赵凯华教授和张维善教授编著的《新概念高中物理读本》(以下简称为《读本》)，面向的对象是喜欢物理且有一定基础的学生。由于《读本》的内容全面、系统，物理思想突出，基本概念、规律的阐述准确、深刻，设置的 小思考 小讨论 小练习 等极富启发性，节后的 思考与练习 和章后的 习题 丰富多样 这些鲜明的特色使《读本》出版后受到全国教师和学生的欢迎。 学生反映物理概念、规律好懂，就是不会解题，这其实是正常现象。因为物理理论表述简洁而深刻，牛顿运动定律和万有引力定律表面简单，但把天体和地面物体形形色色的繁杂运动问题统一起来考虑就不是一件容易的事了。要做到这一点还需要学生通过实验、联系日常现象、解题等实践活动，独立思考、反复思考才能逐步加深理解。解题无疑是学好物理的重要环节，通过解题能发现哪些问题

1、开本小，方便携带。 2、高度浓缩知识精华，内容精准，详略得当。 3、考试，一本在手，考试无忧。

如果你感到物理学起来比较吃力，成绩和收获总让你感到沮丧和困惑，漫长的道路似乎看不到希望的亮点——那么，是时候考虑打开另一扇窗口了…… 学习的困难和障碍需要智慧的点拨和心理的调适。否则你花的时间愈长，学得愈刻苦，你内心愈挣扎，面前的障碍堆积得越高，足以让你感到沮丧甚至绝望。 系统梳理物理学习中的奇招妙术和盘外招，一些观点在其他地方很少出现，即使出现也是零零星星的，虽然许多在严格意义上称不上“道”，但它们确实是学习物理的真正“门道”。 没有居高临下的说教，没有各种方法、技巧的堆砌和罗列，只是一些刚刚与物理结伴多年并彻底征服它的大师兄的经验和智慧。他们有着与你类似的体验和困惑，也有其他人不具有的智慧与洒脱：物理其实很简单!不需要那么多的讲义、题目和所谓的技巧，如果有的话多也是，

本书以现行高中物理课程标准为准则，内容紧密配合高中物理课本，旨在帮助学生学习和掌握物理基础知识、基本技能，提高物理综合应用能力，是高中物理学习的工具书。 本书分十四章，各章编写了“基础知识及要点”、“基础技能指导”、“综合能力应用”三个部分。 “基础知识及要点”依据上海市*及中华人民共和国*制定的现行《高中物理课程标准》、《物理教学大纲》及《高中物理课本》。 “基本技能指导”精选典型物理问题，悉心点拨指导，分析后加以“说明”。归纳这一类物理问题的基本规律，启迪学生思维，强化基本技能学习。 “综合能力应用”在解决综合物理问题的思路和方法上给予指导，着重难点的突破，培养和提高学生物理综合应用能力。 参加本书编写的有：陈汉军、陈佳民、吴煜善、郑忠华、钟承伟、郁逸民、刘定爽

在中学物理学习过程中，学生在获取知识的同时，还要重视从科学宝库中汲取思维营养，加强科学思维方法的训练。《中学生物理思维方法丛书》就是这样一套“授之以渔”的优秀辅导书。丛书每一册都以某一类或两三类思维方法为主线，在物理学史的恢宏长卷中，撷取若干生动典型的事例，把读者引入饶有兴趣的科学氛围中，然后围绕这 些思维方法，就其在中学物理教学中的功能和表现，以及其在具体问题中的应用做较为深入、全面的挖掘，使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中，逐步领悟到众多思维方法的真谛。

在新一轮的基础教育改革中，高中物理的课程在课程内容和课程设置上不断有更新，高考命题方向也在发生变化。近年来，高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

本书具有以下特点： 新颖性 一题多变，体系独特，格式新颖，自成一家； 典型性 选择的题目均为高中物理中的重点问题和高考热点问题； 层次性 问题的设置和问答是先易后难、由浅入深；能力的培养是层层推进，步步提高； 概括性 通过对问题的分析讨论，概括方法、总结规律； 广泛性 题目少而精，但涉及的内容包罗万象，涵盖高考要求的方方面面； 实用性 通过本书的学习，可帮助学生启迪思维，提高举一反三和创新能力。 编写本书的目的，旨在减轻学生学*担，提高学习效率。本书适合高中各年段的学生和教师使用。

