《数学奥赛天天练》自2001年出版以来，深受广大学生、家长和教师的喜爱，不少家长选择本书给孩子自学或与孩子共同探讨解题方法；也有不少学校或辅导班把本书作为奥数辅导教材，进行系统训练，提高了广大学生学习数学的兴趣和解题能力。《数学奥赛天天练》(修订版)与现行小学数学教材同步，内容更加贴近教材，贴近实际生活，使不同年级学生在掌握数学知识的基础上提高和深化。本丛书更加注重联系社会生活实际，题型具有探索性、思考性、开放性和趣味性。本书是其中一本，适合小学六年级学生使用。
本书大概分为16周，分别是数据收集整理，表内除法，图形的运动，混合计算，有余数的除法，万以内数的认识，克与千克，数学广角等。B版是与A版相配套，主要有两个栏目，课本基础题和奥数拓展题，针对A版所学的内容和方法，分别选取与课本内容相对应的典型习题和历年奥数习题加以训练，通过训练，达到复习巩固的效果。每周题量适中，题型灵活，形式多样，拓展提高学习能力。本书在结构安排上与人教版教材基本同步，紧扣教学大纲所囊括的知识要点，信息丰富，覆盖面广。
学生有大、中、小之分，小学生年龄虽小，人数却超过大、中学生之和。小学生又*学习，求知欲特别旺盛，因此，给小学生写一些好的课外读物是十分必要的，非常时的。 智力开发，切忌拔苗助长，急于求成。重要的是培养学生学习的兴趣。内容不可过深、过多、过难。应该坚持：“宁肯少些，但要好点”的方针，学生能搞懂一、两个问题或初步了解某种方法，就应予以鼓励，不要贪多求全，造成学生囫囵吞枣，消化不良，更不可挫伤了他们的积极性。 在各种数学竞赛中，北京的学生执全国的牛耳，这是广大师生共同努力的结果，我们希望北京的学生能够“百尺竿斗，再进一步”。我们更希望看到各地的学生超越北京学生，形成多角鼎立之势。 如果这套小书能为你的进步带来帮助，我们将感到无限欣慰。
在中小学数学培优中，怎样才能使更多的学生热爱竞赛数学，钻研数学，且在学习中不畏艰难呢？除了需要一个好的指导老师外，更重要的是要有一套能激发学生学习数学的热情，使学生较快地形成好的学习方法，并且适合大多数同学学习口味的教材。在长期的探索研究和实践中，我们发现好的教材就是培优教师自己长期积累下来，不断反思、创新的经验和方法的总结材料。为此，我们把近二十年来培优的实践心得和反复思考编写成了这套培优竞赛教材——《新版奥林匹克数学竞赛标准教材》。
本套书本着与课上知识同步，源于教材、又高于教材的原则，力求使学生掌握一些基本的数学方法，培养学生学习数学的兴趣，开发智力。 本套书内容是根据小学数学竞赛大纲的要求编排的。通过典型的例题，对小学数学知识范围内所涉及的数学思维方法做了深入浅出的分析，并配有适当的练习题，供同学们练习思考，书后附有练习答案。
数学是一门重要的基础学科，对培养学生的个性、发展学生的智能有极其重要的作用。要学好数学，首先要对数学的基本内容做到充分理解和熟练应用，这样才能为以后进一步的学习打下良好的基础。 编写一套内容全面、实用性强的小学奥数丛书，是我们多年的愿望。今天在众多名师的辛苦努力下，《小学奥数快乐学》系列丛书终于和大家见面了。 《小学奥数快乐学》通过边讲边练、寓教于乐的形式，将数学的知识点通过习题做了一次系统的讲授。《小学奥数快乐学》系列丛书从一年级至六年级，共六册，按每个年级的知识点编写了20一30讲例题，并附部分练习题。试题力求新颖、独特，解法简练、灵活，着力提高学生的解题能力和逻辑思维能力。同时，每册书还配有两套综合试卷，方便广大学生进行实战练习。 本系列丛书是一套非常适合学生自学自练
《小学奥数一天一页》丛书以有效提高小学生的数学考试成绩为目标，编写中注意将奥数的趣味性与课堂学习有机地结合起来，尽力凸显奥数与小学数学新课程标准的结合点，立足于为学生理清数学思维脉络，迅速找到解题切入点，在每天的计时训练中，一步步掌握快速简便的解题方法？ 小学生的思维能力处于飞速增长阶段，但注意力能够集中的时间比较短，针对这一特点，本丛书将各年级分为“计算”、“几何”、“应用题”三分册，以“一天一页”的形式，每天用10分钟帮助学生锻炼数学运算、空间想象与逻辑思维的能力。这三方面的能力在小学阶段，乃至他们今后必须面对的中等教育、高等教育阶段，都是至关重要的。具体来说，本丛书特点如下： 循序渐进 本丛书在题目难度的选取上由浅入深，以星级标示，从课堂水平的三星题，到竞赛水平的五
高中数学怎样学，说法很多，有人说难题不用做，把基础搞好就可以，以不变应万变；有人主张以历年考试真题为训练目标，万变不离其宗；有人搞题海战术，反复做题，达到熟能生巧的程度，一切问题迎刃而解。我认为与其说数学水平体现在高考和竞赛的成绩上，还不如说取决于解题能力的高低，只注重基础知识，而忽视能力训练，不利于学生数学综合素养的培养，光做难题不善于提炼方法，同样也不利于学生全面发展。对即将参加高考和竞赛的学生而言。学好数学重要的一环就是学习解题，首先要在解题中学解题，因此要做好题，精做题。做好题是本书写作的目标，精做题则要求解题后的反思和总结，多提一些诸如“解法是否有普通意义?有无更好的解法?定理或方法还有哪些变形?这类问题还有哪些解法?这种方法还有哪些应用和推广?”的问题。在解题中提炼
