由杨凤珍主编的《教育硕士英语教程(21世纪实用研究生英语系列教程)》选取了与教育学、心理学、人才培养、教学评价、教育技术等相关的文章，课文均取自英文原版读物或权威英文网站。本教程旨在为学生后续的专业英语学习打下坚实的基础，并与学生的专业研究形成一个汇集点；使学习者在学习语言的同时，能获取新的教育理念、了解新的教育技术，以便在未来职业发展中始终具有后续力量。 本教程适用于专业硕士，特别是教育硕士英语教学；它是一部具有专业特色的高级英语教材。

《专业硕士研究生英语（第二版）》以专业硕士研究生和各类研究生课程班学生为主要目标读者，选取内容新颖，知识性思想性强的经典文本，针对性地编写多样性的练习，对学生进行语言知识（如词汇、句型扩展及语法巩固）和读、说、写、译等语言技能的综合训练，提高学生的英语应用能力。 每个单元包含Pre-reading Activities，Text ，Notes ，Vocabulary，Useful Expressions ，Topics for Discussion，Exercises 等多部分内容。 与国内同类教材相比，本书选材较为经典，练习多样且较为新颖，比较适合专业硕士研究生的学习。同时配套出有自学手册，对课文做了更为详尽的注解。对其中的语言进行了多方面的操练。非常有利于学生的自我学习。

《研究生英语读写译教程（下册）》旨在通过读、写、译相结合的教学实践，培养非英语专业研究生的英语综合应用能力。本教程包含上、下两册，内容难度和学习重点有所不同，可用于研究生阶段两个学期的英语教学，也可由教师根据学生的实际水平选择使用。

本书是*“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和*“九五”规划教材。本书是《研究生英语系列教程》基础阶段的主干教材。全书以课文为核心，通过语言知识和技能的各种综合训练，全面提高学生理解和应用英语语言的能力。 本书可作为高等学校非英语专业硕士生、研究生课程班及MBA班学生使用的教材，还可供具有相当于或接近于本科英语四级或四级以上水平的英语自学者使用。

研究生英语教堂有其普遍性，也有其特殊性。就其普遍性而言，它是大学生本科阶段英语教堂的延续，即不能放松对基本功的训练；就其特殊性而言，它不仅仅是大学英语教学的一般性延续，更是一种深化。所谓深化，我们指的是，处于研究生阶段的学生不应该只是被动式地、接受式地学习英语，而应该采取主动的、输出式的学习方式。 对研究生而言，自学能能力，自学能力是一种基本和的学习技能。英语学习也是如此。为了使课文能更好地适合自学，每篇课文后都附有一篇副课文，内容一般与正课文接近，用于自学。每篇正课文的胶面都有一段引言，课文后设计了一些问题，帮助学习者对课文的内容形成一些基本的概念，为课文学习做好铺垫。

《研究生英语听说教程》（基础级/第二版）由中国人民大学出版社与北京市研究生英语教学研究会共同策划，由中国人民大学出版社组织北京市有关院校根据*的《研究生英语课程教学要求》（试行）以及近年来研究生英语教学的实际需要编写，适用于高等院校文、理、工、医、农、林等各学科的非英语专业的硕士研究生。 在原教材的基础上，《研究生英语听说教程》（基础级/第二版）的编写指导思想是以*《研究生英语课程教学要求》以及《考试大纲》所确定的听说要求为主要依据，突出听能的实际训练，强调听与说的结合，注重教程的实用性和趣味性，同时尽可能满足当前听说教学的实际需要，以适应目前研究生英语教学发展的要求。 《研究生英语听说教程》（基础级/第二版）中的每单元分为三个主要部分：1.听力训练；2.口语实践；3.听力测试。全书共

本书共有十个单元，每单元包括两篇课文。 本书强调语言基本功的训练和语言实用能力的培养，因此在每单元的篇课文后均配有大量练习，其中包括回答问题（Comprehension Questions）、话题讨论（Topics for Discussion）、词汇（Vocabulary）、短文填空（Cloze）、翻译（Translation）和写作（Writing）。 每一单元中还有一项是体现本书特色的写作技能（Writing Skills）。这一部分介绍了常用文体的写作技能并配有范文，要求学生在课后进行写作训练，以便进一步提高运用英语的实际能力。每一单元中还增设了补充材料（AdditionalWork）和谚语（Proverbs）。补充材料包括三个部分：习语学习、词汇补充和阅读欣赏。习语和词汇练习与课文无关，主要供语言基础较好或希望参加国际英语考试的学生使用。阅读欣赏主要介绍一些英语习语的来源和文学价值较高的散文、诗歌等，以提高学生

《医学院校硕士研究生英语听与说》是在*2004年推出的《大学英语课程教学要求（试行）》的基础上依据当前医学院校硕士研究生的具体需求而编写出版的教材。《医学院校硕士研究生英语听与说》由14个单元组成，每个单元包含A、B两部分，A部分为公共英语，B部分为专业英语。每个单元一般需要5—8学时，教师可根据学生的实际情况调整课时数。 《医学院校硕士研究生英语听与说教师用书》中每个单元包括两大部分，即A部分和B部分。A部分呼应学生用书中的相应A部分，该部分由练习答案、听力原文以及文化链接等组成，文化链接部分提供了与原文主题相关的信息资源，利于教师备课。B部分呼应学生用书申的相应B部分，由教学设计环节、练习答案以及听力原文等组成，其中教学设计环节包括背景知识介绍、教学目标、教学组织过程等，这些将为教师组织安排医学

本教程重点训练学生在涉农领域的听力能力，材料选择体现农业科学领域的语言结构和语篇体裁特点，坚持需求导向，扎根中国大地，瞄准农业科技前沿和关键领域，顺应 经济社会发展需要，适用于高等院校和科研院所涉农专业的学生和科技工作人员。

李光立等编著的《研究生英语阅读教程(基础级／第三版)》的编写指导思想是：通过该教材的教学使研究生掌握各项较高的阅读技能，并通过阅读实践运用这些技能，使学生真正具有熟练的英语阅读能力，为以英语为工具进行本专业的学习和研究打下坚实的基础。 《研究生英语阅读教程(基础级／第三版)》共4个单元，每单元3课，共12课。每课有阅读技巧介绍，A和B两篇课文，课文后列出的生词表、注释、作者及文章背景介绍等，并且针对阅读技巧和课文编写了大量的实用练习。本书以*版《研究生英语教学大纲》中要求研究生掌握和能够运用的各项阅读技能为主线，在每课课文前系统地讲述阅读技巧。

本书编者专门针对较高水平的英语学习者而编写的综合英语教程。依据教育.部关于研究生英语教学的文件精神，结合研究生英语教学的发展方向，对研究生英语教学的实施提出更为完善和细致的操作方案，同时结合不同教学资

本书分六个部分，前三部分全面介绍英语的写作要素、写作语言、文章体裁及其写作要领，以理论为指导，以范文为基础，展开英语写作思维，进行英语写作。后三部分结合研究生的学习与科研特点，着重介绍科研论文及各类报告的写作文体，让学生通过接触大量的实例与范文，有步骤地进行写作训练。