本书是作者在中国科学技术大学近四十年的教学实践中编写的，其内容分复变函数和数学物理方程两部分．复变函数部分内容包括复数和平面点集、复变数函数、解析函数的积分表示、解析函数的级数表示、留数及其应用、保形变换、拉普拉斯变换等7章．数学物理方程部分内容包括数学物理中的偏微分方程、分离变量法、特殊函数、积分变换方法、基本解和解的积分表示等5章．各章都配备了较多的习题，书末附有全部习题的答案． 本书在注重科学性与严密性的同时，又注意了它的使用性，具有由浅入深、便于学生自学等特点，可供高等院校“偏工”的系及专业作为数学物理方法课的教材或教学参考书．

本书充分结合新课程初中生物教学的实际和亲考试方向，立足于中考、着眼于竞赛，本着基础、灵活、创新的思路，注重将新课程中的知识综合化，突出运用新课程知识解释生产、生活中的实际问题，以促进学生思维能力的发展。按照《全日制义务教育生物课程标准》中一级主题的内容，本书共分为科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖，生育和遗传，生物的多样性，生物技术和健康地生活共10讲的学习内容。每讲再分若干节，每节内按考点直击、典题解析、巩固练习三部分进行编写，每讲的后附有不同难度梯度的考场练兵和赛场练兵。每一讲在编写过程中，依据课程标准并兼顾现行不同版本的教材，侧重于基础知识的理解和应用，以及解题思路和技巧的灵活运用，将生物学知识的重、难

初中生物竞赛是以普及生命科学知识为原则，以培养21世纪生命科学的后备人才，以提高青少年认识生命科学，保护物种的科学素质为目的而进行的选拔赛。因此要求试卷编制应规范化，命题要科学严谨，以《新课程标准》为导向，立足于基础知识，加强社会实践怀学生生活实际的联系，注重对学生动手实验能力的考查，全面考核初中学生运用生物学知识分析问题、解决问题的能力。同时应关注社会热点问题和生物学知识的联系，关注其他科学与生物之间的联系，克服命题随意性。 初中生物竞赛作为更高级别生物竞赛的基础，为培养初中学生学习生物科学知识的兴趣，激发他们探求生物科学奥秘的热情，竞赛命题就不断完善和充实，为培养21世纪生命科学的后备人才发挥其应有的作用。

学科竞赛不仅为学有余力的优秀学生提供了一个施展才华的平台，而且也是发现和选拔人才、加速人才成长的主要手段。学生参加竞赛的过程，既是增长知识的过程，也是提高解决问题能力的过程，同时还是熏陶科学思维方法、领略科学发展轨迹、感悟科学精神的有效途经。 有人以为，学科竞赛就是搞题海战术，其实不然。学科竞赛的功能是通过让学生体验科学探究、发现科学规律的乐趣，发展对竞赛学科的学习兴趣，提高分析和解决问题的能力，进而使潜能得到有效开发，这就对竞赛命题和研究提出了极高的要求，竞赛试题必须隐含深刻的学科思想方法，富有思考性和启发性。为帮助广大竞赛爱好者更好地学习，拓展学习内容，把握学习规律，提高学习效率，我们组织了有丰富辅导经验的奥林匹克竞赛优秀指导老师、竞赛命题专家、竞赛研究专家共同编写了

IGEO竞赛包括3个部分：主观笔试部分、现场问答和野外考察任务。中学生地理奥赛的赛题特点有： 题目新颖。首先，从竞赛题型上看，IGEO竞赛引入了野外考察题、现场问答题、角色扮演题等内容，这在其他科目的竞赛和一般的地理测试中是不常见的。这可以发挥选手的多项潜能和提高他们参加的兴趣。其次，地理奥赛题是由各国的地理专家精心设计和创造的，具有新颖性。 关注热点。地理学是在人类与自然的相互作用中形成和发展起来的，地理学家也始终关注着人类和自然的热点问题，如资源短缺、环境破坏和保护、人口问题、粮食问题等，这些也在很大程度上反映在IGEO的试题中。但是所有的考题都不涉及意识形态、宗教矛盾和地区冲突等敏感问题。 注重实践。这主要是指IGEO的野外考察题。竞赛的主旨之一就是提供学生正式接触环境的机会，让学生

