现代人生活节奏的加快以及学习方法的多样性选择，使“集字字帖”在当今书法学习过程中起到越来越明显的作用。这些具各类书体、各派书家风貌的集字帖，使学书者能在短时间内获得临摹和创作的乐趣，因此，“集字字帖”广受书法爱好者和教师的欢迎。我社继出版以楷、隶书体为主的《中国古诗集字字帖》辑后，现又推出集行、草、魏碑、汉简等书体的“集字古诗”第二辑共八种。此套字帖注重对原碑帖风貌或书家风格的气质把握，在碑版翻成墨迹、点画边缘修整、部首间架拼组等细节方面力求妥帖自然，恰到好处，同时对每副对联的体势呼应、章法布局等也尽可能做到统一中有变化，力求为读者提供更多、更好的学书参考。

《小学新课程音乐教学设计与案例》介绍了我国九年义务教育制阶段音乐课程的基本理念和教学目标，以及案例设计的要求，共分为三个部分。部分为基础音乐课程标准的价值与教学基本理念，主要介绍义务教育音乐课程标准的基本理念、教学基本目标、教学设计应注意的几个问题等。第二部分为小学音乐教学设计与案例，收集了小学各年级具有代表性的教学案例，这些案例从不同的角度体现了新课程的教学理念，展示了课程改革所带来的教学方法和手段的变革，反映了在新课程标准教科书结构体系下的新的教学思路等。第三部分为小学音乐教学案例与课例实录，是在小学优质课现场评比中获一等奖的教学案例和课例实录的展示。

从装帧上看，这是一本很普通的书，但从内容上看，这又是一本有趣有益的书！除了每首诗词本身，编者以一颗朴素的心，用最朴实无华的语言，对一首首奇葩一样的诗词作了全方位的诠释。读这样的书，孩子们即将收获的不仅仅是诗词本身，还有古人在历史长河中熠熠生辉的一份淡泊的情怀，一段博大的思想，一种进取的精神，一种通达的境界。除此之外，编者还精心设置了与诗词或作者相关的小故事，有趣有益，让孩子们汲取文化素养的同时还能开怀一笑。

民国书法是指1912年至1949年之间的书法。民国书法，其技法异于前辈书法，更显书写的朴素和新意，比较适宜于现当代的书法爱好者和学生们使用。此辑共10本。童星录的《星录小楷》，其书在民国影响巨大，几乎人手一册，小楷书写的是历代经典诗词，或文或字都显绝代风华。

《最经典的数学名题》一切事物都有它发生发展的过程，历史是“过程”的记录。一立种子成长为参天大树，经历了萌芽、生长、壮大的各个阶段；过去一现在——未来，期间存在着千丝万缕的紧密关系和联系。

龚德辉和苏晨杰主编的《数学双语教学手册（小学）》根据上海二期课改数学教材的内容和顺序编排，在体例上，小学段每个章节的内容分成词汇对照、熟能生巧、你问我答三个主要部分；本书以先中文后英文的顺序将教材中出现的数学专业词汇、定义和定理的英语表达进行了研究、整理和归纳，并补充了教学中出现频率较高的数学词汇用法的中英文表达示例。

本书针对汉语学习及汉语教学实践中存在的具体问题，充分吸收学术界的研究成果和已出版的众多字典、词典的长处，对汉字的信息进行了广泛而有意义的探索。

本书在编写过程中，参考了邢福义、徐阳春、王自强、戴木金、黄江海等专家和华南师范中文系的语法专著，并从中引用一些中小学课本上难以摘录到的例句。这部分例句，属于摘引的例句，只注明例句本身的作者和作品，不注明语法著作的人和者和作品；属于语法著作作者自编的例句，均注明作者和作品。大部分例句引自现行中小学语文教材。编者在此一并向中小学语文教材的编者、有关的语法专家和健在的有关作家致谢。本书收常用关联词语800余条。本书所收关联词语以中小学教学语法体系为准，分为并列、承接、递进、假设、目的、条件、选择、因果、转折九类，按类编排。每类中的词目，按音序排列；词目首字读音相同的，按首字笔画从少到多排列；首字的读音与笔画相同的，以第二字的读音和笔画排列。如果同一关联词语或关联结构兼表两类和两类以上

中短篇小说集（1985－1994）发表文学论文《文学的根》(1985年)，高擎“寻根文学”的旗号。以《归去来》(1985年)、《爸爸爸》(1985年)、《女女女》(1986年)等力作.倾力实践“寻根文学”的主张。本书收录二十一篇中短篇小说。

全书内容分为类——写人、记事、写景、状物，每大类下又详细分为若干主题，分类详尽，基本涵盖了小学阶段所写作文的类型。每个主题下，先介绍精彩技巧——开头技巧、中间技巧、结尾技巧，简洁实用；然后列举好词、好句、好段、好篇，其中好篇还给出了思路导图、旁批和亮点借鉴，便于学生参考、积累。文中还穿插一些实用的作文小技巧，从写作手法、语言等方面给学生指导。

以义务教育小学数学教学大纲为依据，按义务教育小学数学教材范围，分“基础篇”和“提高篇”两部分编写。“基础篇”中，囊括了小学一至六年级各类应用题，分年级分类按照教材的知识结构作系统介绍，每一年级分“内容概要”、“分类例举”、“同类练习”、“综合检测”四方面，使学生们能够清晰地认识应用题的结构特征，构建合理的认知结构，提高解题技巧。“提高篇”分两部分。部分全面介绍了各类典型应用题的结构特征及其解题规律；第二部分按解题思路归纳、筛选了主要的应用题解题技巧。本书可作为小学中、高年级学生的工具书，同时它也是小学生数学教师的一本有益的参考书。