丛书介绍 中小学心理健康教育案例丛书 中小学心理健康教育整体解决方案 12 例 中小学心理健康教育课教学设计 56 例 中小学心理健康教育课说课、片段教学100例 中小学心理健康教育课课堂实录 45 例 中小学团体心理辅导活动 350例 中小学个别心理辅导 47 例 中小学心理健康教育主题班会 40 例 中小学校园心理 情景 剧62例 内容简介 本书是在福建省普通教育教学研究室举办的首届中小学心理健康教育优秀教学设计成果评选活动的基础上，增编了一些近年来福建省优秀一线教师的获奖课程教学设计。在确保专业水平的前提下，尽量包容不同地区、不同风格的教学设计，力图较为全面地展现近年来福建省中小学心理健康教育课教学设计的实际水平。
学习环境以及学习压力的变化使中学生学习易疲劳，而缺乏学习动力、学习目标不明确、学习方法不当、自我效能感不高等一系列问题在中学生学习中普遍存在。本书稿从个案着手，界定了学习心理辅导的概念，梳理了中学生学习心理特点，分析了学习心理问题的主客观原因，提出了四个辅导模块，并细化为二十四节学习心理主题辅导课。这些课程各具特色，贴近实际生活、贴近学生的成长特点，具有一定的代表性与普适性，可为一线心理健康教育实践工作者提供参考和借鉴。
本书与《 中小学心理健康教育整体解决方案 12 例》《中小学心理健康教育课教学设计 56 例》等 七册书组成《中小学心理健康教育案例丛书》系列。 本书案例选自在福州市中小学心理健康教育指导中心举办的 心理健康活动课说课、片段教学比赛 中获奖的优秀作品，共100例，包含说课51例，片段教学49例，为了保证系统性，两个类型的案例 课题 基本上是对应一致的。这些说课和片段教学主题多样，涉及小学、初中、高中 学会学习、情绪调适、认识自我、人际交往、生涯辅导、生命教育 等几大心理热点问题板块；内容实用性强，对关注中小学学生心理的人群均适读；文字风格多元，但写法上都较为规范地按说课及片段教学的 程式 进行呈现，对一线教师和师范类心理学专业学生（ 准教师 ）具有较好的学习借鉴作用。
《学习心理学》最初于1943年列入 大学丛书 由桂林文化供应社出版，1947年和1949年在香港出版和再版，1950年新一版。本书系阮镜清先生早年学术思想和观点的系统整合，共十二章。前两章属于学习心理学绪论，主要介绍学习心理学的基本问题，包括《心理学是什么》和《心理学在教育上的应用》。阮镜清先生从分析心理学研究对象入手探讨学习心理学的基本问题，指出心理学在教育上的应用集中于教育教学方法或者说是学习问题，具体包括学习的基础、学习的过程和学习的结果三部分。后十章是《学习心理学》的主体，围绕学习的具体问题，即第二章所述的学习的基础、学习的过程和学习的结果三方面的问题展开详细讨论，具体包括《人类的基本行为及其发展》、《行为发展的类型》、《学习的基本要素》、《学习的方式》、《学习的定律》、《学习的进步》、《
本书为心理健康教育专业工作团队，多年潜心研究的、典型的中小学生心理辅导案例集。不仅有中小学生常见心理问题的辅导，对学生中偶发应激性问题也有涉及。每一案例均有案例描述、个案干预、辅导过程、效果与反思、专职心理健康教师的案例点评，为中小学班主任、专职心理健康教师和家长提供了可资借鉴的辅导方式。
《从教育到辅导(心理健康教育视野下的德育工 作)》作者林甲针长期从事中小学心理辅导和德育工 作。他在这本书中提出德育工作应该坚持心理辅导的 理念，德育教师应从心理健康教育视角下进行德育工 作。书稿从对 教育 和 辅导 的概念进行分析人 手，并结合真实的教学案例，展现了学生德育工作应 从 以教师为主 到 以学生为主 ，即从 教育 到 辅导 的理念转变过程，可指导德育教师*好地 开展学校德育工作。
程奇主编的《中小学心理健康教育课教学设计56例(心理健康教育教师培训用书)/中小学心理健康教育案例丛书/梦山书系》是叶一舵教授主编的中小学心理健康教育案例丛书中的一本，由福建省普教室教研员程奇任本册主编。全书分小学、初中和高中三大部分，精选福建省内教师的 活动课教学设计56例，涵盖了心理健康教育课常见的情绪管理、学习方法及习惯、时间管理、自我认识、应对挫折、集体意识、人际交往等各个方面。读者能籍此优化改进教学教法，有很高的借鉴和实用价值。