????本丛书体系完整，脉络清晰，经典实用，是喜欢和参加奥赛者的*选。在选题方面，书中所选题目除模拟试题外，其余大部分来自国内竞赛的原题，每道题都是专业学者精心设计的智慧结晶，*具典范性，也*具价值。我们分析研究这种题，可以在应用中“事半功倍”；在技法方面，我们希望通过对奥赛经典原题的分析，帮助大家吃透基本原理、领悟解题方法、洞悉命题规律，让思路茅塞顿开，在解决实际问题时，抛出更多的锦囊妙计；在变式训练上，各学科专家对奥赛题都进行了精准归类，能更好地帮助大家掌握每类试题的解法，做到触类旁通、举一反三、从容应对；在“温馨提示”的环节上，本书抓住各类题中的失误点、考点、知识点、方法点中的一个进行论述、解释、总结、引申，这样可以更好地推动奥赛学科思想和方法的升华。

本书以高中三年级教学大纲中的重点、难点和高中竞赛大纲中被加深、拓展的知识点为知识基础,结合涉及到的本年级各类典型竞赛例题，剖析知识的内涵，发掘思维的本质，介绍解决难题的常规方法，归纳发散，培养和训练开放型创新思维，对接历年高考中有关本知识段的“难题”，用奥赛解题思维巧解高考难题，并通过边学边练及时巩固，引导创新。

本书结合素质教育和奥赛智力训练的实际要求，针对初中阶段需掌握的生物基础知识和基本技能，为初中生提供全面的奥赛指导。 本书深入浅出地演示了精彩的生物奥赛解题方法。内容编排上，在考虑到科学性和知识性的同时，更注重趣味性与实用性。书中由易到难的知识分析、重点突出的内容评述和系统全面的题型设计，层次清楚，启发性强，对广大初中生参加各种生物竞赛或升学考试具有相当大的指导作用。

初中、高中各科《启东中学釉赛训练教程》以相应教材几何学伙基础，根据竞赛大纲并结合启东中学强化班学生使用的新教材和各科竞赛国民经验而编写，将竞赛与升学结合起来，尤其重视基础知识的学习和基本思维的培养，由浅入深，循序前进。《启东中学奥赛精题详解》则将《训练教程》中的包括原创题目在内的对应习题给出详尽可能解答，方便配套使用。 我们期待广大读者能从这套书中感觉启东中学的努力，领略启东中学的风采，解读启东中学的奥秘，欣赏启东中学的智慧，分享启东中学的成功！

中学生生物学奥林匹克竞赛作为中学生学科奥林匹克竞赛（包含数学、物理、化学、信息学、生物学）的五个重要组成部分之一，旨在激发青少年对生物学的兴趣，发现和鼓励世界上在生物学方面具有天分的青少年，以满怀献身科学的激情，积极投身于现代生物学的研究与实践活动中。该项中学生学科竞赛活动肇始于20世纪50年代的东欧，原为东欧一些国家的国内学科竞赛。20世纪80年代末，由前苏联、波兰、捷克等国发起成立国际性组织——国际生物学奥林匹克竞赛委员会，并于1990年组织了届国际生物学奥林匹克竞赛（IBO），以后每年举办一届，目前世界上有近百个国家和地区组队参加这一赛事。

中学学科竞赛是中学生喜欢和参加为广泛的课外活动之一，这项活动对激发学生的学习兴趣，开发智力和潜能，培养探索力、想像力和创造力，开阔视野有着非常积极的作用。 在所有的中学学科竞赛活动中，国际奥林匹克竞赛是国际上*的比赛，代表了中学各学科竞赛的水平，堪称竞赛园地里的阳春白雪。为了使大家对这项比赛内容有所了解，我们特组织了一批中学特、高级教师，部分奥林匹克竞赛高级教练员，编写出版了这套国际奥赛试题全解丛书。本丛书分数学、物理学、化学、生物学、信息学共五册，全书的编写体现了以下的风格和特点： 1.重在参与，培养兴趣 我国能够参加国际奥林匹克竞赛的选手相对于全国众多的中学生来说可谓是凤毛麟角，但是这并不妨碍其他许许多多的同学对这项活动的关注。我们出版这套书的目的就是要给所有的同学提供

