赠品
本书涵盖了“社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害、影响学生安全的其他事故或事件”六个模块的内容,形式活泼精炼,力求符合中小学生的思维特点和阅读习惯,设置了“警钟长鸣、安全手册”两个核心栏目和“安全防范小常识、安全问答、安全儿歌大家唱、急救常识、平安警句”等辅助栏目。为了便于学校、家庭共同承担起保护中小学生安全,对中小学生进行安全教育的责任,本书还专门设置了“校长须知、教师提示、家长”等栏目。在案例选择上,都是直接采用或改编*鲜活的真实事件,在文字描述上,力求生动有趣,具有较强的可读性和趣味性。
《普通高中艺术课程标准(2017年版2020年修订)》本着为编写教材服务、为教学服务、为考试评价服务的原则,突出课程标准的可操作性,切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的指导。课程标准通俗易懂,逻辑 清晰,原则上每个模块或主题由“内容要求”“教学提示”“学业要求”组成,大部分学科增加了教学与评价案例,同时依据学业质量标准细化评价目标,增强了对教学和评价的指导性。
《黄冈兵法》作为陕西师大出版社的品牌图书,自2000年面世,便以权威、系统、实用等特点倍受广大读者青睐,迅速成长为全国著名品牌。五年来,我们倾注了无数的心血和热情,始终致力于孜孜以求的学子提供系统、科学的学习、应试方案。如今,我们仍在探索、创新,力求使丛书的使用功能更加完善,图书质量更上一层楼,以贴近教改形势、贴近学生发展实际而设计不同的内容和形式,满足读者千差万别的个性化需要。《黄冈兵法》在编写中,一贯突出“知识、能力、素质”三元合一的教学模式,旨在建构全新的“实践、探究、创新”三位一体的教学理念,侧重学法指导,启迪思维方法。“实用”是《黄冈兵法》*的优势,不仅因为丛书代表中国基础教育的发达地区——黄冈地区的教学水平,还体现在《黄冈兵法》的前瞻性上,中、高考试题的预测命中率相当
创办于1904年的湖北省黄冈中学,1953年就是湖北省重点中学,1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号,2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本,以德立校”的办学思想,形成了“全面+特长”的育人特色,探索出“求实,求精,求异,求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果,也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生,黄冈中学究竟有什么魔方?有什么聚沙成塔的功能?有什么点石成金的本领?这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转,被动地应试,那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题,如果说她有什么过人之处,恰恰在于她能充分领会命题者的意图,深刻把握其内在规律,成为一路上的领跑者,而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
本丛书主要特色如下: 准确恰当的功能定位:针对“听懂了却不会考试”的普遍问题,进行了全面系统并高一层级的训练设计,使学生从“学会知识”到“应用知识”,实现在课本作业基础上的再巩固、再提高,是应用性、拓展性的练习,是逐步向考试要求靠近的强化性练习。 精练新颖的原创试题:题目设计力求典型、新颖、精练,努力将课本知识与生产、生活实际和*科研成果相结合,全新编出专家的经验,体现教学实际的需求。 渗透综合要求:理化生、史地政综合考试科目中适度编制一些“3+X”试题,让学生在平时学习中逐步了解新高考,适应综合考试的要求。 切合教学实际:按照实际授课要求细化作业单元,做到“有课必有练”,后节作业涉及前节内容,以至“学后不忘前”,层叠式推进,防止产生“替代性学习”现象。
《大赢家同步三练:高中英语(必修3)》是根据教材的内容编排及设计的,其指导思想是:把握基础,落实重点,化解难点,即按照学生的学习规律,打好基础,循序渐进,训练能力;牢牢把握重难点,按照教材基础性和发展性的双重要求,层层分解,化难为易。四校联合体编写组在编写《大赢家》之前,对四校学生进行了大量的学情分析,对在新课程教学过程中积累的经验教训做了翔实科学的研究,从而保证了该丛书的科学性、前沿性、务实性和高效性。 《大赢家》包括三部分内容,部分按照教学指导用书确定的教学课时划分,与教学内容同步,分“知识再现”(课堂练习)和“同步练习”(课后作业)两大板块,以满足大多数学生需要。第二、三部分以“单元练习”和“综合练习”为主,适当提高难度,一方面满足学有余力的学生的需要,另一方面引导
