儿童心理学是一门独立、系统的科学，也是教育研究与实践的依据。在教育家看来，只有了解儿童，才能教好儿童。陈鹤琴（1892 1982），中国老一辈现代教育家、中国儿童心理学的奠基人与开创者。他于1919年8月从美国留学回国，在 南高师 （后改为东南大学）教授儿童心理学课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象，运用文字记录和摄影等方式，进行长达808天的连续追踪观察，取得手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园，试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验，总结儿童身心成长规律，采取正确的施教方法，将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上，使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点；同时，强调教育与自然、社会融为一体，从而担负起培养 现代人 ，推动社会进步的责任。

随着学校心理健康教育的不断深入开展,心理健康教育课程越来越受到人们的重视。作者编写本书的目的是为广大小学生的家长与教师深入开展心理健康教育提供参考与指导，为培训小学生心理健康教育师资提供合适的教材。本书在内容上具有系统性和科学性，而在内容的表达上力求具体生动，具有较强的可读性。更重要的是，本书强调了实践操作性，能使缺乏心理学专业知识的小学教师及学生家长都可以从本书中得到启发，运用有关的理论知识与方法分析与解决自己面临的小学生心理健康教育问题。

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快乐与不快乐的距离只有0.05厘米！ 在快乐的时候，我们比较聪明！ 经典心灵灵修名著 人生迷途上的指津者 61个国家，翻译成78种文字， 在人人不快乐的时代，快乐心理学风暴必将席卷中国！ 大师级哲学家约瑟夫•；纽顿告诉你快乐到底是个什么玩意儿！ 让迷惘心灵悟透生命真谛，让愁闷众生重绽开心笑颜！ 新浪、腾讯、网易、和讯、金融界等火爆主流网站 ！ 快乐是个什么玩意儿？每个人都在追求快乐，人生的根本意义在于追求快乐，但是我们的现实情况却是深陷于烦恼之中不可自拔。什么样的生活才算真正的生活？什么是快乐的智慧？如何保持健全的心灵？怎样增添生活的乐趣？ 约瑟夫•；Ｆ•；纽顿博士的《快乐心理学》一书，给我们作了回答。 他还告诉我们要“经常省察自己的内心”“假使一个人身体上有了疾病，

《心理学基础》为 实践导向型教师教育系列教材 之一。依据《教师教育课程标准》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。《心理学基础》是其中的一本，内容包括：绪论，需要、动机和意志，意识和注意，感觉和知觉，记忆，思维，情绪和情感，能力，人格，共九章。 《心理学基础》力求把心理学基础理论与实践操作结合起来，重点突出心理学知识在生活和教育领域中的应用，既反映心理学科的经典研究，也体现其进展。《心理学基础》可作为教师教育的心理学课程教材，也可作为心理学及相关专业本科生使用的教材，还可以作为在职教师继续教育的教材。

冥想=改善生命状态的最有力＆最奇幻的不二法则 本书带你轻松掌握最正确的冥想放松的方法 冥想无处不在， 有坐禅的冥想，有站立姿势的冥想： 有舞蹈式的冥想，还有祈祷、读经或念诵题目式的冥想， 《脑内革命》作者春山茂雄先生甚至说： 看部喜欢的电影、听听最喜欢的音乐（古典、爵士）或是兴奋地计划自己的未来， 都中算是冥想的方式。 冥想，使练习者， 从根本上调适自我与宇宙波动的频律。 平缓自我，关注内心，提高人生质量， 使人内省，激发潜能，优化人生轨道。 冥想是改善生命状态的手段，清醒的头脑能够形成清晰的思维，提供解决问题的方法和做出准确的决策。本书介绍了让你精神放松的几种方法，包括关于冥想、进入冥想、初学冥想、感动自我、静修方法和运动冥想等内容。 本

焦虑症是现代社会的一种常见的心理疾病。作者在2010年突遭惊恐发作，后确诊为焦虑症。他用了一年半的时间，没有吃西药，通过“心理咨询+佛学禅定”治愈了焦虑症。根据这段亲身经历，作者写就了这本书。他在书中将治疗心得，历次心理咨询和佛学禅定训练心力的步骤和方法，以及对自我心理的深层剖析，一一呈现在读者面前。对广大焦虑症朋友而言，该书不失为自我疗愈的范本，所述方法具有极强的可操作性，读者也能从与作者的情感共鸣中得到开解和安慰。

