个性化辅导,快速提高成绩,人人成为优等生。 名师开小灶(例题讲解),讲解重点难点考点;实战演练场(课时练习),夯实基础,提高能力;单元巧存盘(知识回顾),热点追踪,考评在线。
单元双测,“A+B”多功能定位 A卷注重基础,强调基础知识的识记和运用;B卷强调素能,注重基本能力的培养和提高。单元检测,月考训练,期中、期末测试,阶段性测试,考前综合拉练多功能定位。 创新思维,重点难点全解全析 题目设计注重创新能力培养,重点难点经典解析。解难析疑,查漏补缺有针对性提高;在注重基础知识巩固的基础上,题目设计结合*考试要求,注重创新题目演练,帮助学生适应考试改革的变化。 理念超前,围绕课改提高效率 本丛书以新课程标准为导向,突出学生的主体地位,注量知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机整合。通过以灵活多样的题全方位考查知识点,以知识点带知识面的设计理念,*限度的提高学生的学习效率。 题目典型,权威策划名师编写 聘请教育权威策划论证,一线名
学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具,充分激发学生的自我潜能和学习兴趣,引领学生主动整理错题,主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距,主动归纳总结,主动合作交流,并终使学生成为真正的学习主体。 学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”,在寻找学习差距方面为学生提供指导,充分激发学生的内在潜能,让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”,及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化,准确发现孩子学习中存在的差距,并帮助孩子寻找产生差距的原因,为孩子的健康成长指点迷津。 荣老师经过大量材料分析和科学研究,创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”
一、以单元、月考、专题内容为编写单位,通过各种题型对知识点进行巩固,既注重课本知识的全面掌握,又提高学生应试中考的能力。 二、秉承理念,适应全国教学实际。该试卷依据全国的教学实践,合理设计模板、精心组合习题。充分体现要求和学生成长发展特点。试卷的编写,在突出基础知识的同时,注重适当地拓展与提升,加强相邻学科间的相互联系,注重解决实际问题能力的训练,充分体现精神和学生学习发展的特点。 ’ 三、该试卷的试题或是从近两年全国各地的中考试题、统考试题或经典名题中精挑细选而出,或是由教师原创,具有立意新颖,形式活泼,展现时代性、探究性、开放性等特点。给学生以理论联系实际、开拓发展的空间。 四、该试卷中的期中、期末及中考模拟试题全部按照中考试题的题型、分值、难易程度、解题
《学霸速记.地理8年级》由牛胜玉主编