北京四中 高中文言文校本教材 高一年级
本书主要内容包括:集合的含义与表示，集合间的基本关系，集合的基本运算，函数及其表示，函数的单调性，函数的奇偶性，函数的零点，指数与指数函数，对数与对数函数，幂函数，函数的应用等。每一小节的内容都包括课标导航，概念辨析，全能突破三个部分，每章*后进行方法技巧归纳，在全书*后还附有两套必修1的测试卷。
《高中英语同步阅读训练》丛书是依据《普通高中课程标准（2017版2020年修订）》的理念和要求，为配合人教版（2019）《普通高中教科书英语》的使用而编写。全套书共7册，主要满足高中生课外阅读的现实需求。希望学生在阅读过程中，提高阅读能力，拓宽视野，提升学科核心素养。 本套丛书与现行人教版教材同步，以单元主题为依据，为学生提供多视角、多层次的补充材料，帮助学生加深对单元主题意义的认知，不断拓展视野。此外，本套丛书基于教材单元主题，既有基础的阅读入门训练，也包含高考真题演练和单元主题拓展阅读，丛书设计层层递进，满足个性化学习需求，促进学生阅读能力螺旋式上升。 .
《高中英语同步听力训练》 立足最新普通高中课程标准 及人教版教材编写，聚焦学生听力语言技能，采用模块化设计，与现行人教版新教材同步，夯实听力素材积累 ，注重听力方法指导，强化听力训练，帮助学生养成良好的听力训练习惯，有效提升学生的听力能力。 本丛书一共两大部分，第一部分是本丛书的主体内容，这部分中的素材积累及听力训练内容与教材内容同步，密切相关，有效帮助学生夯实教材相关语言知识；第二部分是综合训练，综合整本书的话题和语言知识，利用高考题型，对学生进行综合听力训练。 另外，本丛书的答案不是简单滴给出答案，还将给出分析。提供的听力原文将把答案句标出，并对难点作出解释。
《高中英语同步阅读训练》丛书是依据《普通高中课程标准（2017版2020年修订）》的理念和要求，为配合人教版（2019）《普通高中教科书英语》的使用而编写。全套书共7册，主要满足高中生课外阅读的现实需求。希望学生在阅读过程中，提高阅读能力，拓宽视野，提升学科核心素养。 本套丛书与现行人教版教材同步，以单元主题为依据，为学生提供多视角、多层次的补充材料，帮助学生加深对单元主题意义的认知，不断拓展视野。此外，本套丛书基于教材单元主题，既有基础的阅读入门训练，也包含高考真题演练和单元主题拓展阅读，丛书设计层层递进，满足个性化学习需求，促进学生阅读能力螺旋式上升。 .
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《高中英语同步听力训练》 立足最新普通高中课程标准 及人教版教材编写，聚焦学生听力语言技能，采用模块化设计，与现行人教版新教材同步，夯实听力素材积累 ，注重听力方法指导，强化听力训练，帮助学生养成良好的听力训练习惯，有效提升学生的听力能力。 本丛书一共两大部分，第一部分是本丛书的主体内容，这部分中的素材积累及听力训练内容与教材内容同步，密切相关，有效帮助学生夯实教材相关语言知识；第二部分是综合训练，综合整本书的话题和语言知识，利用高考题型，对学生进行综合听力训练。 另外，本丛书的答案不是简单滴给出答案，还将给出分析。提供的听力原文将把答案句标出，并对难点作出解释。