竞赛是对学有余力的学生开设的活动，旨在培养学生的创新意识和创新能力，为有特殊能力的学生提供一个展示自我的舞台。这项活动激发了参与学生的学习兴趣，也培养了一批好苗子。在编写的过程中，力求取材新颖，所有的材料都是本科的本质内容；力求试题设计的科学性、趣味性，对于一些艰深生涩、学生又不熟悉的素材一律舍弃。丛书博采了众多的优秀的各类考试试题和竞赛试题。

在众多竞赛试题中，值得推崇的是其答案是学生未知的知识，而答案的得出却是基于基本化学知识的严密逻辑推理。这样的试题既检查了学生的知识基础，又检查了学生的逻辑推理能力，更检查了学生的创新能力，其中包含的不仅是智商，也包含着情商。解这样的试题，本身就是一个兴趣盎然的过程。一道这样的试题，其功能胜过只需靠记忆和“眼熟”即可解题的百题。《高中化学竞赛教程（第2分册）（第2版）》就收录了一定量的具有上述特征的试题。 作为竞赛辅导书，《高中化学竞赛教程（第2分册）（第2版）》与所有已出版的竞赛辅导书一样，以解题为核心。限于篇幅，对解题所需的知识，只能给出要点。须知，解题只是学习知识的一个环节而已，学习知识更重要的环节是掌握完整的知识系统。这需要循序渐进地、深入细致地、反复地阅读深度恰当

《高考·奥赛对接辅导：高中生物（第7版）》将整个高中阶段的内容按知识模块进行编排。每一章节中，既有对高中阶段所应掌握的重点知识的讲解归纳，又有对近几年各地具有代表性的高考真题、竞赛题进行的归类整理和解析；同时还针对以后高考的趋势和方向，设计用于学生自练自评的练习题，书后附有详细的参考答案。《高考·奥赛对接辅导：高中生物（第7版）》既可用于高中学生同步巩固复习与训练，也适用于高考的轮复习。

《中国计算机学会信息学奥林匹克系列丛书》由中国计算机学会信息学奥林匹克科学委员会主编，由全国著名专家学者精心编著而成。本书收录了全国信息学奥林匹克联赛2001年至2003年的全部复赛试题，所有试题都给出了具体的算法分析和参考程序清单。对于其中一些试题，不仅给出了常用的基本算法，而且还提供了比较巧妙的优化算法，以开阔思路，启发思维。本书深入浅出，可读性强，既适合教师辅导学生使用，也适合参加信息学奥林匹克联赛的学生自学，同时也是大专院校的计算机爱好者学习编程的优秀参考书。

这是互为配套的两本书。《教程》的性质是教科书，主要供各地教师进行科学竞赛辅导时系统教学用。《阶梯训练》则是一本供学生进行实战演练的操作性用书。 这两本书自2005年首版以来，受到了广大读者的好评。在收集各地读者意见的基础上，针对近几年来科学竞赛实际，2011年，我们隆重推出两本书的升级版一一《科学竞赛教程，升级版》与《科学竞赛阶梯训练 升级版》。 《科学竞赛阶梯训练 升级版》以《科学(7—9年级)课程标准》为指导，结合浙江教育出版社出版的《科学》教科书和华东师范大学出版社出版的《科学》教科书编写而成。 全书主要有两大栏目：一是例题分析，二是演练赛题。“例题分析”重在解题思路的点拨、解题规律的揭示以及解题表达的示范。而全书的重点在于训练题的选择与安排。由于本书的编者是在历年浙江省科学竞赛

我们常常会看到这样一种现象：不少同学整天忙着做作业，什么“竞赛辅导”、“升学练兵”，手头资料一大堆，习题做了好几本，但学习成绩就是提不高，竞赛成绩不理想，这是为什么？ 究其原因，就是没有吃透教材的基本原理，没有掌握解题的科学方法。吃透原理，是学好各门功课的根本保证；掌握方法，是攻克奥赛难题的有力武器。只有弄清原理，才能思路清晰，从容对答；只有掌握方法，才能触类旁通，举一反三。不管遇到什么难题，都能得心应手，迎刃而解；不管参加何种竞赛，都能超水平发挥，一举夺标！ 作者精心策划出版的这套《点击金牌·中学生奥林匹克竞赛解题方法大全》就是期望为同学们提供全面、系统、实用、完备的奥赛解题方法。 ——作者以为指导，以“突出素质教育、激发创新思维、增强实践应用、培养解题技能”为宗旨，