孟兴恒主编的《小学生奥数每日一刻钟（4年级升级版）》参考小学数学4年级教材所讲内容，设置相应的奥数训练专题。每个专题占一个页码，包括“知识加油站”和“智力游乐场”两大栏目。“知识加油站”里，设置一道经典奥数题，进行详细讲解、点评，重在解题思想、解题方法的渗透，以及解题技巧的指导；“智力游乐场”里，重在精练，精选了近几年“华赛”、“奥赛”、“希望杯”中的部分试题，设置由易到难，逐步提高。书中用较大篇幅对重点专题进行针对训练，并将难点专题分散成多个知识点，将学习难度降到很低，以便于学生理解，同时兼顾了知识的系统性和完整性。每天只需花上15分钟时间，就可以轻松完成一个奥数专题训练。这样，既不增加学生的学*担，又便于学生坚持，从而达到快速提高其数学成绩！
“方洲新概念”10周年纪念版特色： 作文理论专业：本套纪念版丛书中的作文理论，集结了方洲老师和全国一百多名教学一线教师的研究成果，既专业，又实用。 考场辅导有效：“方洲新概念”系列图书近三年就押中了五十多套中、高考作文题，并被多所学校选为作文教材，是最有效的考场辅导书。 卡通漫画有趣：在“方洲新概念”10周年纪念版系列图书中，将方洲老师和小夫子卡卡多种形态的卡通形象贯穿全书始终，增加了学生阅读的趣味性。“小夫子卡漫游语文世界”的四格漫画，以风趣、幽默的语言讲解一些作文知识，形式新颖，富有趣味。 图书价格：“方洲新概念”10周年纪念版系列图书定价超低，内容，是相同容量、同等厚度图书定价的一半。
小学数学竞赛活动是小学生课外活动中*吸引力的活动形式之一。组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。为适应《基础教育课程改革纲要》的要求，我们组织了一批有丰富教学经验的老师编写了这套丛书，希望通过一日一例三练的形式，帮助小学生系统地掌握小学数学竞赛的基本内容。 本书编写力求体现以下特点：（1）一日三练，螺旋上升。（2）源于基础，难易有序。（3）注重训练，覆盖面广。（4）自助选择，便于自学。
小学数学竞赛活动是小学生课外活动中*吸引力的活动形式之一。组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。为适应《基础教育课程改革纲要》的要求，我们组织了一批有丰富教学经验的老师编写了这套丛书，希望通过一日一例三练的形式，帮助小学生系统地掌握小学数学竞赛的基本内容。 本书编写力求体现以下特点：（1）一日三练，螺旋上升。（2）源于基础，难易有序。（3）注重训练，覆盖面广。（4）自助选择，便于自学。
小学数学竞赛活动是小学生课外活动中*吸引力的活动形式之一。组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。为适应《基础教育课程改革纲要》的要求，我们组织了一批有丰富教学经验的老师编写，了这套丛书，希望通过一日一例三练的形式，帮助小学生系统地掌握小学数学竞赛的基本内容。
小学数学竞赛活动是小学生课外活动中*吸引力的活动形式之一。组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。为适应《基础教育课程改革纲要》的要求，我们组织了一批有丰富教学经验的老师编写了这套丛书，希望通过一日一例三练的形式，帮助小学生系统地掌握小学数学竞赛的基本内容。 本书编写力求体现以下特点：（1）一日三练，螺旋上升。（2）源于基础，难易有序。（3）注重训练，覆盖面广。（4）自助选择，便于自学。
《小学奥数举一反三》(6年级B版)充分体现了对应思维、函数思维、空间思维、可逆思维、程序化思维和结构化思维等数学思维方式，是推进素质教育的好教材。学生在学习数学过程中，思维应占有重要地位。而思维又是学生在学习数学知识和掌握方法的基础上形成的，是数学知识与学生主体认识相互作用的结果。思维训练已成为当前数学教学的重要内容。
《小学奥数超级教程》丛书是朱华伟老师多年培训数学奥林匹克选手的经验与体会的结晶，是目前国内琳琅满目的同类图书中极具特色的一套系统、科学的小学奥数教程，具有很强的权威性、实战性与针对性，是小学生奥数培训不可多得的一套好书！ 本丛书精选了具有代表性的经典例题，配备了足够的训练和测试题。在这些题目中既在传统的名题，又有国内外近几年涌现的佳题心，还有作者根据自己的教学实践编辑编撰的新题。设置这些题目时，作者专门针对学生的实际，突出知识的重点、难点，以期达到提高的目的。 该丛书以国内外小学数学奥林匹克为背景，以《全日制义务教育数学课程标准》的新理念新要求为准绳，注重数学基础知识的巩固提高和数学思想方法的渗透，凸现科学精神和人文精神的融合。加强对学生学习兴趣、创新精神、实践能力、应用
本书的编写遵从新课程标准的核心价值观——让不同的人在数学上得到不同的发展，*限度地满足学生的数学需要，*限度地开发学生的智慧潜能。本书力图体现新理念，尽早地培养学生的独立探究精神与创新精神。 本书按年级分册编写，每个年级一册，册20讲左右，每讲一个专题，按照所涵盖的内容，螺旋式地前进。 本书对每一个例题都用简洁的解法，详细分析步演算或说理的思路和依据，脉络清楚，层次分明。我国金元之际的学者元好问诗云：“鸳鸯乡出从君看，莫把金针度与人。”他们只把绣好的鸳鸯供人欣赏，而不把穿针走线的方法告诉别人。明朝的科学家徐光启把这两句诗改为：“金针度去从君用，未把鸳鸯乡与人。”他主张把针线交给学生并告诉他们的用法，而不是帮他们乡好鸳鸯，改得多么好啊！本书就是按照这种思想，对每一个例题告诉学
由“数学奥林匹克工作室”编写的《通用各科奥林匹克ABC卷及解析》小学数学系列是《通用数学奥林匹克》系列的组成部分。这个系列分小学、初中和高中三个层次，每个层次包括教材、同步练习册、赛前综合训练及试卷汇编四种类型。 《通用各科奥林匹克ABC卷及解析》小学数学系列属于同步练习册。包括三年级、四年级、五年级和六年级共四册，配合小学相应年级使用。每册选择了若干训练课题，这些课题既与课堂内容的顺序相关，同时也是目前各级各类数学业余学校的学习内容。 A卷称为巩固卷，与课堂问题联系十分密切；B卷是提高卷，为课堂与奥林匹克的过渡；C卷是竞赛卷，渗透了常见的竞赛问题和方法。使用时要循序渐进，同时要持之以恒。
中国人善于计算，尤其善于心算，古代还有人会用手指计算（所谓“掐指一算”），同时，中国很早就有计算的器械，如算筹、算盘，后者可以说是计算机的雏形。 在数学的入门阶段——算术的学习中，我国的优势显然，所以数学往往是我国聪明的孩子喜爱的学科。 几何推理，在我国古代并不发达（但关于几何图形的计算，我国有不少论著），比希腊人稍逊一筹，但是，中国人善于向别人学习，目前我国中学生的几何水平，在世界上遥遥领先，曾有一个外国教育代表团来到我国一个初中班，他们认为所教的几何内容太深，学生不可能接受，但听课之后，不得不承认这些内容中国的学生不但能够理解，而且掌握得很好。 我国数学教育成绩显著，在国际数学竞赛中，我国选手获得众多奖牌，就是有力的证明，从1986年我国正式派队参加国际数学奥林匹克以来，