本书依据人教A版高中数学教材(选择性必修第二册)内容同步编著而成的每周一讲教学辅导用书，分为知识技能篇、思想方法篇,每讲包括“四基概述、典例分析、思路点拨、自主解答、巩固练习、名人名言”等环节，每讲都配有视频。所给出的答案力求一题多解，优化解法，精选的题目每一题做到详解详析，便于学生自学. 选题材料新颖经典，强调跨单元整体设计的思路。每周一讲内容相对独立，又有互相联系，重视知识的逻辑连续性和学习数学知识的认知阶段性特点。学习内容编排由浅入深、循序渐进、螺旋上升。 1. 本书依据人教 A 版高中数学新教材 ( 选择性必修第二册 ) 内容同步编著而成的每周一讲教学辅导用书 , 适合高二学生同步学习数列、导数。 2. 全书分为知识技能篇 10 讲、思想方法篇 2 讲 , 每讲包括 “ 四基概述、典例分析、思路点拨、自
三步练字法写好又写快 步：生字田字格 第2步：组词方框格 第3步：句篇横线格 充分道循练字规律，字号由大到小，字格由繁到简，字数由少到多，自然过渡到平时作业与考试等实用书写上。科学训练，立竿见影！ 与现行课本同步，把专家请到身边。面对面逐字讲解，教学直观，八字口诀，突出重点。 一看就会，一写就好！
适用部编教材 知识梳理与复习 科学梳理，提炼重点，强化训练 阶段评估与检测 阶段检测，夯实基础，提升能力 专项突破试卷 归类整合，专题测试，提成技能 期末冲刺试卷 模拟考试，考前突破，查漏检缺
付桂玲主编的《小学数学应用题一日一练（1上）》是为一年级小学生能够灵活运用运用课堂上学到的知识，并考查学生对应用题的理解、掌握、运用能力而编写的。习题采用一日一练的形式，让学生从基础掌握，到重点难点的理解和运用，都有针对性地进行专项的训练。试题难易程度适中，严格按照大纲要求编写，可以作为教师对学生进行测试的参考，也可以作为学生自我检测的助手。
高一是初中与高中的衔接阶段，也是夯实基础、掌握正确学习方法的重要阶段。由金华兴、周南平主编的《文科综合(开启高中之门辅导教程)/初高中衔接教材》是根据初中历史与社会、思想品德教材体系与高中思想政治、历史、地理学科(简称“文科综合”)知识的对应，进行梳理整合，尽可能地做到初高中文科综合的无缝衔接，帮助同学们迅速适应高中阶段的学习，并在今后学习中 有效地理解把握高中政治、历史、地理学科内容和学习方法。 本书作为初高中教学衔接辅助教材，分政治、地理、历史三部分，可用作高中新生适应新教材的补充资料，还可用作初中毕业生的阅读材料。所列内容，可根据教学实际的需要，灵活调整使用。
高一是初中与高中的衔接阶段，也是夯实基础、掌握正确学习方法的重要阶段。由金华兴、周南平主编的《文科综合(开启高中之门辅导教程)/初高中衔接教材》是根据初中历史与社会、思想品德教材体系与高中思想政治、历史、地理学科(简称“文科综合”)知识的对应，进行梳理整合，尽可能地做到初高中文科综合的无缝衔接，帮助同学们迅速适应高中阶段的学习，并在今后学习中 有效地理解把握高中政治、历史、地理学科内容和学习方法。 本书作为初高中教学衔接辅助教材，分政治、地理、历史三部分，可用作高中新生适应新教材的补充资料，还可用作初中毕业生的阅读材料。所列内容，可根据教学实际的需要，灵活调整使用。
高一是初中与高中的衔接阶段，也是夯实基础、掌握正确学习方法的重要阶段。由金华兴、周南平主编的《文科综合(开启高中之门辅导教程)/初高中衔接教材》是根据初中历史与社会、思想品德教材体系与高中思想政治、历史、地理学科(简称“文科综合”)知识的对应，进行梳理整合，尽可能地做到初高中文科综合的无缝衔接，帮助同学们迅速适应高中阶段的学习，并在今后学习中 有效地理解把握高中政治、历史、地理学科内容和学习方法。 本书作为初高中教学衔接辅助教材，分政治、地理、历史三部分，可用作高中新生适应新教材的补充资料，还可用作初中毕业生的阅读材料。所列内容，可根据教学实际的需要，灵活调整使用。
