本教学参考书是根据黑龙江大学俄语系第二次修订的俄语教材1 4册编写而成的。主要供专业俄语学生、广大的俄语自学者使用，对青年教师亦有一定的参考价值。 本书包括各课的语法、词汇参考资料、每课课文的参考译文及书后全部练习的参考答案。 语法、词汇参考资料是对每课学过的语法项目、积极词汇及结构用法的说明和举例，使学习者在此基础上牢记和掌握，并正确地运用于言语实践中。 课文的参考译文以忠实原文为主，在符合汉语的表达习惯和语言规范的前提下，尽可能为帮助学习者正确理解、掌握原文提供必要的、有价值的参考材料。 书后练习的答案包括语法练习、词汇练习及总复习的参考答案，个别比较容易的练习，答案从略。书中的参考答案并非*正确，可能还有其他种形式，望学习者在使用时灵活掌握运用。
本《教学参考书》根据外语教学与研究出版社2006年3月出版的黑龙江大学俄语学院编写的《俄语》第6册编写而成。本书包括各课的课前练习参考答案、每课课文的参考译文、积极表达法和结构的说明及举例、必要的百科知识及书后全部练习的参考答案。 《俄语》第6册的总体编写原则是针对俄语专业高年级学生的特点，一如既往地重视言语技能训练和相关知识的传授，让学生比较全面地了解俄罗斯的社会生活、历史、文化、艺术、科技、体育、教育等方面的知识，从多角度认识俄罗斯。编者在本参考书中努力体现“以学生为学习主体、教师为教学主导”的教育理念，突出练习体系中的重点内容，力求使学习者全面提高言语技能和学习效率。 本《教学参考书》所提供的参考资料和答案体现了教材的编写意图，有助于鼓励学生发挥主动性和创造性。书中的课前练
《俄罗斯文化十五主题：阅读与综合训练》由Н.Ю.Царёва、贾长龙、孟霞编著，共十五个主题，每个主题建议安排四学时的授课时间。各高校也可以根据本校学生的实际情况对内容和课时安排进行相应的调整。本书的使用对象是大学俄语专业二、三年级的本科生以及广大的俄语爱好者。本书既可以用作高校俄语专业的阅读课和国情文化课教材，也可以作为了解俄罗斯文化的参考书。
《应急口语***·说英语》特别汇集了出行***的1000余句子，每句都很简短、简单，一看就懂，一读就会。而且每句话都很实用，另外，我们还在后面编辑了一些日常生活中的常用词汇，并将其进行了合理的归类，是您轻松应急的***之选。 为了充分利用读者的零碎时间，我们特地在内容编辑、版式设计、声音录制等方面为读者考虑，特别邀请美国资深外教为每个英文句子朗读配音，只要戴上耳机，用耳朵也能掌握应急句子。您可以在走路、跑步、搭车、乘船的时候听，或站、或坐、或躺、或卧，随时听、随地听，反复听，轻松无压力！ 总之，本书力求简明易懂，高效应急，让从零起点学习的读者的发音更接近标准，能够快速开口说英语！
《应急口语通》是一套非常实用的书，包括英语、日语、韩语、法语、俄语、德语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语、泰国语、广东话、上海话、闽南语共十三个分册。这套书特别适合出国旅行、探亲和商务活动使用，一经问世就得到了广大读者的普遍好评，供不应求。被读者誉为“《应急口语通》在手，走遍世界沟通无忧！” 应许多读者的要求，此次特别将英语、日语、韩语、俄语进行修订和补充，并增加了闽南语。修订后的图书具有几个非常鲜明的特色。 1.从高频词汇入手，提高本书的适应范围。修订后的版本依然是从高频词汇着手，以日常表达为切入点。读者不仅可以从书中找到高频语句使用，而且可以根据需要进行组合，因此适应范围极为广泛。 2.分类独特，查找方便。除了传统的按照场景分类之外，修订后的版本还按照表述方式进行分类，让读
本教材供修完外国语后、选修俄语的本科生或研究生使用，也可供自学俄语的读者使用。 全书共36课，教学总时数为150 学时左右，第1课至第30课供120学时教学用。学生通过这30课的学习，能够系统地掌握俄语基础语音、基础语法和1092个常用单词，初步具备借助辞典阅读俄语书刊的能力。第31课至第36 课补充了科技书刊中常见的语法现象，如“不定代词”、“ 小数”、“分数”、“倍数”等，以及277个常用单词。这6课书的教学，对于扩大读者的知识面和提高阅读能力是有帮助的。为方便使用，全书分为上、下两册。 本书为下册，本教材在选材方面考虑到了这一客观形势。后半部分的课文以科普题材为主，配以阅读材料。 本教材的语法部分是本着力求系统、集中的原则编写的，故学生或自学者在学习结束后， 仍可将它作为一部简明语法加以利用。
《应急口语通》是一套非常实用的书，共出版了英语、日语、韩语、法语、俄语、德语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、阿拉伯语、泰国语、广东话、上海话、闽南语共十四个分册。这套书特别适合出国旅行、探亲和商务活动使用，一经问世就得到了广大读者的普遍好评，供不应求。被读者誉为 《应急口语通》在手，走遍世界沟通无忧! 应许多读者的要求，此次特别将英语、日语、韩语、俄语、法语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语进行修订和补充。修订后的图书具有几个非常鲜明的特色。 1．从高频词汇入手，提高本书的适应范围。修订后的版本依然是从高频词汇着手，以日常表达为切入点。 2．分类独特，查找方便。除了传统的按照场景分类之外，修订后的版本还按照表述方式进行分类，让读者查找更为方便。 3．语言实用，发音贴切。本书的编