1918年，陈大齐的《心理学大纲》作为 北京大学丛书 中的一部出版。这是我国第一本大学心理学教材，确定了我国心理学学科最初的的框架体系，影响了我国几代心理学工作者。全书共15章，约9万字。具体内容包括：心理学之意义及研究法、精神作用之生理的基础、意识及注意和人格等内容。
谢维兴、朱林主编的《中小学心理健康教育课课堂实录45例》精选出福州、厦门两地专职心理教师执教的45堂中小学心理健康教育课，全景式呈现每堂课的过程，包括适用年级、主题来源、辅导目标、辅导重难点、活动准备、辅导过程等。这些案例主题丰富，每一节课都准备充分，环节多样，活动设计贴切，教学过程流畅，师生对话细致，教师总结到位，课堂气氛活跃。执教的心理教师有不少已经小有名气，他们的教学方式对一线教师应该有直接的启发作用。
林甲针工作室编写的《中小学心理辅导N个典型案例》为一心理健康教育专业工作团队，多年潜心研究的、典型的中小学生心理辅导案例集，不仅有中小学生常见心理问题的辅导，对学生中偶发应激性问题也有涉及，每一案例均有案例描述、个案干预、辅导过程、效果与反恩、专职心理健康教师的案例点评，为中小学班主任、专职心理健康教师和家长提供了可资借鉴的辅导方式。
学习环境以及学习压力的变化使中学生学习易疲劳，而缺乏学习动力、学习目标不明确、学习方法不当、自我效能感不高等一系列问题在中学生学习中普遍存在。上官郑粉、林甲针等著的《中学生学习心理团体辅导》稿从个案着手，界定了学习心理辅导的概念，梳理了中学生学习心理特点，分析了学习心理问题的主客观原因，提出了四个辅导模块，并细化为二十四节学习心理主题辅导课。这些课程各具特色，贴近实际生活、贴近学生的成长特点。具有一定的代表性与普适性，可为一约心理健康教育实践工作者提供参考和借鉴。
父母离婚，亲人离世、酗酒或成瘾，家庭暴力，冷暴力，校园欺凌，各种程度的虐待，等等，数据显示，有75%的人曾经历过童年创伤。这些经历对于经历者的影响是持续的，会影响他们成年后的性格、亲密关系、亲子关系、社交以及生活工作的各个方面。 除了少数人有条件主动寻求专业人士的帮助，大多数人即便长大成人，依然将童年遭受的黑暗当作自己秘不可宣的隐私，不能与人言说，甚至得不到别人的理解。他们只能在别人无法看到的地方，悄悄与之搏斗。而这些人当中，有些人获得了惊人的成功，这本书将他们称作“超级常人”。 《我们都曾受过伤，却有了更好的人生》一书的作者梅格?杰伊博士，作为一名心理学家，结合自己经手的案例故事，剖析了这些“超级常人”是如何应对童年创伤对自己的影响的。梅格博士在书中指出，战胜创伤并不是那么容易的
《中职生心理健康指南》是以“学生为本、体系创新、内容实用、表述亲切、选材合情、编排合理、拓展有度”为特点的教学用书。 《中职生心理健康指南》由“新天地 新生活”、“花样年华”、“浪漫人生路”三篇组成。内容编排遵行理论性与实践性结合、科学性与可读性结合、使用件与实效性结合、现实性与长远性结台、够用性与延展性结合的原则。 《中职生心理健康指南》注重教学与生活相联系，关注学生心理的自我完善和学生内心体验的快乐，做到教学活动过程中浅入深、教、学、做三位一体，适合中等职业学校教师和学生使用。
职业心理学运用心理学的原理和方法，研究人们在选择、从事和改变职业时表现出来的个体差异和心理特点，以充分利用人力资源，实现人-职匹配，促进职业发展，实现职业目标。职业心理学贯穿人们求职及职业发展的整个过程。 胡维芳、顾卫东、方翰青著的《职业心理理论与实践》按照职业心理导论篇-职业心理理论篇-职业心理发展篇-职业心理管理篇的路径展开。首先梳理了职业心理学的科学学问题和职业心理学的相关理论；然后介绍了职业选择和职业生涯问题；很后详细地解读了如何进行职业心理管理。 本书可供高等学校应用心理学专业学生使用，也可供职业大学、职业院校学生使用，亦可作为职业心理学专业研究人员的参考资料，还可以作为劳动、人事和其他管理人员进行心理学培训的教材或工作指导用书。
