《简明法语教程练习参考答案（修订版）》是为高等院校第二外语及公共外语教学编写的一套速成教材，亦为自学法语者广泛使用。为方便高校二外教学及自修者，原书编者孙辉先生编写了与之配套的练习答案，并对某些重点问题加以简要说明。 希望本书能对我们的读者有所帮助。

本教材共有三十六课：语音阶段四课，基础阶段三十二课（包括四课复习课）。按语音阶段每课半周，基础阶段每课一周计算，加上复习、考试时间，总需教学时间为一学年。 根据教学大纲规定：“法语（二外）教学的目的主要是培养学生具有初步的听说读写译能力，使学生初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。”教学对象是高等院校以法语为第二外语的本科生和研究生。为此，本教材中领会式掌握单词限定为1500个，语法经过精选，做到简明、循序渐进。 基础阶段各课的安排如下： 1.课文——题材广泛，贴近日常生活，重视文化背景知识的介绍，体材以对话体为主，叙述文也尽量浅近、易上口，有利于听说、交际能力的训练。 2.词汇表——每课课文后附有词汇表，除了给本课出现的词义外，还加一、二个其它常用

《全新法语语法》是在法国巴黎索邦大学的经典教程基础上，考虑到国际语言文化的多样性以及法语教学新观点而加以革新和丰富内容的新一代对外法语语法著作。 本书编写严密、可读性强，具有相当的性和实用性。 本书简洁而全，一书囊括所有的法语语现象，帮助具有初步法语知识的非法语国家学习者明确地认识法语语法，从而掌握法语书面和口语的表达法。 本书语法内容按照教程方式编排，读者可以找到：基本规则的明了阐述；以纯朴语言撰写的简洁解释；以日常情景模式罗列的现代实例；注意、参见、请别说……能巩固学习知识的提醒专栏；动词变位、动词句法结构、索引等构成的实用附录。 本书的语法点，紧密配合欧洲统一语言参考框架的法语系列考试。

本书从当前对外效的实际需要出发，将应用文按内容分为类（即书中的三部分）。围绕以上内容，本书除对所涉及的务类应用文的格式和结构作扼要的介绍、提供该类应用文的实用语式及必要常识外，还精选了若干法文范例，并附有中文参考译文。这些范例语言规范，实用性强，既可作为写作法文文书的参考，又可作为学习法语应用文的辅助教材使用。本书前两部分内容主要针对旅居国外或准备出国工作、学习以及在从事对外交往的各行各业工作者与国外各种机构及各阶层人士交往的需要缩写的，其内容如，与亲朋的往来书信，各类申请，以及就生活、工作中的某项具体事由写给上至国家总统、部长，下至办公室秘书、办事员的各类信件等。第三部分内容围绕商贸活动的程序和各个五一节运行的需要，对商业文书作了较为详细的介绍，这些环节如订货、供货、交货

《法语报刊导读教程》既可作为我国高等院校法语专业高年级阶段报刊课教材，又可视作法语专业高年级同学法语报刊新闻阅读指南，旨在培养他们直接阅读法语报刊的能力，建构从法语新闻报刊中获取所需信息和知识的学习策略和技巧。

法语词汇学是一门比较新的学科，产生于20世纪50、60年代。但是，对词的研究早已存在，历史悠久的词源学、语义学都将词作为研究的对象，语法学也一直研究词的形态变化，但传统的词源学和语义学满足于对个别词和具体词的研究，并未形成系统的、完整的理论，与建立在现代语言学基础上的词汇学不可同日而语。 词汇学研究的主要任务不是研究个别、具体的词，而是研究词汇中有规律的东西，即词汇中存在的各种各样的关系。词汇不是毫无组织和联系的词的聚合，词与词之间存在各种各样的关系（同义关系，反义关系、同族关系、同音关系等），而这些关系就是结构。词汇学的主要任务就是研究这些关系或结构。 通过学习词汇学，可以使我们对词汇现象有一个科学合理的理解和认识，使我们由一个被动、盲目的词汇和分析词汇的结构和各种词汇现象

《新公共法语》包括初级、中级和高级教程三册。初级教程全面教授纯正的语音语调、语法知识及常用词汇，训练学生口语表达能力；中级教程着重讲解法语的各种时态和词的用法，培养学生阅读理解和书面表达能力；高级教程重点介绍法语各种文体的特点，培养学生翻译较难文章的能力。三册教程突出了法语基本技能的训练和交际能力的培养，构建了完整的基础法语知识框架。

词汇是任何一门外语的基础，没有构筑语言体系的基本词汇，我们就无法对语法规则进行分析。根据外语学习的一般规律，法语教学法方面的专家指出：与其弄懂部分词汇的含义，还不如掌握大量词汇的主要意思。根据《大纲》对大学法语词汇的教学目标的规定，本书选取了大纲规定的2700个基础词汇，此外，我们还选取了3400个二级词汇和2900个三级词汇，这9000个词汇就构成了我们在日常阅读中所需要的词汇量。 本书有三个特点： 一是对每个词汇的主要意思进行了详尽的解释，并配以大量的例句。考虑到语言的实用性，我们所编写的句子基本上以日常生活用语为主，以便让读者在简单而实用的语句当中掌握单词的主要意思。此外，本书还选取了大量的谚语以增加学习者在学习中的趣味性。 二是在词汇记忆的过程中插入一些经典的小幽默故事，一方面是

各教学单元包括4个教学环节，各环节之间既密切关联，但又可各自独立为一完整的教学环节： 开篇：引出教学单元主题，引导学生关注各教学环节即将提出的思辨主题。 正文：正式切入主题，角度新颖地组织学生对主题开展探究。 拓展：深入探索正文部分论及的某一方面内容，激发学生的反省意识和创造力。 悦读：围绕教学单元内容，以轻松愉快的方式，或从主题角度或从教学角度出发，开启新的发现与思索。

