“桂壮红皮书系列”之《活学巧练》高二同步用书，依据*教学大纲和高考命题要求，组织全国名校特级、高级教师精心修订，全书渗透课标理念，讲解精辟，习题精编，答案翔实。 具体特点如下： 1.从基础到能力分层设计，按重点难点、能力升华逐级提升，注重学生能力的培养。 2.每个重点难点配一个对应例题，每个能力升华点至少配一个对应例题和跟踪巧练，帮助学生掌握所学知识，拓展学生思维，达到活学巧练习、学以致用的目的。 3.全书所选题目新、活、精，涵盖的知识点全面，与生产生活联系紧密，答案详细准确。

基础教育改革已如火如荼地展开，新课程教材助学助考的开发问题已成为人们关注的焦点。应广大读者的要求，我们特邀来自国家新课程改革试验区和*培训班的专家编写课标版《教材完全解读》丛书。该系列丛书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照课程理念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨．助您走向成功。 这套丛书在整体设计上有两个突出的特点：一是双栏对照，对教材全解全析，在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色；另一个就是注重典型案例学习，突出鲜活、典型和示范的特点。 为了让您更充分地理解本书的特点，挑战学习的极限．请您在选购和使用本书时，先阅读本书的使用方法图示。

拖延时间等于死亡 一个目标明确、胸有成竹、充满自信的人，绝不会把自己的计划拿出来与别人反复讨论，除非他遇到了比他见识高得多、比他能力强得多的人。他有主见，迫切需要行动。不会在徘徊观望中浪费时间，也不会在挫折面前气馁。只要做出了行动的决定，就勇往直前。

《一遍过》系列图书： 1.有梯度（三区八过训练体系，分层就是精准，梯度更是明显） 2.有难度（难在思路、难在技巧、难在综合性，难题也是师出有名） 3.有素养（整合知识，提升关键能力，落地核心素养，打好未来发展基础） 4.很QW（600 一线名师参与，体例试题双QW，已被众多老师试用检验） 5.很详备（答案讲解多维度拓展，做的是一道题，收获的是一个好成绩）

《金星教育系列丛书·中学教材全解：高中历史（必修3）（人教实验版）（工具版）》是以“助学生成才，为教师解困，替家长分忧”为服务宗旨，以“全面透彻，精细创新；全心全意，解疑解难”为编写理念，以“搭建教材与高考的桥梁，提升学生学习能力”为终极目标的教辅图书。 《金星教育系列丛书·中学教材全解：高中历史（必修3）（人教实验版）（工具版）》特点： 《金星教育系列丛书·中学教材全解：高中历史（必修3）（人教实验版）（工具版）》具有“工具性、备查性、资料性、备考性”四大特点，是教师的参考用书，学生的自学教程，也是应对高考的工具书。它实实在在讲知识，讲方法，讲规律，具有讲得全、讲得细、讲得透、讲得精、讲得巧的编写特色，是夯实基础、提升能力的同步学习用书。

她以培养学生探究创新精神为导向，以为学生解惑释疑为己任，摒弃全程灌输的模式。 她注重“引导探究、点拨技巧、启迪思维”，契合、新高考的新要求。 她理念科学、体例创新、讲解透彻、材料新颖、选题经典，强调实用。 她注重培养学生总结、分析和探究的能力，着力在学习方法和解题策略方面对学生进行科学有效引导。

以培养学生探索创新精神为导向，以为学生解疑释惑为己任，摒弃以前教辅全程灌输的模式，注重“引导探究、点拨技巧、启迪思维”，契合、新高考的要求。本书的主要特点是理念科学、体例创新、讲解透彻、材料新颖、选题经典，强调实用，全程注重培养学生总结、分析和探究的能力，着力在学习方法和解题策略方面对学生进行科学有效地指导。

点拨差距 锻造优秀 教材大突围 讲解新革命 点——点准 点精 点透 点出新意 拨——拨开思维迷雾 开发学习潜能

她以提高学生能力为目标，包含着一种生命的张力和活力，包含着对青年学生深切的人文关怀。 她在帮学生解疑释惑、提高技能的同时，满怀关爱期望之情，把刻苦钻研、奋发上进的学习动力传递给年轻学子，给他们以精神的鼓励和心灵的慰藉。 她以全程探究的素质教育模式．像一盏指引航向的明灯．播撒着智慧的光芒．为莘莘学子照亮前行的道路，

她以提高学生能力为目标，包含着一种生命的张力和活力，包含着对年轻学子深切的人文关怀。 她在帮学生解疑释惑、提高技能的同时，满怀关爱期望之情，把刻苦钻研、奋发上进的学习动力传递给年轻学子，给他们以精神的鼓励和心灵的慰藉。 她以全程探究的素质教育模式，像一盏指引航向的明灯，播撒着智慧的光芒，为莘莘学子照亮前行的道路。

一、编写本教师教学用书的目的，旨在帮助教师领会和贯彻课程标准提出的基本理念，解决教学中的疑难问题，提高业务水平，完成教学目猕。 本书依据*制定的《普通高中历史课程标准(实验)》所提出的有利于“学习方式的转变”、“教学方式的转变”、“历史教学评价的改进”的基本理念对教材进行分析，围绕解决教学中的重点和难点问题设计教学方案，并对教材的某些内容补充,要的资料，提供前沿的学术动态。 二、选修教材教师教学用书共六册，采用统一的结构形式和编写体例，包括教学 目标、教材分析、教学要点、教学设计、探究参考与提示、资料注释与补充、学术动 态七个部分的内容。 教学目标，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,必须达到的要求。这是教师,必须做到的。 教材分析，包括本课在

定位：高一、高二同步测试和训练。结构和体例：分为单元卷、专题卷、模块卷。单元卷是图书的核心内容，单元Ａ卷定位基础达标，试卷精选各地名校同步月考、期中、期末、大型联考试题，更大程度覆盖单元基础知识，帮助学生了解学习情况，夯实单元基础；Ｂ卷定位能力提升检测，由一线特高级教师精心原创试题，用新情境、新材料解读教材知识，突出难点，注重知识的迁移运用能力，在检测中提升学科素养，渗透理念。专题检测卷注重单元知识间的综合，强化综合归纳能力。模块卷仿真高考卷，引领学生备考。亮点：图书试题情境新颖、丰富，贴近和新高考评价导向，覆盖高考新题型，如数学多选题、结构不良试题，英语的读后续写、概要写作，物化生的探究题、创新实验题，政史地的开放题、探究题、作图题等新情境试题。答案新增创新式图表解析，生

知识覆盖面广，由全国各地优秀的命题专家、特高级教师结合多年一线教学经验和高考研究成果命制，充分地体现了教学目的和要求，既注重考查重点知识，又适当考查知识的覆盖面；既考查双基，又考查各种能力。知识分布合理，难中易各层次合理搭配。具有较好的信度、效度、难度、区分度，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。真正做到与时俱进。

本书内容丰富，注意基础和提高的关系，基础练习强调同步性和基础性，做到对概念、原理的夯实，在测评中注意循序渐进的题目设计，对知识能力的要求深度精准地把握在课程标准的范围内。