创办于1904年的湖北省黄冈中学,1953年就是湖北省重点中学,1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号,2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本,以德立校”的办学思想,形成了“全面+特长”的育人特色,探索出“求实,求精,求异,求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果,也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生,黄冈中学究竟有什么魔方?有什么聚沙成塔的功能?有什么点石成金的本领?这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转,被动地应试,那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题,如果说她有什么过人之处,恰恰在于她能充分领会命题者的意图,深刻把握其内在规律,成为一路上的领跑者,而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
本书依据*颁布的高中语文教学大纲和人民教育出版社*出版的高语文教材,并结合近年全国高考的情况和高考考试改革的*趋势,与*教材同步,分单元编写,为了与教科书紧密同步,“阅读”和“写作、口语交际”分开编写。“阅读”部分每单元都设置了“重点、难点、考点”、“三点例题精析”、“综合能力训练”、“应该能力测试”和“思路提示与解答”五部分内容,并附有“期末试题”与答案。“写作、口语交际”部分每单元都设“训练重点”、“写作训练”、“课堂练笔”等部分内容。 阅读“重点、难点、考点”部分:对每单元的重点知识、难点内容、考试热点进行简明扼要的讲述和讲解,帮助学生掌握重点,突破难点,熟悉考点,建立起知识体系,使学习、记忆、运用有序化。 “三点例题精析”部分:选编了一定数量的启发性、实用性较强的典型
新内容:在保持原有精华内容的基础上,有机地融入了知识归纳与讲解、典型例题剖析、中考真题演练等内容,能够有效地突破重难点。 新材料:广泛收集、整合贴近生活、贴近社会、彰显时代特色的新材料,精心挑选*教学前沿资讯,内容鲜活生动,融知识、技能、趣味于一体。 新题型:结合*考查评价方式,积极引入、创设新题型。试题情境鲜活,引人入胜,兼具灵活性与创新性。 新设计:从内容到形式,全面更新,精心雕琢每一个细小环节,整体提升了图书的品位。 新体验:科学的理论支撑,独到的设计思路,优化的信息资源,重点突出,层次分明。全方位的升级,打造了教辅图书的个性化新体验。
“读想用”丛书的编写思路与众不同,它博采众长,匠心独运,注重实效,融入了近几年高中教学科研的*成果和高考的*特点,遵循教、学、练、考的整体原则,以点带面进行透彻详细的解说及训练。
《普通高中物理课程标准(实验)》明确提出:“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。”为此,人教版《普通高中课程标准实验教科书物理》中编写了大量的实验探究活动,为同学们的自主学习创造条件。 为了配合教科书的使用,我们编写了这套《探究活动报告册》。其中的探究主题分别来自教科书中的“实验”“演示”和“做一做”等栏目,供同学们选择使用。每个探究活动都设置了活动目标、活动设计、活动过程、活动记录、结果分析、交流讨论等栏目。对于部分探究活动,还安排了能力提高栏目并配有解析,供检测和巩固所学知识。
选择《全脑突破——高中同步检测》5大理由 1.传播全脑突破的学习方法,打造快乐学习的全新理念 《全脑突破——高中同步检测》深入挖掘符号学习及备考客观规律的思维逻辑,编排*题型,引导学生在正确学习及备考模式中建立正确思维,达到思维能力的突破。用“全脑突破的学习方法”改变“学海无涯苦作舟”的传统观念,体现现代教育理念,针对学生的认知特点,倡导主动、快乐的学习态度,营造轻松、快乐的学习氛围,让学习变得更轻松。以简捷的路径达至学习及备考之分级目标,用简练的语言完成习题答案的解析,构架新型解题模式,全面提高学习效率,达到创新能力的突破。 2.全面解读*教材,全力挑战高分极限 《全脑突破——高中同步检测》以*的人教版教材为版本,深刻领悟教改思想,注重基础与创新的结合、思维与实操的结合、典型性