法语是一门而细腻的评议，这个特点的表现之一就在于惯用语十分丰富，而状语惯用词组正是其中的重要组成部分。状语在评议中的作用，正如作者在《前言》中指出的，如果说“主语 谓语 宾语”的结构是一个句子的“主干”的话，那么状语就好比是使句子丰满的“枝叶”。 法语的状语惯用法种类繁杂，如何恰当地分门别类进行描述和讲解，殊非易事。本书作者按照这些惯用状语词组的性质和用途，将内容分为三十八章，而“地点”、“方式与手段”和“时间”等章之下又有若干子项。这样细致的分类对于系统地学习掌握状语词组，好处是显而易见的；另外，书末的词条索引也更便于读者查阅。

《全新法语语法（精装版）》是在法国巴黎索邦大学的经典教程基础上，考虑到国际语言文化的多样性以及法语教学新观点而加以革新和丰富内容的新一代对外法语语法著作。《全新法语语法（精装版）》语法内容按照教程方式编排，简洁而全，囊括所有的法语语现象，帮助具有初步法语知识的非法语国家学习者明确地认识法语语法，从而掌握法语书面和口语的表达法。 《全新法语语法（精装版）》的语法点紧密配合欧洲统一语言参考框架的法语系列考试，编写严密、可读性强，具有相当的性和实用性。

这本《法语语法练习与指导》是专为中国学生编写的，本书的诞生也是中法教学界使用的结晶。不论是撰写语法解释以及练习点评的中方作者，还是编写练习的法方作者，都来自法语教学的线。内容翔实的练习，深入浅出的讲解，切中要害的点评，定能帮助初学者克服一个又一个的困难，并能为各种法语水平测试打好扎实的基础。 本书共分30章，包含了法语初学阶段的知识要点，每章又分4部分——“要言不烦”：对练习所涉及的语法进行言简意赅的讲解；“步步为营”：为本书核心，其中的练习以基础、简易为特征，是初学者必须掌握的内容；“层层递进”：旨在帮助读者集中要点，加深难度，帮助读者全面地复习；“无声点评”：是中国教师结合教学经验，对学生在学习中最易出现的问题进行点评，这也是本书特色的部分。

本书根据《大学法语教学大纲》中的指导精神，在多年法语教学辅导经验的基础上编写而成。它不仅仅是一本一般的法语动词变位词典，还是一本内容全面实用，讲解简单易懂，完全适合法语学习者和爱好者掌握以及复习法语动词用法，且不会让读者觉得枯燥乏味的“趣味宝典”，是一本不可或缺的工具参考以及学习用书。 该书分为三个部分，部分以介绍法语各种语式和时态为重点，囊括了法语基本动词的各种语式和时态的具体用法，同时辅以大量例句便于读者理解和学习。第二部分是动词变位表，这部分不以动词的字母先后顺序进行罗列，而是根据动词词尾特征对法语的基本动词进行归类介绍，尤其方便学习者记忆第三组不规则动词的变位。例如：以-dre，－andre，－endre，－Ondre，－erdre，－ordre结尾的动词，还有－vrir或－frir结尾的动词等等。附录中的不规则

本书之所以采取法英汉三语对照的形式，是因为法语和英语同为印欧语系，两种语言相互融合的历史源远流长，这充分体现在他们的词汇体系中：英语和法语的词形和词义接近的比例较大，具有对比学习时的特殊优势和有利条件，便于相互参照、理解和记忆；另一方面，一般的法语学习者都已具备了相当的英语基础，通过参照英语句子来学习法语，在法语学习过程中调动和转换英语知识的潜在机能，通过对比来找出两种语言和词汇间相应的联系和规律，可以取得事半功倍的效果。另外，我们按照字母顺序把这些词汇分作10个单元，每个单元后面附上相关的习题以检验学习者的学习成果，以起到巩固提高的作用。

在学习法语的每一个阶段，尤其是初学阶段，循序渐进、由浅入深地检测我们对拼写规则和词语搭配的运用，有助于我们为今后的学习和提高打下扎实的基础。因此，规则的准确运用、词汇用法的记忆，以及单句成整个段落的听写，这个过程也就成了学好法语的不可或缺的重要环节。为此，我们为广大法语初学者编写了《法语听写450题》（初级）。 本书主要针对尚处于起步阶段学生的学习，强调的重点是：标注词汇、语音的反复训练、单句和复句的听写、段落听写等。 《法语听写450题》（初级）采用了词汇语音练习、自助听写、日常听写、听写前准备等多种学习形式，老师、学生均可使用。本书不助于基本知识和技能的掌握，而且还有助于课外辅导和进一步发挥。 本书附MP3光碟一张，长达2.5小时，里面有自助听写、日常听写和听写3个部分的近450题。

本教材共有三十六课：语音阶段四课，基础阶段三十二课（包括四课复习课）。按语音阶段每课半周，基础阶段每课一周计算，加上复习、考试时间，总需教学时间为一学年。 根据教学大纲规定：“法语（二外）教学的目的主要是培养学生具有初步的听说读写译能力，使学生初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。”教学对象是高等院校以法语为第二外语的本科生和研究生。为此，本教材中领会式掌握单词限定为1500个，语法经过精选，做到简明、循序渐进。 基础阶段各课的安排如下： 1.课文——题材广泛，贴近日常生活，重视文化背景知识的介绍，体材以对话体为主，叙述文也尽量浅近、易上口，有利于听说、交际能力的训练。 2.词汇表——每课课文后附有词汇表，除了给本课出现的词义外，还加一、二个其它常用