0~6岁是儿童大脑发育的黄金期，在这一时期对孩子进行思维训练显得尤为重要。因此，我们根据儿童不同年龄阶段的思维特点，编写了这套《全脑开发 思维拓展训练360题》。全套图书包括2~3岁、3~4岁、4~5岁、5~6岁四个阶段的试题。编者选取12种趣味题型，对孩子的左脑和右脑进行同步训练，以提高孩子解决问题和分析问题的能力，激发他们的创造力。

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本书将100以内加减法训练按由易到难的顺序分100天编写，每天提供五分钟左右的题量，供学龄前儿童熟悉加减法运算，夯实运算基本功，循序渐进地提高运算能力，为进入小学打好坚实的基础。除此之外，本书还涵盖了分类、比较、图形、找规律、钟表与人民币等知识点；采用探究的方法，由易到难，循序渐进，启发孩子动手动脑去寻找答案，在学好基本知识点的基础上，发展数学思维，一步一步地进行系统性的提升。

《哇！口算游戏真好玩》系列书籍分为入门篇、进阶篇、提升篇和挑战篇，共4册，入门篇主要知识点为20以内加减法。本书从新加坡、日本、美国等地的创意口算游戏题目中甄选趣味题型，并结合中国儿童的认知特点进行了本土化改良和创新，不仅打破了传统口算题目枯燥乏味的形式，还巧妙地将方程思维、多向运算、数独逻辑融入其中，让孩子在游戏中动脑思考数与数之间、算式与算式之间的联系，能够在锻炼运算思维的同时，提升孩子的成就感和自信心。

《哇！口算游戏真好玩》系列书籍分为入门篇、进阶篇、提升篇和挑战篇，共4册，挑战篇主要知识点为四则运算。本书从新加坡、日本、美国等地的创意口算游戏题目中甄选趣味题型，并结合中国儿童的认知特点进行了本土化改良和创新，不仅打破了传统口算题目枯燥乏味的形式，还巧妙地将方程思维、多向运算、数独逻辑融入其中，让孩子在游戏中动脑思考数与数之间、算式与算式之间的联系，能够在锻炼运算思维的同时，提升孩子的成就感和自信心。

《我要上小学啦：数学思维训练（提高篇）》是幼小衔接教程，针对4-6岁孩子的思维特点，通过一个个有趣的小故事，引导孩子学会用数学思维来思考问题、解决问题。根据小学的数学要求，为孩子进行图形、逻辑、排队等数学思维训练，为幼儿园小朋友升入小学做准备。

本书主要围绕如何用图解法解答算术四则问题，收集了100多道题目并做了详细地解释。用图解法直接来解决算术问题，不但便于学习的人观察和思索，而且还可使算术更加贴近实际。图解法不仅在中小学阶段，可以为孩子打下了良好的数学学习基础，同时也是之后学习的数学知识、统计等的学习方法。这本书中蕴藏着一位数学大家于数学的态度：人人都应该学习数学，但不是人人都要做数学的专家。对于科学来说，数学作为基础科学，是每个人都应该学习的必不可少的知识基础。

新思维数学幼小衔接 教材是根据学龄前儿童的身心发展特点与学习特点，结合大量科学的教学实践编写而成。该教材蕴含了许多原创性的思想和思路，较好地适应了当前数学教育改革的需要，充分体现了以数学文化、数学思维和数学技能为主干的特点，是学龄前儿童数学启蒙用书。 教材以牛小顿、安小珊、J博士和安小兔四个卡通形象为主角，精心绘制了丰富多彩的图画和题设情景，借此为孩子们搭建起数学知识和实际生活之间的桥梁，使数学学习更加生动、形象。教材中特别设计听力题目，力图通过多种感官的综合训练，让孩子们形成立体的数学感知，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。教材设计了大量让孩子自己动手操作的活动，让孩子们边玩边学。

本书遵循 数学源自生活，从生活中学习数学 的理念，以绘本的形式将知识点融入生活场景之中，不仅便于孩子理解和接受，也利于培养孩子对数学的兴趣和良好的思维习惯，有助于孩子的长远发展。书中包含45个数学专题，从0到100的识数，到100以内的加减法运算及分解组合，从简单的不进位、不退位加减法，再到进位、退位相结合的复杂运算，以及长度、重量、等量代换、数量守恒等特色专题，无不是从易到难，层层递进；与此同时，还配有练习书和口算题卡，内容丰富、设计合理，试图让孩子在大量的亲子互动中快乐地学习成长。

新思维数学幼小衔接 教材是根据学龄前儿童的身心发展特点与学习特点，结合大量科学的教学实践编写而成。该教材蕴含了许多原创性的思想和思路，较好地适应了当前数学教育改革的需要，充分体现了以数学文化、数学思维和数学技能为主干的特点，是学龄前儿童数学启蒙用书。 该教材以牛小顿、安小珊、J博士和安小兔四个卡通形象为主角，精心绘制了丰富多彩的图画和题设情景，借此为孩子们搭建起数学知识和实际生活之间的桥梁，使数学学习更加生动、形象。教材中特别设计听力题目，力图通过多种感官的综合训练，让孩子们形成立体的数学感知，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。教材设计了大量让孩子自己动手操作的活动，让孩子们边玩边学。

本书是幼小衔接数字描红，主要是让幼儿认识数字0到20。首先对数字进行写法展示，并配上数字的象形图画，让幼儿对数字有个初步的直观认识；然后通过设置一些场景进一步引导幼儿加深对数字的认识，再次让幼儿对数字描一描、写一写，初步掌握数字的读写；*后设置 练一练 ，通过几道简单的练习题，让幼儿掌握并巩固对数字的读写及运用的能力。