课程是学校重要的产品。有优质的课程，才有优质的教育。一所学校只有提供适合学生发展的课程，才能真正促进每个学生的发展。本书是山东省潍坊广文中学课程建设的成果集锦，回答了一所学校如何建构课程体系、怎样建设各类课程，又如何跟随学生发展的需要使课程不断升级等问题。读者从书中也可了解校长的课程领导力、教师的课程建设力如何在一所学校落地。本书是学校课程建设的一个生动案例，既可用于校长与教师培训，又可供相关研究者、政策制定者参考。
大学学科建设问题既是一个理论问题，又是一个实践问题。本书基于平衡视角和系统视角，构建了大学学科建设模式的三维坐标分析模型和四维体系分析模型。认为大学学科既是一个由宽窄度、关联度和认受度组成的三维架构，又是一个由主体学科、主干学科、支撑学科和特色学科组成的四维系统。本书采用历史研究法，以世界科学活动中心的转移时间为节点，梳理了大学和学科关系的历史演变历程，归纳出不同历史发展阶段学科建设模式的主要特征。采用定量研究和定性研究相结合的方法，选取美国30所大学作为世界大学学科建设模式的分析样本，从学院和学科两个层面对世界大学的学科建设模式进行了剖析。运用比较法，选取我国早建立研究生院的30所大学作为大学学科建设模式的分析样本，指出了我国大学学科建设中存在的模式缺陷，并在生态学和战略学指导
%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;大学章程规定了大学的组织及运转程序，成为大学治理的基础。大学章程大多是根据国家法律。政府法规，按照一定的程序，以条文形式
《教育人力资源管理（第10版）》阐述了美国教育系统在全面提升人力资源管理质量、优化教育人力资源配置、促进教师队伍长远发展、构建专业学习型社区等方面提供了可资借鉴的具体方法，是教育行政管理者的推荐参考书
《教育组织行为学（1版）》为当前和未来的教育管理者、校长、学监、校长助理们提供了一种可靠的、成熟的、及时的组织行为学视角，帮助他们更行之有效地构建校园文化。本书提供了组织行为学方面的近期新思考和深入探
本书通过对学校组织管理的实证分析，以切实可行的方案研究，系统阐述了校长的创新领导力以及校长在学校治理中如何发挥关键引领作用，还针对校长在日常工作中遇到的实际问题，如校园欺凌、青少年厌学等现象，提出了行
大学学科建设问题既是一个理论问题，又是一个实践问题。本书基于平衡视角和系统视角，构建了大学学科建设模式的三维坐标分析模型和四维体系分析模型。认为大学学科既是一个由宽窄度、关联度和认受度组成的三维架构，又是一个由主体学科、主干学科、支撑学科和特色学科组成的四维系统。本书采用历史研究法，以世界科学活动中心的转移时间为节点，梳理了大学和学科关系的历史演变历程，归纳出不同历史发展阶段学科建设模式的主要特征。采用定量研究和定性研究相结合的方法，选取美国30所大学作为世界大学学科建设模式的分析样本，从学院和学科两个层面对世界大学的学科建设模式进行了剖析。运用比较法，选取我国最早建立研究生院的30所大学作为大学学科建设模式的分析样本，指出了我国大学学科建设中存在的模式缺陷，并在生态学和战略学指
本书主要分为三篇：篇《学校改进的理论与发展》，介绍了学校改进作为一个研究和实践领域的产生、形成和基本含义，在不同国家或地区的发展脉络，以及实施学校改进的策略——学校改进的能量建构与外部支援。第二篇《学校改进的内部能量建构》，则以北京市的两所初中学校为个案，深入探索学校在改进的过程中，如何建构起分享的目标、学校领导、人的发展、组织能量以及课程与教学这五个方面的内部能量，从而使学校获得改进。第三篇《学校改进的外部支持》，介绍大学与中小学的伙伴合作，社区、家庭和学校的伙伴合作等途径在学校改进过程中所起到的支援作用。本书致力于向介绍西方前沿的研究成果，同时展示了学校改进在中国实践的具体情况。既注重理论探究，同时也关注学校改进的实践成果。
《学校社会工作案例汇编》主要立足于本土的学校社会工作，选取了11个具有代表性的案例，借此来分享在学校社会工作服务过程中，在实务工作领域常遇到一些来自社会工作价值、理论与技巧上的问题。书中所有案例均来自中山社会工作专业的学生在过去五年里，在学校社会工作服务中处理的案例。尽管这些是来自广州的经验，但我们相信这些具有代表性的案例对于其他城市或地区，开展学校社会工作服务的机构或高校教师与学生来说，同样具有借鉴的意义。
魏书生是中国当代著名的教育改革家。在从事教育事业20多年里，他做过多年校长和教育局长。魏书生在教育工作实践中积累了丰富教育管理经验，形成了一套独特的教育管理理论。本书从魏书生教育管理思想的实质与核心这条主线入手，对魏书生教育管理的理念、教育管理的原则、教育管理的策略、教育管理的途径以及魏书生教育管理的心态等方面进行了详细的阐述，结合实际案例分析，并通过具体事例，展示了魏书生教育管理思想在实践运用中取得的成果。本书理论和实践结合紧密，对基础教育干部进行教育管理有很高的实用价值。
本书是国内第一本系统探讨教学企业的专著，既有较深的理论，又有较好的实践操作性，既可以作为国家骨干示范高职院校建设参考用书，也可以作为我国高职院校开展内部管理体制创新工作的参考指南，还可以为应用型本科院校开发和设计新型的“校办企业”提供借鉴与参考，更可以为政府制定相关政策提供理论依据。本书以构建教学企业这一国家骨干高职院校建设不可回避的重要任务为切入口，并借鉴国外社会企业(创业)先进理论，系统地探讨了我国高职院校面临的三个层面(宏观、中观、微观)上的管理创新及其相互之间的理论与实践关系，具有较强的实用性。
一、《云南大学史料丛书：教学卷（1922年~1949年）》所编资料，按类项分节汇编。二、本书所编资料，原则上照录全文。其中有内容重复及与主题无关部分，则略去，仅摘录与主题相关的部分，所略部分，以“（略）”注明。三、本书所编资料，一般沿用原标题；原无标题，则根据内容酌拟标题。其中为区别私立东陆大学与省立东陆大学编者在原标题中加了“（私立）”。四、本书中的国名、地名、人名、院系及专业名称（包括全称、简称）、纪年表述、数字书写、文字（包括中、外文）用法、序号及标点等基本保持原貌。汉字数字书写大小混用及数字书写方式不一，如“捌拾万式仟五百”，则编者规范处理改为小写，即“八十万二千五百”，又如“三四五”，则改为“三百四十五”；有的资料原件无标点，由编者加以标点。对一些旧式书写格式，编者也作了处理
《教育治理现代化进程中学校治理体系变革研究/梦山书系》以深圳明德实验学校为案例，从学校公共治理体系、学校内部治理体系重塑两个方面总结相关实践经验，梳理学校治理体系变革的现实路径及其规律，探索在教育治理现代化进程中，学校治理体系如何实现由管理走向治理的变革。
“学术资本主义”一词宣示了知识成为“资本”、拥有知识的大学教师成为“资本家”的时代的来临。作为一部深具影响的著作，本书不仅开创性地正式提出了“学术资本主义”这一术语，更、用丰富的政策文件、统计数据、个案研究，生动展现了20世纪末发生在西方多个发达国家中的学术劳动性质的变化，充分揭示了这些变化的原因、性质、层次和给高等教育体系带来的冲击。本书自出版以来，在西方学术界被广泛引用，是研究高等教育的参考书。
