本书精选中小学心理健康教育优秀活动课案例 45 例，通过课堂实录的形式将其全程展现出来。*后配以主编点评，让读者全面了解其可以借鉴的优点，以及可以改善得更好的细节。每个课例都由 适用年级 主题来源 辅导目标 辅导重难点 活动准备 辅导过程 点评 等环节构成。

本书介绍了142个适合中学班级的团体心理活动，心理教师或班主任都可以根据活动设计及实操步骤在自己的班级中开展符合学生成长特点的心理活动。这些心理活动是从上千个活动中，经过优秀的教师实践后精选出来，并按照不同主题编排的，有很强的实用性和趣味性，是学生们喜爱和从中有收获的心理活动。

教授级心理辅导名师林甲针带领团队成员，从情感引导、心理疏导、交往指导和自我重建四个方面，对中学生的社交恐惧、考试焦虑、抑郁、心理创伤、自信缺失、青春期恋爱、亲子关系紧张等24个具体心理问题进行了辅导与干预。本书原汁原味呈现了这些典型个案的问题剖析、辅导过程、辅导技巧与咨询感悟，助力一线心理辅导教师和班主任读懂中学生，有效提高辅导能力。

精选了福建省不同地区中小学创编的校园心理情景剧，其中小学 34例，中学28例。案例涉及情绪管理、认知调整、自我中心、拒绝攀比、拒绝冷漠、 小团体 、快乐学习、面对挫折、面对烦恼、自我评价、自信、人际沟通、化解冲突、换位思考、早恋、亲子关系、尊重他人、梦想与现实等一系列主题。每一个案例（剧本）都包括基本信息、辅导目录、剧情简介、剧情演绎、点评等部分。这些校园心理情景剧主题鲜明，结构紧凑，人物性格突出，也有不错的演出（辅导）作用。

丛书介绍 中小学心理健康教育案例丛书 中小学心理健康教育整体解决方案 12 例 中小学心理健康教育课教学设计 56 例 中小学心理健康教育课说课、片段教学100例 中小学心理健康教育课课堂实录 45 例 中小学团体心理辅导活动 350例 中小学个别心理辅导 47 例 中小学心理健康教育主题班会 40 例 中小学校园心理 情景 剧62例 内容简介 本书是在福建省普通教育教学研究室举办的首届中小学心理健康教育优秀教学设计成果评选活动的基础上，增编了一些近年来福建省优秀一线教师的获奖课程教学设计。在确保专业水平的前提下，尽量包容不同地区、不同风格的教学设计，力图较为全面地展现近年来福建省中小学心理健康教育课教学设计的实际水平。

《嗨，中学的我：初中心理健康教育教材》为合肥市级初中心理健康教材。近几年，未成年人的心理健康教育越来越受到重视，进入初中后，教师如何引导青少年形成健康的性格和心理机制，怎样正确的认识自我和周围。在引导学生自我认知的过程中，培养学生的核心素养，提高学生的综合素质，是这本教材的编写目的。

以真实经历揭示抑郁症患者的内心世界。一位勤奋的记者原本过着宁静的生活，却突然遭遇了食欲减退、焦虑、失眠和注意力难以集中等困扰，最终被诊断为抑郁症。面对自己的脆弱，她并没有逃避，而是选择了一种极其坦诚的方式，用细腻的笔触记录了自己在与抑郁症斗争的过程中所遭遇的挑战。 提供精神科医生的实用建议，助力积极地管理情绪。本书汇集了精神科医生的建议，包括如何选择适合自己的医生、与医生进行有效沟通，以及如何预防抑郁症的复发等。本书提供了一种全新的视角，将抑郁症视为一种需要长期管理的 慢性 疾病，并强调个人自我管理的重要性。本书还为公众提供一个深入了解抑郁症的窗口，以消除对该疾病的常见误解和偏见，鼓励人们正视并积极处理自己的心理健康问题，勇敢寻求帮助。

在上海市心理课程大赛中获奖的心理教师们将他们多年探索和实践的精华课程呈现在本系列图书中，为读者提供可操作、有内涵的优秀心理课程。

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上海市教育委员会、上海学生心理健康教育发展中心、上海精神卫生中心儿童青少年精神科、上海儿童医学中心儿童保健科等在上海4个区（浦东新区、杨浦区、黄浦区和静安区）35所中小学开展了为期4年的学生心理健康服务 医教协同 模式研究，本书主要阐述该研究的过程和成果，重点关注学生心理健康促进、高风险学生的筛查与干预、心理障碍学生转介、危机预防与干预四个方面的内容，并总结了医教协同的体系建设方面的经验，分享各试点学校的案例。 我国学生心理健康教育与服务主要依托的是教育系统本身的专业资源，然而学校现有的心理健康教育专业力量难以满足不同层次学生的心理服务需求。引进医学界心理服务专业力量，进行学生心理服务医教协同模式的实践探索，在理论上和实践上都具有重要意义和价值。

《变态心理学》是萧孝嵘于1934年编著的一本大学教科书，当时国内没有对于变态心理学的推介、研究和教学，这本书在当时具有引领国内变态心理学教学和研究的重要意义和价值，是我国临床心理学、病理心理学和医学心理学最早期的重要著作之一。这本书围绕变态心理的原因、症状以及诊断治疗三个方面展开，介绍了变态心理学的内容、作用及其历史发展，探索了变态心理学产生的原因、其时诊断和治疗的方法，具体阐述了各种变态心理的症状表现及相应诊断和治疗方法。该书是同类中文著作中内容最为丰富的一本，1942、1946年出沪1版，1947年出沪3版，该书简介被收入刘凌、吴士余主编的《中国学术名著大词典 近现代卷》。学者普遍认为，萧孝嵘对于变态心理学的主要贡献即在于编著了这本《变态心理学》。

