《新语文读本 高中卷》(第五版)是钱理群、王尚文等众多人文学者和语文教育大家为中国青少年精心编选的一套人文阅读经典。这些经典,是我们中华民族与全人类美好的精神食粮,不仅文字上乘,思想性和艺术性也是流的。丛书分年级构建循序渐进的阅读体系,按主题挑选文章的编排方式,不仅贴合孩子的思维发展实际,也给孩子提供了亲切可感的阅读情境。 高中6册进一步促进学生语感的广化、深化、敏锐化与美化,在继续培养学生的感知力、想象力与审美力的同时,着重于判断、归纳、概括能力与批判、怀疑、创新精神,发散性、逆向性思维能力,以及自省意识的培养。培养学生对选文的言语、行文结构与文体风格的鉴赏能力,引导学生对文本提出自己的独立见解,进行质疑,并能触类旁通,提出问题,自己查找资料,思考分析,研究对比,得出结论。
本书为高中三年级学生学习古文的课外读物,内容包括:论积贮疏、论贵粟疏、、报任安书 、报孙会宗书、潮州韩文公庙碑 等,以公共应用文、高考文言文复习指要为主要内容,并有拓展题目和参考答案。本书**的特色之处就是它的单元组织标准。它一改过去教材在单元组织上名存实亡的尴尬局面,它但求“互通”,无论在形式上还是在内容上,只要两篇选文能够形成“对话”关系,都可以组成单元。当然在选文的时候,笔者在旁搜广引的基础上,力求经典,兼顾选文的文学性和艺术性。
《新语文读本 高中卷》(第五版)是钱理群、王尚文等众多人文学者和语文教育大家为中国青少年精心编选的一套人文阅读经典。这些经典,是我们中华民族与全人类美好的精神食粮,不仅文字上乘,思想性和艺术性也是流的。丛书分年级构建循序渐进的阅读体系,按主题挑选文章的编排方式,不仅贴合孩子的思维发展实际,也给孩子提供了亲切可感的阅读情境。 高中6册进一步促进学生语感的广化、深化、敏锐化与美化,在继续培养学生的感知力、想象力与审美力的同时,着重于判断、归纳、概括能力与批判、怀疑、创新精神,发散性、逆向性思维能力,以及自省意识的培养。培养学生对选文的言语、行文结构与文体风格的鉴赏能力,引导学生对文本提出自己的独立见解,进行质疑,并能触类旁通,提出问题,自己查找资料,思考分析,研究对比,得出结论。
本书精心设计三大版块,全方位帮助考生掌握现代文阅读答题技巧。1.特别关注 命题更前沿:以文化人,全方位渗透。整本书阅读与现代文阅读融合考察命题探究。2.突破超重点:专题一阅读题底层逻辑突破,精选4种解题妙招,多角度、全方位聚焦重难,逐一扫除障碍;专题二必考核心主题突破,精选9个核心主题,全面突破信息类和文学类文本命题。专题三跨文体多文本组合突破,梳理复杂命题逻辑。3.速记提分结论:总结5类题型解题方法和5类知识清单,让解题有方法,答题有妙招。
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“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”()为了提高学生的阅读水平和能力,帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困苦,我们会同*课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版语文教材的编写人员,以及京、津、陕、沪、苏等省市重点中小学的名特教和语文教研员,精心设计编写了这套丛书。 本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。 一、选文 选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”,就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家诺贝尔文学奖得主海明威说:“作家的任务始终只有一个,那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知,选得真实是我们的天职。 所谓“新”,就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲
《方洲新概念·全国重点省市名校名师精选:*高中语文阅读题型 考点技巧全突破(高3)(全国通用版本)》从阅读规律人手,精选阅读材料;融入各考点,方便同学们进行有针对性的复习。《方洲新概念·全国重点省市名校名师精选:*高中语文阅读题型考点技巧全突破(高3)(全国通用版本)》所选文章均是近年高考试题和*阅读材料,从文体到题型,无论是论述类文章,还是文学作品,实用类文本以及科技类作品,都系统而全面地展现了当今高考的命题走向,紧扣高考重点、热点;关注科技发展前沿动向,贴近社会现实,具有迅捷的时效性和浓郁的时代气息。 《方洲新概念·全国重点省市名校名师精选:*高中语文阅读题型 考点技巧全突破(高3)(全国通用版本)》细化了各个考点,精讲精析,每类考点都用近年高考真题加以佐证;每章阅读专项都设
本书基于新课程背景下,根据“”对学生读写能力培养的要求,结合*教材的重点课文,编选了大量文质兼美的阅读材料,让学生乐于阅读,精于思考,从阅读中快速收获知识,从阅读中迅速提高理解和感悟文本能力。通过本书的阅读和训练,使学生语文素养与水平有较大提高。本书具有阶梯性、开放性和拓展性的特点。
古代诗歌阅读题、名篇名句默写题,题干不长,答题却不易,如何找准答题点快速答题呢?核心主干抓重点:紧抓古诗歌阅读选择题、主观题的命题点,助你答全答准!破解默写题题干核心词,帮你找准 钩子 ,秒速答出!创新情境巧突破: 价值观 情境、 比较式 情境 、 印证式 情境、 开放式 情境,如何破解古诗歌和默写的多样情境?本辑将为你一一揭秘。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。可见,写作教学在语文教学中尤为重要,写作是提升学生语文素养的关键环节。鉴于此,我们在全国范围内组织优秀教师,认真总结写作教学经验,精心编写了《京师作文大课堂·专题作文讲与练:写人(高中3年级)》,旨在满足学生各个层面和各个角度的需求,培养学生的写作兴趣和自信心,提升学生的语文素养。
段承校主编的《阅读拔萃现代文 古诗 文言文( 高2综合版)》为面向高二阅读的训练教材,分为现代 文阅读和古代诗文阅读两大部分。本书选文涵盖古今 中外,在循序渐进阅读体系的基础之上,还注重文学 性的审美阅读和情感熏陶,科学与人文素养的多方位 综合扩展。
全书分为2个部分:试卷、解析。试卷部分命制科学规范,体现了2020年高考变化,比如文学类文化常识题回归,加强应用性文体写作等,试题完全符合高考命题趋势。试题难度不大,可用于在一轮复习中自测,对自己的知识掌握情况进行定位,让复习更有目标。解析中有回归教材等,能帮助夯实基础知识,更有论述思路、文章主旨等内容,让自主学习更方便。