一体的练习理念，让广大学生朋友们在流畅美观书写的同时，巩固课堂学习，拓展学习视野。此外，该系列字帖针对具有一定书写和英语基础的初中学生，首次采用了意大利体作为书写字体，不仅提升了美观程度，更提高了书写的流畅性和速度。

对中小学生而言，持续、规范的书法练习，能够有效提高他们的书写能力，培养审美情趣 ，提高文化素养。此套字帖着眼于中小学生的英语同步学习，把书法练习与课内作业紧密 结合，学用并轨，让他们在练习书法的同时，又能掌握课内知识。内容注重实用，板块设 计合理，体例科学新颖。从单词、短语、句型、对话到短文，内容丰富，循序渐进，层次 清晰。字体规范，笔画圆润，线条流畅，结构匀称；字体美观大方，符合大众审美情趣。 读者可以从中领略书写技巧，先描红再临写，找到进行英文书法创作的感觉。

记单词有多种多样的方法，死记硬背既枯燥乏味又效率低下。然而，一旦我们掌握了巧记单词的方法，我们就能迅速地记住大量的词汇。 英语单词是由读音、词形、词义构成的。因此，记单词就必须从音、形、义这三方面来着手，尽力挖掘它们之间的关系，从中找出记忆的方法。 根据学生的需要，本书共编有厂部分内容： 部分是“单元顺序词汇巧记”，在这部分中，依据人教版教材按单元给出生词、音标、词性、词义、词组和句型等，英中文字双色排版，以便用本书所附的红色塑片覆盖，帮助背诵和记忆单词等。 第二部分是“字母顺序词汇巧记”。这部分除以上提到的“巧记”外，还根据每个单词的实际情况列出“同义”“近义”、“反义”及“词组”等词条和释义，这样一来，这部分“巧记”更是锦上添花。 第三部分是“重难点词语辨析”。除

面对新世纪的挑战，全社会都在关注教育，新课程标准的实施，呼唤特色教辅资料。为此，我们特聘请上海、黄冈、海淀、启东百位名师联袂精心打造了“钟书金牌系列丛书”——《课课练》、《金试卷》。我们在设计、编写过程中，力求突出以下几点： 一、准确定位。该套丛书与教材同步，既有课内的强化训练，又有课外知识的拓展延伸；既注重基础知识的考查，又注重创新能力的培养，体现了的要求，有较强的前瞻性和权威性。 二、科学安排。丛书严格遵照的要求，遵循少年儿童的认知规律，着眼学生思维能力的提高，注重学生创新能力的培养。每课按“基础巩固”和“能力提升”进行编排。 三、精心选题。丛书注重选题的典型性、针对性和新颖性，在保留了一定经典题型的基础上，吸收了上海、黄冈、海淀、启东等地近几年的教研成果，注意

面对新世纪的挑战，全社会都在关注教育，新课程标准的实施，呼唤特色教辅资料。为此，我们特聘请上海、黄冈、海淀、启东百位名师联袂精心打造了“钟书金牌系列丛书”——《课课练》、《金试卷》。我们在设计、编写过程中，力求突出以下几点： 一、准确定位。该套丛书与教材同步，既有课内的强化训练，又有课外知识的拓展延伸；既注重基础知识的考查，又注重创新能力的培养，体现了的要求，有较强的前瞻性和权威性。 二、科学安排。丛书严格遵照的要求，遵循少年儿童的认知规律，着眼学生思维能力的提高，注重学生创新能力的培养。每课按“基础巩固”和“能力提升”进行编排。 三、精心选题。丛书注重选题的典型性、针对性和新颖性，在保留了一定经典题型的基础上，吸收了上海、黄冈、海淀、启东等地近几年的教研成果，注意

在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审顾振彪先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。

创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教

本套听力训练每个分册均包含二十个单元，每个单元均包括三个部分：一是工具箱，包括难词预览、短语预览、句型预览、交际项目。使读者既能对所要听的内容了然于胸，又能有的放矢地进行训练、学习。二是综合听力技能训练。题目的设计形式和内容均注重基础知识的训练，适当加大了主观试题的题量，侧重培养学生动手的能力。三是听力指导。在对中考英语听力试题充分研究的基础上，对中考听力的题型进行了全方位的分析，并对解题步骤和应试技巧进行了详尽的指导。题目的设计在题型上与中考的题型一致，同时对听力的技能和技巧进行了全方位的指导。 本书有如下特点： 1.注重双基训练。 每个单元都有针对性强、全方位的训练题目，在注重基础知识同步训练的同时，注意逐步培养综合运用英语的能力，满足师生课堂或自学听力训练“量”的