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本书分为上下篇（上篇汽车构造与原理，下篇汽车保养与维修）十八大章进行讲解。上篇十三章讲述了现代汽车的各大总成与组成系统的部件构造及工作原理。下篇五章叙述汽车保养、拆装、检测及故障诊断与排除的步骤、方法与技巧。本书采用高清彩色图解配合动画演示构造原理，视频示范保养维修拆装检测步骤的图文影音结合的方式，使描述更生动，内容更易懂，操作更直观，方法更易领会。本书既可供汽车职业院校与职业培训机构作为专业教辅资料选用，也可以供广大汽车驾驶者，汽车售后服务技术人员作为专业技术读物学习使用。
本书以作者曾经历的区域推进校本研修项目的研究积累为基础，回溯校本研修的实践缘起，系统阐述了深化校本研修的实践策略，讨论了学校开展校本研修的方法。本书提出从“控制性管理”走向“指导性管理”的主张，推行旨在理解并落实教学常规的校本研修，倡导从教师研修活动组织与策划的创新到触及教师学习机制的实践研修，让教师研究返璞归真。
综合高中是为所在区域的全体高中适龄学生提供高中阶段教育，统筹普通教育与职业教育资源，实施普通教育与职业教育一体化模式，兼有普通高中教育与职业高中教育属性的学校形式。《综合高中发展模式的国际比较/国际教育前沿丛书》对综合高中的理论基础、发展历程、基本特征进行了梳理，对美国、英国、加拿大、瑞典、日本、澳大利亚、中国等国家的综合高中办学模式进行个案研究和比较分析，并在此基础上为我国综合高中发展模式的创新提供了可资借鉴的政策建议。
好校长是如何修炼出来的？要正确认识我们所处的社会发展阶段、教育在社会转型时期的作用；要经常思考培养什么人、怎样培养人这样的教育根本问题；要积极营造学校教育良好的内外部生态环境；要学会运用法治思维面对和处理学校管理中的问题；要善于以价值引领和制度设计来调动教职工的工作积极性……这一切，都在指向专业化校长，最终的目标是提高学校的育人水平。
《打造 的教室(教室环境布置创意设计与典型案例)》旨在手把手指导基层班主任进行教室环境文化布置。针对操作过程中老师所遇到的真实问题与需求，譬如“同一支粉笔怎样快速处理，就可以让字的颜色看起来 加鲜艳”……本书会针对类似这样真实具体的问题，分任务、分步骤、分工具，为您揭示黑板、墙壁、门窗、讲台等空间进行布置时的小技巧，具有 强的操作性。图、文交互呈现，软、硬文化互相渗透，是基层班主任借助环境育人的实用工具书，值得作为案头 。
《校长提高教学质量的艺术(教师用书)》告诉我们只有懂得如何提高教学质量的校长，才会是一名好校长。《校长提高教学质量的艺术(教师用书)》以解读入手，深入浅出地介绍了中国多位著名校长提高教学质量的艺术。教学质量是学校工作的生命线，切实加强教学管理，全面提高教学质量，是一校之长的根本任务。
这是一本非常实用的工作指南，涉及学校管理领域的许多方面，比如学校员工、专业发展、财政、课程、数据管理等等，关注校长们每天面对的问题，本书作者们都有丰富的管理经验和咨询经验，书中提供了大量鲜活的案例、反思练习和操作性建议，帮助校长应对管理中的新挑战，解决工作中的矛盾。
刚跨入大学校门的新生而言，选择好专业，了解工科专业的内涵，对确定今后人生努力的方向，也是至关重要的。目前的中学教育，一般均缺乏对大学学科的介绍，尤其是对工科诸专业的了解甚少。而大一新生因此对所选专业在
本书围绕“美好教育”的理念，结合一线多年的实践智慧，深入浅出地阐述教育是传承高贵、照亮生命的美好事业。本书既有作者现身说法，讲述自己作为教师专业成长的心路历程；又有从校长的视角出发，娓娓道来如何践行“
本书分为五章，围绕“中学德育管理一体化课程群研究”主题，从“中学德育管理一体化课程群研究”“中学德育管理一体化同一学科不同学段课程群研究”“中学德育管理一体化同一主题同一素养课程群研究”“中学德育管理
好校长是如何修炼出来的？要正确认识我们所处的社会发展阶段、教育在社会转型时期的作用；要经常思考培养什么人、怎样培养人这样的教育根本问题；要积极营造学校教育良好的内外部生态环境；要学会运用法治思维面对和
教育.部对如何推进依法治校、建立现代学校制度，指明了目标、方向和原则要求，但是在具体操作层面，还缺乏相应的指导。本书以教育.部发布的《依法治教实施纲要（2016-2020年）》为指导方向，紧扣学校管理
《我们时代的大学转型》围绕“转型时代”和“大学转型”这两个轴心，从当前信息技术发展、时代转型和世界高等教育改革发展的实践出发，先后提出了理念大学、电子大学、跨学科大学、德性大学、应用型大学以及后现代大
1999年，美国科罗拉多科伦拜恩校园发生枪击事件。两名备受同学欺凌的高中生携枪入校，杀害13名师生后饮弹自杀。这起血案震动全美。此后美国各州陆续出台“反欺凌法”和治理措施。社会心理学家阿伦森认为这些治
理想的学校应该是什么样子？教师幸福的根源在哪里？什么样的课堂才是高效愉悦的课堂？……赵桂霞校长带领老师们以科学的态度，进行缜密的研究和分析，在行动中研究，用研究的成果解决行动中遇到的问题。《建设一所新
程凤春主编的《学校管理的50个典型案例（第2版）》精选了50个典型案例，涉及学校管理的方方面面，每个案例既有思考题及问题解答，也有案例分析，但其意图并不是要给出标准答案，而是希望引发思考，给学校管理者以启迪与帮助。 学校发展：生源差、学风差，新任校长怎么办／用大数据“导航”学生成长； 用权与用干部：以走班制为核心的全面改革／人治好还是法治好； 人事管理：名师工作室能培养名师吗／学校与教师的法律关系； 德育管理：“校园欺凌”何时休／这样改革班级管理行不行； 教学管理：综合实践活动课程该如何存在／班“走了”，怎么管理。
本书为教育变革 展示了如何在变革过程中培养自己的灵活性和开放性，以及如何在变革过程中与同伴建立信任，以减少变革之痛并尽可能地取得变革成效。通过获得引导者的技能，教育变革领导者将会知道如何开创未知之路，如何和同伴一起发展相应的技能，如何进行开放和坦诚的沟通，如何寻求共识，如何做出明智的决定，如何解决动态变革过程本身产生的问题及协调变革过程中众多利益相关方产生的各种问题。对于学校变革者而言，这显然不是什么小任务。 本书作者R.布鲁斯·威廉姆斯就为我们积累并呈现了这样一部 价值的资源手册。