为了加强和推进甘肃省中小学心理健康教育工作，2008年甘肃省教育厅以贯彻执行《*关于地震灾区中小学开展心理辅导与心理健康教育的通知》精神为契机，出台了《甘肃省关于进一步加强灾后中小学生心理辅导与心理健康教育工作的实施意见》，决定将甘肃省委、省政府决定实施的“六大教育工程”中的“品德教育工程”的核心和重点放在中小学心理健康教育上，将其全部经费用来实施“心理健康教育工程”，主要开展中小学生心理健康基本现状调查、师资培训、心理咨询室建设、心理健康教育研究等项活动。在此背景下，教育厅展开全省基础教育心理健康教育专项课题研究。“甘肃省中小学心理健康教育内容、途径和方法研究”便是该项研究四个课题之一，涉及中小学生心理健康教育内容、途径、方法三个部分，包括十六个子课题。 课题组在认真学习《中

《听觉障碍学生教学去》是根据新的《聋校教学大纲》，同时也参考了《普通小学新课程标准》而编写的一本适用于特殊教育师范院校学生和聋教育师资培训的专业书籍。它所设计的教学目标、教学要求、教学策略基于聋校新课程理念，内容反映了当前聋校教育教学改革方面的新进展和新的研究成果。本书对聋校各科的教学均有阐述，在讲述理论的同时，还为读者列举了许多生动的教学事例，让读者从正反两面来理解教学理论。这本书的内容基本上体现了国家对听力残疾儿童进行义务教育的基本要求，教材内容贴近一线教师的教学实践，既适应当前聋校教师岗前培训的需要，也适合特殊师范院校学生学习的需要。

教师肩负着传承人类文明与智慧、塑造人类灵魂的神圣使命，教师的素质直接关系到青少年的健康发展，关系到民族的振兴与国家的兴旺发达。实施教师资格制度是教师队伍建设中的一件大事，是教师队伍建设的制度创新。 教师资格制度是国家实行的、法定的教师职业资格制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。没有相应教师资格的人员不能被聘为教师；同时，具备教师资格者只有在被某个学校依法聘任后，方能成为教师，享有国家规定的教师权利并履行相应的义务。教师资格一经取得，在全国范围内有效，且非依法律规定不得丧失和撤消。 自2004年起，教师资格考试开始对社会人员开放，大量非师范专业的人员开始申请教师资格，为指导各地进行教育学、教育心理学的培训和考试

我国的教师资格认定制度起步较晚。1995年，国务院颁布了《教师资格条例》，2000年，*颁布《教师资格条例实施办法》，2001年在部分省份开始实施教师资格认定工作。建立和实施教师资格制度是我国依法治教，使教师的任用和管理走上科学化，规范化和法制化的轨道，保证和促进了教师队伍整体素质的不断提高，也是全社会尊师重教的标志，有利于体现教师的职业特点，提高教师的社会地位和境遇。 为了满足社会公民报考教师资格证书的要求，我们根据多年来高校教育学、心理学的教学和考试经验，汇总和研制了关于教师资格证书考试的教育学和心理学的试题，组织高校的教育学和心理学专家、教授编写了这套教师资格认证中的教育学和教育心理学考试的复习参考用书。本书是系列之一，内容主要是针对性的测试，使对知识体系与知识点掌握的检测。

心理健康教育课是中小学心理健康教育的主要形式之一。它具有集体辅导的以下基本特征：辅导对象的全体性；辅导内容的全体性；辅导内容的计划性；辅导方式的活动性；辅导功能的发展性。 心理健康教育课不同于其他各门课程，也不同于社会、团队活动。它的主要任务是帮助学生认识自我及与周围环境的关系，侧重于培养学生良好的任务是帮助学生认识自我及周围环境的关系，侧重于培养学生良好的心理素质和促进其知、情、意心理过程的和谐统一。 心理健康教育课根据青少年个体成长过程中自身需求的规律和特点来设计和组织活动，包括帮助学生认识自己的优势与不足，发现自己的需要和潜能，认识环境及自己在环境中的位置，使学生得到健康、充分的发展。正因为心理健康教育课的内容贴近学生生活实际，活动和方式也适合他们的年龄特点，因此这