《心理学导论》是心理学专业入门的基础课程。它涉及心理学的基本概念、基本原理和基本理论、是学习者获得心理学基本知识、了解心理学研究方法、把握当代心理学发展趋势的重要的知识体系，也是为进一步学习心理学其他分支学科所必须夯实的专业基础课程。本教材在内容上，突出科学性、基础性、学术性和前沿性；在应用上、强调专业性、广泛性与综合性的有机结合；在表述上，力求准确性、逻辑性和简明性。

本书讲述了弗洛伊德的一生，内容包括追祖查宗 我并不光彩，一生转折点，真相的帝国，精神分析运动，事情怎会变成这样等。

本书的作者从专业妇产科的角度，讲解了孕前检查及孕前准备的重要性和必要性，怀孕早期的一些表现以及正确的应对方法和早孕的一些注意事项，建卡的流程、产检的项目、孕期常见的症状以及如何正确地配合医生产检，分娩配合助产士迎接宝宝的出生。全书循序渐进，深入浅出，是一本很好实用的科普读物。

这本《教师教育公共心理学教材：心理学基础》也可作为在职教师进修的参考读物。特色如下：观念创新——试图用人的心理的整体性和能动性的观点来阐释教材内容，努力克服只讨论个别心理现象不讨论人格和自我的弊端，有助于学生树立起以人为本的心理观。贴近实际——《教师教育公共心理学教材：心理学基础》共十五章，以培养师范生素质为基点组织教材体系，强调心理学理论在教育中的应用。内容新颖——努力跟踪学科发展，反映较新的外心理学研究成果，特别是教育心理学的研究成果。通俗易懂——以标准的教科书形式规范表述，并力求生动活泼。

《发展心理学》是按照主题编排的发展心理学教材，首先介绍了发展心理学的学科特点和研究方法，以及重要理论和发展的生物学基础，接着以个体发展主题为线索，从认知，语言，智力等方面介绍了个体认知发展的规律，影响因素及其与教育的关系等，从个体情绪与人格，自我与社会认知，性别差异与性别角色的社会化、交往以及道德等方面系统介绍了个体社会性发展的舰律和特点，最后讨论了环境因素对个体毕生发展的影响。苏彦捷主编的《发展心理学》可作为高等院校心理学，应用心理学、教育学，小学教育、学前教育等专业教材，可作为中小学教师培训用书，还可供对儿童以及儿童发展感兴趣的家长、教师、社会工作者等阅读参考。

《心理学的历史》试着从一个行动着的人的角度和视野用心理学的知识对生活进行全新的理解。我们要理解人的行为，首先必须阐明人的经验。我们要想真正理解一个人的行为，就必须先弄清什么是人格，什么样的人有什么样的人格。 《心理学的历史》的内容就是对人的行为、经验和人格作出系统的解释与说明，以此为基础来帮助人的生活。这就是我们为什么阅读《心理学的历史》的关键之所在。

重塑心灵：改变亿万人心灵的神奇力量。改变世界先改变自己，改变自己先改变你的心。失败者因心态而自甘堕落、一蹶不振；成功者因心态而青云直上、所向披靡。 一切的根源都出自“心”，它是改变这个世界的超级能量。 心里想着什么，看世界就有什么。心里有阳光，你的世界就充满阳光。心里若是乌云，你的世界就布满阴霾。所以，心是一切的根源。你所感觉到的不快乐、不幸福、不满足，都源于你的内心。这人间的美与不美，浅笑与低愁，都难逃一个“心”字。 因此，改变世界先改变自己，改变自己先改变你的心。你变了，一切就都变了。心中有爱，你就生活在爱的氛围里：心中有快乐，你就生活在笑声里。同样，你每天抱怨、挑剔、指责、怨恨，你就生活在无穷的烦恼里。 《心是一切的根源》是一本深刻触碰心灵而又接地气的心理自

《心理学与说服力》告诉我们：对于我们大多数人而言，无论是工作沟通、朋友交际，还是企业管理、商务洽谈，具备有效的说服能力是事业发展，提升幸福指数的重要因素。但在很多时候，我们总是强迫别人接受我们的思维、观点和态度，而高超的说服能力不是争吵，不是逼迫，它是一门学问，更是一门艺术。 其实，我们与人谈话的过程，实质上就是洞察人心理的过程，说服之道，攻心为上，因此想要掌握真正有用的说服技巧，必须要学点儿心理学。 《心理学与说服力》通过9类心理问题和35种说服技巧，以演讲、谈判、销售、求人办事、亲子沟通、调解纠纷等人生的各种场合为例，阐述了说服时运用心理

生理心理学是心理学的一个基本而重要的分支，它探讨各种心理和行为活动的生物基础。本教材系统而精练地阐述生理心理学的基本理论和知识，同时尽可能反映生理心理学的发展，具有基础性、系统性、前沿性的特点。全书由两大部分组成：部分主要介绍生理心理学的性质、历史和发展，以及生理心理学的基础知识和研究方法；第二部分主要介绍感知觉、运动控制、注意、学习和记忆、语言和思维、睡眠和觉醒、本能行为、情绪、人格等心理过程或心理行为的生理机制。 《高等院校·应用心理学专业教材：生理心理学》读者对象主要是高等院校心理学专业本科生，也可供教育学、医学、管理学等专业的教学和研究人员参考。