在初中教学方法日趋多元化的进程中，训练是一个非常重要的环节。这是因为训练是对中学生启迪思维、培养动手实操能力的重要手段，是链接“学”与“考”的纽带和桥梁，是知应应用和能力提升的重要基础，也是未来是考应试的必要准备。 《初中同步测控优训练》系列丛书，就是为适应初中教学改革的新趋势而编写的，它以情景化训练为基本编写模式，旨在通过一系列问题情景的创设，拓展课本知识，训练学生思维能力，培养学生综合素质。 本丛书试题的编制，吸收了当前初中教改试验的*成果，同时具备以下特点： 1.同步性：依据人教版初中三年制新教材，编制了单元测试题和期中、期末考试题，确保与初中阶段教学同步。 2.典型性：每套试题均经过精心编制，训练点和训练角度明确、到位，梯度设计和能力考查层级符合初中不同年级学生的

本丛书在注重基本知识和基本技能的前提下，引导学生进行探究性学习，倡导科学实用的教学评价方式；在训练过程中，潜移默化地使学生接受课程标准的学习方式和理念；材料鲜活，贴近实际，可读性强，有助于培养和激发学生的学习兴趣。实现课程标准的的“三维”目标，提高学生的学习能力的综合素养，让学生终身受益，是本丛书的*追求。主要特色如下： 同步性：依据实验教材，循序渐进、科学合理地设置单元测试题、期中测试题、综合测试题和期末测试题每年级分上、下册编写，确保与初中教学各阶段同步检测与评估。 发展性：丛书设计面向全体学生，体现义力教育的普及性、基础性和发展性。每套试卷训练点和训练角度明克、到位，梯度设计基础和能力考查层级，除综合训练题外，同一内容的试题分A、B两卷，A卷侧重基础，B卷侧重发展，以适用

随着课程改革的的推进，使用教材的地区越来越多。为了更好地适应新一轮课改和素质教育的要求，使课标教学获得及时、有效的测评和指导，我们组织教改实验区教学一线经验丰富的教师，依据《全日制义务教育课程标准》及不同版本的课标教材，编写了这套《初中同步测控优化训练》系列丛书，供2004年秋季教材实验区广大师生使用。 本丛书在注重基本知识和基本技能的前提下，引导学生进行探究性学习，倡导科学实用的教学评价方式；在训练过程中，潜移默化地使学生接受课程标准的学习方式和理念；材料鲜活，贴近实际，可读性强，有助于培养和激发学生的学习兴趣。实现课程标准的的“三维”目标，提高学生的学习能力的综合素养，让学生终身受益，是本丛书的*追求。主要特色如下： 同步性：依据实验教材，循序渐进、科学合理地设置单元测试题

本丛书以实施素质教育、切实减轻学生过重的课业负担为前提，以培养学生的创新精神和实践能力为基本点，以优化学习过程、提高学生的自主学习能力为目标，在编写中力求使抽象内容形象化、复杂内容简单化、枯燥知识趣味化、能力训练系统化，努力使它成为教师指导下学生自主学习和探究的精品同步教辅书。 本丛书具有以下特点： 同步性 根据要求，紧紧围绕新版课标教材编写。各年级按学期分章（单元）、节（课或框）编排，并配有期中、期末测试题，完全与教学同步。 梯度性 在内容编排上遵循由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，搭建了一个自学、讲授、练习一体化的学习平台，既可用于教师指导下的课前预习，又可用于课堂或课后的巩固练习。 创新性 《5分钟课前预习》从学生的年龄特点和心理特征出发，选材新颖，题型多样，形式活