这部“我汉国际联运1000词”是为从事国际联运事务以及研究相关业务的人员所需常用词汇编撰而成。 本词典收录约l000词，大多是组织国际联运事务中常用基础词汇和专业词条，所收词条涉及专业范围较广，对近年来出现的联运业务方面新词也酌量收录，有助于学宝、国际联运以及过境!Z1岸相关工作人员扩大词汇量及提高专业知识。 本人有20年国际联运从业经验，组织参加联运项目各阶层会议，熟知铁路过境情况，但因时间仓促，可能有欠缺之处，诚恳希望读者批评指正，以便再版时修订。
本套书共选择了近400个实用短语或句子，多数为惯用语，是社会上广泛流行的定型语句，具有很强的表现力和感染力，活泼生动，表义精准，感情色彩鲜明，展示了各个语种独特的文化内涵和审美心理。惯用语的学习对每个外语学习者和涉外工作人员而言，都是不可或缺的。 一个词只有在具体的语境里才能实现它的意义，因此外语教学必在结合语境，这个理念已经得到大家的广泛认同。本套丛书为您设计了1000多个情景，非常贴进生活，你不妨置身其中，细心体会，举一反三，在您与外国友人的交往中适时运用，您现在就可以想象出对方惊讶和赞许的神情。 为了使您的发音更加纯正、语调更加地道，我们随书为您免费提供了本书录音的MP3光盘，尽管是免费的，但我们在制作时还是花了很多心血，所有语中都是由大学任教的专家录制的。
《马上开口说俄语》一书特别汇集了出行俄国的千余应急或日常会话的实用句子，涵盖了出行俄语国家经常遇到的场景。每句话都很简短、实用，一看就懂、一读就会。另外，我们还在本书的后一章收集了一些日常生活的常用词汇，并将其进行了合理的归类。相信本书是您轻松应急的之选。
本书包括两部分。部分是俄语语音和常用调型，帮助学习者掌握正确的发音和语调，为学习俄语口语打下良好的语音基础。第二部分是俄语口语。其内容丰富，题材多样，共有结识、商店、交通、电话、邮局、电报局、电影院、剧院、门诊部等十一个专题。每个专题分为若干课，每课包含有对话和范例两部分。对话部分语言精炼，表达力强，容易上口；范例部分句型典型，表达方式灵活多样。全书编写由清入深，由易到难，循序渐进，适合大学俄语专业学生，自学者学习及各类俄语班作为口语教材使用，也可供俄语教师教学参考。
本书由以下几个部分组成：字母表、语音、正文和附录。字母表和语音部分介绍学习俄语的基本入门知识，帮助读者正确地识别俄语字母并进行拼读。正文部分有30篇课文，以对话形式编写，内容贴近现代俄罗斯的现实生活，语言表达生动活泼。课文后面附有生词表、语言难点解释以及背景知识和基本语法知识介绍。 为了增加读者对俄罗斯国情文化知识的了解并方便读者到俄罗斯去留学、工作或旅游，本书还辟有内容丰富的附录部分，主要介绍俄罗斯的情况，如莫斯科和圣彼得堡的地铁线路、俄罗斯主要高校、留学俄罗斯的相关知识等。
本书为高等学校继俄语专业基础俄语教材1-4册之后新编写的第6册教材，供三年级上学期使用。编写第6册的原则是： 1. 让学生比较全面地了解俄罗斯的文化、俄罗斯的历史与现实。课文的题材多样，内容包括社会、文化、艺术、科技、医药、体育等方面，学生能从多角度认识俄罗斯。 2. 根据高校俄语专业教学大纲的要求把握词汇量，特别是常用词、固定短语及句式的数量，丰富学生的词汇积累，提高学生词语运用能力。 3. 努力建立科学的练习体系，加大主观论述题、讨论题的比重，激发学生的表达欲，提高学生的口语水平。 4. 培养学生的独立工作能力。练习体系中包括课前预习部分和课后复习部分。
本丛书是一套旅游应急外语用书，在内容上将出国旅游者经常遇到的问题分类编排，共分为日常交际用语、情景用语、住宿、用餐等章。每章根据出国旅游者经常遇到的问题，经常需要表达的意思。每节里面都以短句的形式给出了出国旅游者在国外旅行过程中常用的基本句型。并且在书后用附录的形式给出了一些日常生活的基本词汇。对一些比较重要的交际场景，书中还专门给出了对话练习，以使出国旅游者更清晰地了解如何与目的地国居民进行沟通。本书为其中的俄语用书。 您是否正在计划出国旅游呢？您是否正在为自己不懂外语而着急呢？您是否正在期盼一本能帮助您短期内解决呢？基本语言交流问题的工具书呢？如果您正面临以上问题，请购买本书，它会为您提供必要的帮助。
为了满足广大俄语学习者的需要，我们编写了《俄语发音入门》。它可以帮助学习者在短时间内迅速掌握俄语的发音，为学习俄语打下良好的基础。 语音是语言的物质外壳，是语言的三大要素之一。语言是人类社会交际的工具。“人们利用它来彼此交际、交流思想、达到相互了解。”语言（首先是有声语言）是通过语音来实现它的交际功能的，因而要把语言作为一种交际工具来掌握，首先必须学好语音。
