故事围绕班纳特一家几个女儿的婚姻大事展开。从伦敦新搬来的单身汉阔少彬格莱先生爱上了温柔美貌的大女儿吉英，他的朋友达西则倾情于二女儿伊丽莎白。由于她听信了年轻军官韦翰的谗言而对达西产生了偏见，致使这桩婚姻进行的十分缓慢。经过一连串有趣的周折后，误会终于得以消除。达西克服了傲气，伊丽莎白也克服了对他的偏见，*后两人终成眷属。
思泉语文是高思学校自主开发的一系列秉承着独特“大语文”理念的中小学语文教学课程，本丛书就是高思学校思泉语文课程的专用教材。同时，本丛书知识体系较完整。表现形式又生动有趣。作为相应程度的广大小读者补充文史知识。提升人文素养的读本也是不错的选择。 思泉语文的课程分为“古文”、“阅读”、“作文”三类。在授课时一般三种课程穿插进行，齐头并进：以古文课程打好国学基础，以阅读课程构建对文学史的认知，以作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端，最终实现学生语文素养的全面提高。 在课程内容上，我们一改传统语文教学以作品为纲的模式，开创性地以作家为纲，按照循序渐进的原则做了如下安排： 古文部分：三年级讲授唐代文学，四年级讲授宋代文学，五年级讲授先秦文学，六年级讲授明清文学。 阅读部分：三年级讲
熊江平主编的《初中生 作文（9年级）/名师全解》是一本精心打造的，互动性、指导性 强的作文书。 本书以九年级学生为主要读者对象，精选学生美文佳作，通过“名师简介”“名师作文讲坛”“名师陪我讨论”“名师陪我解析”“名师陪我阅读”“名师陪我点评”“名师陪我学习”等栏目，从各个方面引导、陪伴九年级学生学习作文方法、解析作文优点和缺点，让他们在名师的全程陪伴下了解九年级作文的各种要求，逐步掌握常用、实用的作文方法。
王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。
李冬梅主编的《走进诗歌（英语诗歌欣赏9年级）/义教拓展性课程》包含6个模块，每个模块中有3首诗歌，即3个lesson，全书共有18个lesson。每个lesson有个4板块，分别为【Poem Garden】 、【Word Bank】、【Information Corner】、【Challenge Island】。每个模块为一个主题，如自然、友情等。编写时依据具体主题甄选诗歌。【Poem Garden】呈现诗歌原文；【Word Bank】列出诗歌中的核心单词、短语；【Information Corner】介绍诗歌的作者和创作背景；【Challenge Island】配有一些与诗歌内容、形式有关的练习题。
国学经典诵读工程研究与推广中心编的《国学经典诵读（第9册下9年级下学期用）》本着有难道易的原则，为不同层次的的读者提供了的不同的国学内容，本册精选了唐诗、《论语》部分篇目，等。图书体例包括：经典诵读、原文解析、知识拓展、诵读自测栏目，全书后面有一“附录”和“背诵检测评价表”，附录部分是本册《论语》的全文。
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王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。
熊江平主编的《初中生 作文（9年级）/名师全解》是一本精心打造的，互动性、指导性 强的作文书。 本书以九年级学生为主要读者对象，精选学生美文佳作，通过“名师简介”“名师作文讲坛”“名师陪我讨论”“名师陪我解析”“名师陪我阅读”“名师陪我点评”“名师陪我学习”等栏目，从各个方面引导、陪伴九年级学生学习作文方法、解析作文优点和缺点，让他们在名师的全程陪伴下了解九年级作文的各种要求，逐步掌握常用、实用的作文方法。
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国学经典诵读工程研究与推广中心编的《国学经典诵读（第9册下9年级下学期用）》本着有难道易的原则，为不同层次的的读者提供了的不同的国学内容，本册精选了唐诗、《论语》部分篇目，等。图书体例包括：经典诵读、原文解析、知识拓展、诵读自测栏目，全书后面有一“附录”和“背诵检测评价表”，附录部分是本册《论语》的全文。
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