《2013提分攻略系列·疑难与规律详解·高中物理：力和运动（*修订版）》避免对知识进行简单堆积，重在对疑难的突破和规律的总结，避免使学生学习仅停留在知识的表面，达到由浅入深、由点及面、循序渐进的效果，实现对知识的灵活运用。

：贯彻精神，定位“三维”目标．贴近中考大纲要求，注重学习规律和考试规律的整合。全面提升考试成绩和综合素质。 大突破：突破传统的单向学习模式，将教材知识、拓展知识和隐性方法类知识植入新课堂，立体凸现学科知识结构和解题方法规律，破解中考“高分”瓶颈。 讲实用：完全同步于新教材，导－学－例－训四位一体，落实课程内容目标和考纲能力要求，揭密中考解题依据和答题要求，破解重点难点。 大品牌：十多年的知名教辅品牌，一千多万学子的全程参与，十余万名一线教师的倾力实验，堪称学习规律与考试技术深度融合的奇迹，缔造着使用效果显著、发行量惊叹的神话。

本丛书以畅销十五年的品牌教辅《各个击破》为蓝本，以*颁发的《课程标准》和《考试大纲》为依据，参照 2014 年全国各地高考试题呈现的高考命题规律和命题趋势，经过全国各地名校一线特级、高级教师第十六次修订的《各个击破》，更加优质、实用、详细、新颖，主要具有以下突出特点： 1. 产品定位清晰 本丛书产品适合高中生同步学习和轮复习，选取大量生产、生活中的鲜活案例，引导学生运用已学过的知识，从多个层面进行系统的分析，适合全国各地各类学生使用。 2. 体例设计科学 本丛书体例设计针对全国各地学生的学习习惯、所掌握的知识结构和知识体系，从培养学生学科素养和学科能力出发，层层深入递进，步步落实到位。 3. 考点同步全解 本丛书对*颁发的《考试大纲》中各学科考点进行细致、科学的剖析，并原创和精编

为了确切地描述电场的性质，就需要有一个物理量来反映电场空间每一点场的大小与方向，这个物理量就称为电场强度。容易猜想出，在带电体周围的电场中，越靠近带电体空间处的电场强度越大，而越远离带电体空间处的电场强度越小。然而仅这样描述，仍会令人感到不着边际。 我们知道：在电场中每一点都同时存在压缩应力和拉伸应力。图1-37是我们随意地从一电场物质中切割下来的小立方体，如此切割旨在使立方体有一轴正好与电场的拉伸应力方向平行；则其他两根轴的方向，就存在着压缩应力。后续的学习中我们会知道：在三维空间中，向四处伸展的电场线与电场面是处处正交的；且在电场线方向存在拉伸应力，而在电场面方向存在压缩应力。这就如同一块材料上每一点都具有确定的方向，譬如木材的材质就决定其纹理的走向。

《 概念地图 书系 中学概念地图丛书：高中物理概念地图》将高效的学习策略融入概念的梳理，让你的学习、记忆更有效、更快捷。 ★概念地图 从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习、助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生，能促进主动学习。 ★概念地图 从设计结果上看，它是分层级梳理概念的知识导源图，类似大脑分层记忆的模板，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，有利于提高学习、记忆效率。

本书主要按人教版《物理3-3（选修）》分单元编写，同时也适当吸纳了其他教科书的一些精华内容，符合教学安排的实际和学生认知的规律，具有新颖性、科学性、实用性和前瞻性等特点。全书分如下栏目： 自主学习——教材导学，突出重点：以教材内容为蓝本，以落实基本知识、基本概念和基本规律为重点，梳理整合，引导自学，强化知识网络结构，实现认知快速有效迁移。 合作学习——问题释疑，突破难点：切中教材中的教学难点和疑点，以问题为主线，设问质疑、引发互动、激活思维、加深理解，从而释疑解难，真正提高辨析问题的能力及交流与合作的能力。 研究学习——方法展示，探究规律：以相关题型的问题求解为主线，引导思路、展示方法、探究规律，学会用一种方法解决一类问题，用多种知识和方法解决综合问题，切实提高分析解题

知识归纳 将物理实验的知识和规律进行总结和归纳，将其主要规律呈示出来，使学生们在学习中能在短的时间内掌握本章节的内容。 典型例题及训练题 本版块分为例题和训练题两部分。基础训练题较简单，学生通过基础训练能尽快地掌握本章节的基本内容，对基本内容和概念加深理解并熟练掌握。