《具身认知的原理与应用》作为国家社科基金教育学项目“具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用”结项成果之一，不仅将具身心理学思潮的兴起及具身认知的原理进行了深入的、多角度、多层次的学术理论探讨，更将理论研究视野从象牙塔里、从实验室里再度拓展到现实生活中，对具身认知在道德判断中的应用、具身视角下的药物依赖和具身视域下幼儿合作行为的教育干预研究进行了大胆而可喜的探索。
本书以单片机实际应用为目的，理论与实际相结合，讲解知识点时结合大量的实例。教材编写力求简而精，突出重点和要点，既保持了知识的系统性，又注重以浅显易懂的方式切入主题透析难点，使学生花不多的时间就能对单片机的相关知识要素有一个较全面的了解，适应现代快节奏的学习需要。内容包括：（1）单片机应用系统的研制与开发环境，主要掌握单片机应用系统的研制步骤与方法、Keil的使用和Proteus的使用，并利用单片机开发工具设计简单的单片机应用系统；（2）MCS-51系列单片机的硬件结构，主要掌握MCS-51系列单片机的内部结构、并行输入输出端口；（3）MCS-51单片机指令系统、汇编语言软件程序的设计、C语言程序设计；（4）定时器/计数器、中断、串行输入/输出原理及应用等；（5）MCS-51系列单片机接口与应用，主要掌握LED数码管、键盘、A/D转换、D/A转
《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》基于儿童“心灵解读”能力的正常发展规律及我国自闭症儿童“心灵解读”的临床特征，结合作者十余年的康复实践和临床研究成果，创设出科学系统化的自闭症儿童“心灵解读”技能干预模式。《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》为自闭症儿童“心灵解读”训练体系中自我意识干预教程，包括生理自我和心理自我两个部分，共设十一个训练模块课程。本教程提供“结构性五步骤模式”，以帮助教育康复人员较好地掌握干预方式。《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》提供的“结构性五步骤模式”包括每个训练模块的意义和作用、训练的目标、训练的内容、阶梯化的训练课程示例及了解儿童是否掌握该技能的评估方法这五个方面的内容。《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》训练课程所需要的资源与技巧策略，适合各类教育
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