随着社会的发展变化，青少年攻击行为、暴力犯罪正呈日趋严重的态势，不仅在犯罪率居高不下的美国，在整个西方国家如此，中国也受到这个问题的严重困扰。章攻击行为概述第二章攻击行为研究新视野：内隐社会认知理论第三章未成年人具有内隐攻击性吗第四章实验研究：攻击行为少年内隐社会认知特点第五章总讨论第六结束语：总结与反思。 人类其实很早就对攻击行为加以关注，在众多学者的努力下，已取得了丰硕的成果，但国内很少有专门的论著对这些研究加以全面的概括和总结，而且随着社会经济的发展，以前的很多理论和研究结果都多少表现出某些不足。本书作者以严谨的科学态度对青少年攻击行为做了较全面而又具有的阐述和分析。本书既涉及人类攻击行为的一般特征的探讨，又针对性地对青少年攻击行为进行了研究；既有理论性的探讨，又

2008年5月12日14时28分，一个我们永远不能忘记、也绝不应该忘记的历史时刻。一场突如其来的八级大地震顷刻间夺走了数万人的生命，无数美丽家园被毁，灾区生产生活陷于停顿，民族文化遭受重创。许多学校成为废墟与危房，许多学生遇难，教育重建困难重重。 汶川大地震给我们既留下了深深的悲痛．也带来了诸多的思考。作为受灾地区的省属重点师范大学，汶川大地震让我们开始反思教育的责任与使命问题。我们当代的教育已渐渐放弃了传承文明文化、培育国民精神的责任和使命。一场突如其来的大地震撩开了社会美丽的面纱，暴露了追逐个人利益、没有精神与灵魂的教育与管理的严重后果，但是也带来了教育重建与文化重塑的契机和希望。 地震已经过去一年了，似乎一切都在随时间的流逝而渐渐消退，外援与自救使灾区渐渐获得新生。灾区的人们从

《魅力猫咪:猫国物语(袖珍典藏精装版)》：欢迎来到“魅力猫咪“的世界！ 如果突然发现自己身边围了几只猫咪，千万别讶异——因为这里是猫国Neargo。 在这个总面积44平方千米、人口约2万的小国，有2万2千多只猫咪与人类生活在一起。 Neargo的人们爱猫，因此，无论人还是猫咪，都能沉浸在悠闲从容的“Neargo时光”中。《魅力猫咪》为你揭开猫咪们恬静安逸的生活。

本书包括两大篇，上篇为班级心理辅导的理论，下篇为班级心理辅导的操作。在理论篇，作者较详尽地论述了班级心理辅导的目标、本质、特点及内容。在操作篇，作者较详尽地论述了游戏辅导、角色扮演、行为训练、价值澄清、交互作用分析、理性情绪法、音乐调适与训练等七种班级心

每一个年龄阶段的人都会面临心理的困惑，青少年学生尤其如此，他们需要成长为一个独立的个体，要脱离父母，找寻自己在这个世界上的位置。这个过程漫长而艰难，有的青少年可能走得顺畅一点，但很多青少年是跌跌撞撞走过去的，也有的青少年会走得异常艰难而惨烈。希望《成长悟语(中学生心灵解码)》成为青少年走过这段旅程的一个陪伴，一本床头书，一个遇到什么困扰就可以去翻翻找找的册子。 《成长悟语(中学生心灵解码)》所有的问题都来自于真实的青少年。他们来自不同的省份，都处在中学生年龄阶段。共同的困惑和成长需求，让他们勇敢地给作者沈之菲来信询问。这些来信的问题不同，但是困惑背后的内在动力却是相同的：我要改变，我要成长。正是这个内在动力，让一个心理工作者和青少年之间有了彼此的信任和感动，有了对话与联接。