本教材充分吸取我国在外语数学中长期积累起来且行之有效的经验和方法，同时注意借鉴国外的教学理论和方法，根据独立学院在校学生的学习需要和现有条件，在文章选择和编写方面尽量体现知识性、趣味性和可读性的有机统一，为学生自觉、自主、创造性地学习提供有利的素材。内容包括文选、练习及答案、词语及相关文化背景的注释、译文和词汇表。 本教材作为现行阅读教程的辅助读物，培养学生学习英语的兴趣、信心和成就感，解决好学生从原有英语水平向进人大学英语正常学习的过渡问题。

本教材充分吸取我国在外语数学中长期积累起来且行之有效的经验和方法，同时注意借鉴国外的教学理论和方法，根据独立学院在校学生的学习需要和现有条件，在文章选择和编写方面尽量体现知识性、趣味性和可读性的有机统一，为学生自觉、自主、创造性地学习提供有利的素材。内容包括文选、练习及答案、词语及相关文化背景的注释、译文和词汇表。 本教材作为现行阅读教程的辅助读物，培养学生学习英语的兴趣、信心和成就感，解决好学生从原有英语水平向进入大学英语正常学习的过渡问题。

《英语》（New-Standard English）是我社依据*制定的《英语课程标准》，在充分调研和科学论证的基础上，与英国麦克米伦出版公司共同推出的我国套中小学“一条龙”英语教材。 为了使学生在课后更好地巩固所学知识，保持对英语的学习兴趣，我社聘请了有较高科研水平和丰富实践经验的专家、教师编写了与该教材三年级起点学生用书配套使用的同步练习与测试。本同步练习与测试具有以下特点： 1.紧密结合学生用书中所学内容，难度有所提高。练习题的难度比学生用书和活动用书的都大，使学生进一步提高了对所学知识的应用能力。 2.题型形式多样，生动活泼，有利于进一步提高学生对英语的学习兴趣。同步练习中有连线、填空、书写、游戏、听力、画图、涂颜色等多种形式的习题，并且都配有有趣的插图，从而避免了过去练习题型单一、版面呆板的

本书根据**颁布的大学英语教学大纲，配合上海外语教育出版的《大学英语》精读教材编写，旨在帮助学生吃透该教材的重点和难点，巩固语言知识，并形成英语各种应用能力的突破。 《读想用》的编写思路与众不同，它博采众长，匠心独运，有的放矢，注重实效，它融入了近几年大学英语教学科研*成果，体现了近年教学改革和四、六级考试的*特点，遵循新、学、练、考的整体原则，每一单元结构均设计成“背景知识概述”、“基础知识导学”、“重点难点突破”、“课文练习详解”、“参考译文展示”、“同步强化训练”、“参考答案提示”、“课外时文选读”八大板块。 背景知识概述，就课文提供了一定的背景知识，供学生理解课文时参考，概括和阐述力求精练、解释清晰、视角广阔。 基础知识导学，对课文中的重点词汇、重点短评进行英汉双解，

商务 辞书编辑 的《基础英语1500词》的 特点是，完整收录英语课程标准要求的基础英语1500词，并附有实用功能，内容和功能都是根据广大学生课堂学习、课外阅读、升学考试以及日常生活等方方面面的实际需要而设计，各词条均配有典型、精当的例句或短语，增强了本词典的指导性和典范性。 全书内容兼顾语法和用法的平衡，提供丰富的词语辨析知识。

为了帮助学习者更好地掌握《新视野大学英语》（读写教程）的内容，培养学生的语言综合运用能力及应试能力，我们编写了《精讲 》（读写教程）一书。本书的显著特色是： 1.重点突出，讲练结合：为学生列出各单元应掌握和重点练习的单词、词组和句型，并在给出范例的基础上地核心部分进行重点训练。采用边讲边练，讲练结合的方法。在不断练习的过程中，强化所学内容，加速新知识的获得。通过单元测试、四级真题测试，让学生了解自己掌握课文的情况，达到举一反三的功效。这是本套教材的一个创新点，即检测学习效果，看到自己的进步和存在的漏洞，充添学习动力。 2、扩充内容，助学导学：扩大知识覆盖面，提高学生辨析能力。针对课文中长句、难句进行分析、翻译，从语篇分析角度把握文章结构，帮助学生更好地理解原文，并提供相应阅读

本书是国务院批准的*“面向21世纪振兴行动计划”的重点工程“新世纪网络课程建设工程”项目之一。郑树棠教授为项目总责任人和教材总主编，全国十几所重点院校的专家教授参加编写，胡文仲等国内外专家为顾问。 教材编写以人为本，以教学为中心，以《大学英语课程教学要求（试行）》为指导，以教学手段的改革为思路，以质量为保证，以特色求发展，以上一个新台阶为目标，积极应对高教大发展、教育国际化带来的新挑战。-教材编写严谨，体现了高度的科学性、合理性和实用性。充分考虑了外语教学的主、客体需求，积极进行教学手段的改革，顺应全球信息化的趋势。选材注重信息性、趣味性和前瞻性，题材广泛，内容丰富，涉及文化习俗、伦理道德、信息技术、科学教育、社会焦点等各个方面。