这套《新编基础训练》是依据*颁发的《义务教育课程设置实验方案》、本学科课程标准和配套教科书编写的。在编写中我们坚持基础性、同步性、适用性的原则，紧密结合我省的教学实际，精心编写、细致审核，力求做到紧扣教材，循序渐进，突出重点，与教学同步。全书内容共分为三类：基础类着重于基础内容的巩固和运用，是课程标准规定的、学生在初中学习阶段必须掌握的应知应会内容；拓展类着重于知识的延伸和拓展，难度稍大，供学有余力的学生选择使用；综合类着重于知识的综合与归纳，对前期所学知识有一定的归纳性，由多个知识点构成，供教师在总结或评估本单元(章、篇)学习效果时选用。本套作业力求融知识性、趣味性、开放性和创新性为一体，成为课堂教学的必要资源，使全体学生都能得到应有的发展。

本丛书配合主流教材版本，与教材课时同步，将“方法的学习”“技能的训练”“水平的测试”等内容分解到每一课时，每一课时设置“理脉络”“学方法”“打基础”“测水平”“拓眼界”等栏目，既有方法学习又有能力测试，既有技能训练又有视野拓展，帮你学本丛书配合主流教材版本，与教材课时同步，将“方法的学习”“技能的训练”“水平的测试”等内容分解到每一课时，每一课时设置“理脉络”“学方法”“打基础”“测水平”“拓眼界”等栏目，既有方法学习又有能力测试，既有技能训练又有视野拓展，帮你学会思想、掌握方法、发展能力、提高水平！每单元复习的环节中还设置有“知识框架”“名师引领”“中考透析”“单元测试卷”等栏目，帮你更好地复习和巩固相应的内容。会思想、掌握方法、发展能力、提高水平！每单元复习的环节中还设

第三次全国教育工作会议后，颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，2001年国务院又召开了全国基础教育工作会议，并颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，*也颁布了《基础教育课程指导纲要》，这一系列文件的颁布，对我国基础教育的发展起到了极大的推动作用。同时，也给我们的教育理念、教育方式、学习策略带来了深刻的变革。 为了帮助广大师生更好地使用人教版义务教育课程标准实验教材，我们组织编写了这套《新教材新学案》丛书。本套丛书体现了以下教育理念的渗透和运用： 关注教学中教师的导向，更关注学生的主体性。 关注学生的学业成绩，更关注学生的品德、审美意识、科学精神和人文精神的培养和发展。 关注达标性内容和终结性学习成果的评价，更关注形成性和拓展性能力

《黄冈兵法》作为陕西师大出版社的品牌图书，自2000年面世，便以权威、系统、实用等特点倍受广大读者青睐，迅速成长为全国著名品牌。五年来，我们倾注了无数的心血和热情，始终至力于为孜孜以求的学子提供系统、科学的学习、应试方案。如今，我们仍在探索、创新，办求使丛书的使用功能更加完善，图书质量更上一层楼，以贴近教改形势、贴近学生发展实际而设计不同的内容和形式，满足读者千差万别的个性化需求。 的确，《黄冈兵法》在编写中，一贯突出“知识、能力、素质”三元合一的教学模式，旨在建构全新的“实践、探究、创新”三位一体的教学理念，侧重学法指导，启迪思维方法。“实用”是《黄冈兵法》*的优势，不仅因为丛书代表中国基础教育的发达地区——黄冈地区的教学水平，还体现在《黄冈兵法》的前瞻性上，中、高考试题的预测命

随着《课程标准》的贯彻实施，小学教学的内容和形式均发生了深刻的变化，为了帮助同学们及时把握新教材，用好新教材，全面提升同学们的整体素质，我们在充分调研的基础上，精心策划，几经打磨，全新推出了这套《非常课课通》系列丛书。本书与其它同类书相比，具有以下鲜明的特色： 亲和。本书在策划时，我们根据要求及新教材特点，着力体现“寓教于乐”的编写理念。用“让我们进行一次愉快的学习旅行吧!”作为一条主线贯穿全书，将丰富多彩的栏目视为一个个旅行要素或景点，努力创设一种旅行版的学习情境，力求使本书的整体感更强、趣味性更浓。 新颖。本书立足于课内的重点、难点，着力于课外的延伸拓展，将基础训练与思维训练相结合，不仅注重对基础知识的巩固，还十分重视对同学们的思维想象、创新意识、审美情趣等能力的培养