《心理资源论析：心理学的历史现实和未来的形态》是对心理学的文化历史资源的挖掘、提取、转用，书中包括了：心理资源概述、科学形态的心理学、资源形态的心理学等八章内容。《心理资源论析：心理学的历史现实和未来的形态》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
《社会学译丛?经典教材系列?教育社会学:系统的分析(第6版)》运用开放系统模型做框架，从多个理论方法及其运用出发，联系当前教育问题，分析了学校中正式组织的结构、目标和过程，非正式制度中的隐性课程、教育氛围，影响学校内部的外部环境。
![自我归类论 [澳] 特纳 等,杨宜音 等 中国人民大学出版社【正版可开发票】](http://img3m5.ddimg.cn/6/2/11897492415-1_l.jpg)
《自我归类论》开篇试图说明，关于群体行为，我们需要从社会心理学的角度来做出何种解释，为何需要一套新理论。行文中局勾勒出这一理论的基本内容，并试图说明其如何提供了崭新视角，引人入胜。后面几章则从这一理论视角出发重新探讨特定研究主题。
焦虑症是一种心理疾病。不像生理疾病那样容易识别。本书以讲故事的方式，讲了一位心理学专家对一位焦虑症患者的治疗及他的康复过程。全书从不同的侧面、不同的角度引领读者指导读者认识自身与心理困惑，正确对待焦虑症、抑郁症等心理疾病与患者，正确对待成功与失败，有效缓解心理冲突与压力，调整自己的情绪，保持良好的精神状态。 一个事业有成的大学教授在高目标压力下患上焦虑症，多方求医却效果不佳。一位心理学家帮助他找到正确的认知，并授以一整套有效方法，最终使他战胜疾病，获得康复……本书记录了一个摆脱心理困境的真实个案。如果你是一个有人生高目标的要强者，在事业和其他方面有完美主义追求，经常感到紧张的压力和内心冲突，那么，本书所写个案将有助于你掌握好指挥自己的策略。如果你在生活中因为种种原因有过多
《教育心理学（适用于小学和幼儿园教师资格申请者）》紧扣教师资格考试大纲，面向非师范类修读“教育心理学”的备考教师资格证的考生。《教育心理学（适用于小学和幼儿园教师资格申请者）》对教师资格考试的理论知识进行了精练系统的编写，内容准确翔实，涵盖了教育心理学的各个知识点，做到学练结合，有步骤地提高考生的应试能力。
快乐与不快乐的距离只有0.05厘米！ 在快乐的时候，我们比较聪明！ 经典心灵灵修名著 人生迷途上的指津者 61个国家，翻译成78种文字， 在人人不快乐的时代，快乐心理学风暴必将席卷中国！ 大师级哲学家约瑟夫•；纽顿告诉你快乐到底是个什么玩意儿！ 让迷惘心灵悟透生命真谛，让愁闷众生重绽开心笑颜！ 新浪、腾讯、网易、和讯、金融界等火爆主流网站 ！ 快乐是个什么玩意儿？每个人都在追求快乐，人生的根本意义在于追求快乐，但是我们的现实情况却是深陷于烦恼之中不可自拔。什么样的生活才算真正的生活？什么是快乐的智慧？如何保持健全的心灵？怎样增添生活的乐趣？ 约瑟夫•；Ｆ•；纽顿博士的《快乐心理学》一书，给我们作了回答。 他还告诉我们要“经常省察自己的内心”“假使一个人身体上有了疾病，
《e路阳光——上海青少年网络成瘾综合矫治模式的实践与研究》一书，以共青团上海市委员会、上海市社区青少年事务办公室于2007年8月-11月举办的“e路阳光——上海青少年网络成瘾综合矫治特训营”为主线，通过分析梳理与专业机构合作举办“特训营”这一综合矫治模式和其中的典型个案，对青少年网络成瘾的现状、成因、后果、预防和矫治模式及方法进行了研究和解读，并对青少年网络成瘾的综合矫治模式及方法提出了相关的对策和建议。《e路阳光——上海青少年事务社工预防与矫治网瘾案例选编》一书，则对近年来上海青少年事务社工介入矫治的1000余名青少年网络成瘾个案进行了梳理和总结，以故事重现、案例分析和专家点评的方式，展示了上海青少年事务社工运用专业理念和专业方法，帮助青少年预防和戒除网瘾的生动案例。 本书对近年来上海青少