随着全国大学英语教学的不断改革，作为改革的一个重要方面——教材，面临着新的挑战。为适应这种形势，各种不同版本的教材在全国相继推出，以满足不同层次的大学外语教学需求。其中，由上海外语教育出版社出版的《大学英语》系列教材自1996年问世以来，受到广大师生和英语学习者的青睐，先后被千余所院校采用，至今仍然是我国各高校、专科学校及成人教育的*教材。该教材曾获全国高等学校第二届优秀教材特等奖和国家*高等学校第二届优秀教材一等奖。特别是1997年该书修订本的出版使该教材从语言知识本身和教材实用性上都有了很大的提高。编者经过多年的对各种教材的比较研究，以及多年教学使用情况，感觉到在目前阶段，《大学英语》系列教材无论是从它的使用范围还是教材的质量，与其他教材相比，仍是其他教材望尘莫及的。 为了配合《大

《现代大学英语（精读）》（外语教学与研究出版社）是一套供大学英语专业学生使用的精读课教材。由于该教材起点高，涉及的知识面广，并且大部分课文来源于英美原文材料，故学生在使用时感到有一定的难度，且学习起来有一定的困难。为了帮助广大学生和英语自学者更好地学习和理解这套教材，我们特编写了其配套材料——《 学习指南》。

《大学英语》（全新版）是在上海外语教育出版社的组织下，由国内数家知名大学的学者遵循《大学英语教学大纲》（修订本）的要求联合编写而成的。根据教与学双方的需要，上海外国语大学与上海交通大学的部分资深教师联手编写了这套《全新版大学英语课文辅导》。 本套辅导教程每个单元的构成与特点如下： 一、水平预测 此板块包括与课文内容相关的全真选择题（四级、六级、考研）及自测题，用以预测读者学习该课前对这些预测题所反映的语言点的掌握情况。 二、文化背景 此板块介绍该单元两篇课文涉及的主要概念、术语、写作背景及相关人物，有助于渎者深入理解课文。 三、文章精读 此板块为本辅导教程的核心，包括： 1）课文概要 中英文对照，使读者首先对所学课文的中心思想及写作手法有一个整体了解。 2）篇

《新视野大学英语》是一套深受广大师生欢迎的大学英语教材，在众多的大学英语教材中，它的使用比例是相当高的，是应用前景的日益看好。它不但在编辑体系上较好地继承了我国大学英语教学的传统经验，而且在编辑指导思想上也积极吸收新的学术成果，尤其是在多媒体教学课件应用和网络英语教学上都独具特色，真可谓新世纪、新视野。但是我们在教学中也深感学生还需要一套自我评估、以题代练、深化重点、寓教于乐的单元自测题，也就是学生自我评估的“平台”。而这套《名师点金丛书·新视野大学英语单元跟踪测评》就是根据广大学生的这种需要孕育而生的。“以课文为中心，以认知为方向”，这是本丛书的特色。它在语言认知、语言功能和语言交际的思想指导下与课文的习题形成优势互补，也与其他应试类习题集形成相应的对照，旨在提高学生英语

本书共分为三大部分：部分为同步测试题及答案；第二部分为高校英语专业四级2006年试题；第三部分为高校英语专业四级2006年试题答案及听力录音文稿。本书附有《现代大学英语（精读4）》词汇便携记忆卡。作为《现代大学英语（精读）》的辅导用书，本书在编写时紧扣每个单元的知识点，并密切结合英语专业四级考试的特点，旨在通过练习巩固并提高学生的词汇、语法、阅读及翻译等基本技能。每个单元的阅读理解包括两篇文章，每篇文章后各设5道阅读理解题，考查内容涉及文章主旨、事实细节、作者态度、例证、推理判断以及一些写作技巧，如：明喻、暗喻、类比等。阅读理解在选材上力求与每个单元所学课文的题材和体裁保持一致，旨在帮助学生进一步了解所学单元课文的文体和相关内容。

《新视野大学英语》是一套深受广大师生欢迎的大学英语教材，在众多的大学英语教材中，它的使用比例是相当高的，是应用前景的日益看好。它不但在编辑体系上较好地继承了我国大学英语教学的传统经验，而且在编辑指导思想上也积极吸收新的学术成果，尤其是在多媒体教学课件应用和网络英语教学上都独具特色，真可谓新世纪、新视野。但是我们在教学中也深感学生还需要一套自我评估、以题代练、深化重点、寓教于乐的单元自测题，也就是学生自我评估的“平台”。而这套《名师点金丛书·新视野大学英语单元跟踪测评》就是根据广大学生的这种需要孕育而生的。“以课文为中心，以认知为方向”，这是本丛书的特色。它在语言认知、语言功能和语言交际的思想指导下与课文的习题形成优势互补，也与其他应试类习题集形成相应的对照，旨在提高学生英语

国家*《大学英语教学大纲》、《大学英语四级考试大纲》都将阅读能力置于核心位置， 阅读理解 的得分率已经成为四级考试能否顺利过关之关键。为了帮助学生在有限的时间内大量阅读，在临考前对阅读理解进行重点突击，编者从大纲出发，参照国家*公布的样题和暴光题，广取博纳，精心选编了这本《阅读强化测试》。全书分五个部分，每个部分10个单元，共50个单元，每个单元4篇文章，20个问题，要求在35分钟内完成，平均难度略高于大纲要求，细心的读者一定会发现该书对大学英语四级应考大有裨益。 鉴于英语四级考试大纲会有变化，本书充分考虑了这一趋向，并对有关内容作了有针对性的安排。