民间故事是从远古时代起就在人们中间口头流传的一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事，是广大的劳动人民运用口头语言创作的一种灵活的语言艺术。民间故事所反映的生活面是极其广阔的。无论是幻想性较强的神话传说，还是现实色彩浓厚的狩猎耕种故事，都从不同的层面和角度，反映了广大劳动人民的心声，蕴藏着英雄主义、爱国主义、乐观主义、人道主义等精神和美德。本书收录了多篇神话故事和各民族的民间故事，如《盘古开天辟地》《神农尝百草》《大禹治水》《白蛇传》《三根金头发》等，包含了神奇的幻想色彩、丰富的历史知识、深厚的民族情感，蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德。
在中国民间故事中，惩恶扬善是频频出现的主题，《田螺姑娘》就是这些故事里扬善一类的代表。故事中的善意是可以传递的，善良的谢瑞帮助了遇难的田螺，美丽的田螺姑娘来到谢瑞家报恩，人性善的良性循环体现着人们对世事人心的积极信念。虽然，田螺姑娘只是浪漫的想象，但希望小朋友们可以从故事中明白，善意待人，生活也终会回以美好。
神话常常是对自然或社会现象的解释，涉及了人们千奇百怪的疑惑和由之引发的丰富想象。这则简单的神话就是如此，充分描绘了鲤鱼跳过“龙门”之后可能经历的奇异旅程。小朋友们在阅读时，除了可以学习感知中国神话中的奇思妙想，也可以试着思考这则故事是否蕴含了一些道理。比如大红鲤鱼的敢于突破自我、迎难而上、全力以赴、坚持不懈等等，都是这则故事可能具有的教育意义。
蒙学之书，又来已久。李斯《仓颉篇》、史游《急就章》出自当时级知识分子之手，又因为是初学启蒙用书，想必也拥有当时多的读者《汉书艺文志》收有小学十家。所谓小学，也就是蒙学。
册简介 中国自古有礼仪之邦的美誉。礼仪本身具有良好的实践性特点，因此是践行和培育社会主义核心价值观的有效途径。中小学生处于生活习惯、价值观养成阶段，其道德素质、礼仪修养如何，对将来社会风气具有很大影响。因此，加强其礼仪教育，显得尤为迫切与必要。本教材分容礼、伦常、社交、燕饮、经礼五册，由个人而人际，由家族而社会，具有很强的系统性。同时，教材在继承传统的基础上，因应时代发展而变革损益，具备良好的实用性和操作性，非常符合当前社会和时代的需要。 册 主要学习容礼，此部分从传世经史文献钩稽相关材料，取其适合相待生活的部分，予以介绍。容礼极具操作性，可以将道德教育落于实处。
二十四节气是古代中国人民的发明创造，2016年11月30日被联合国教科文组织列为“非遗”名录。二十四节气的完整科学记载，出自《淮南子·天文训》，至今已经2159年。二十四节气是阴阳合历，是根据太阳、月亮、北斗斗柄、二十八宿度数、十二律、十二月令等的运行规律而制定出来的永恒历法。 《二十四节气：创立与传承》对二十四节气的科学依据详加阐释，对二十四节气的治国理政、农业和生态、节庆和民俗、饮食和养生、文学和艺术等产生的影响也进行了解说。
生肖文化作为一种古老的民俗文化事象，已是中华民族文化不可分割的一部分。身为以中国传统文化的研究和传播为主要取向的出版人，向读者提供一套十二生肖与中国文化丛书，归纳、总结、展示这种文化的内涵、历史传承和其基本构成的图书，让每个属相、而又意欲了解其知识的人都能从中有所获益，抑或是为临时需要者答疑解惑。希望它能成为您的案头之物，贴近您的生活。
《中华传统文化经典诵读：大学》为《大学》诵读本，分为“原文”“注释”“译文”三部分，以原文诵读为主，“注释”“译文”对文中的重点字词进行注释和翻译，以加深读者对原文的理解、思考和领悟。《中华传统文化经典诵读：大学》旨在通过诵读传统文化经典，增强读者的传统文化底蕴和修养，提升人生境界。注解精准、便于诵读是《中华传统文化经典诵读：大学》的重要特色，《中华传统文化经典诵读：大学》读者对象为中小学生及传统文化爱好者。
农历，九月九日，为我国传统的重阳节，又称“老人节”。《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，因此叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后经历朝历代沿袭至今。重阳又称“踏秋”，与三月三日“踏春”相似，皆是家族倾室而出。
赵高（？－前207），中国秦朝二世皇帝时丞相，宦官（一说并非宦官）。是中国历史上个有名气的宦官。秦始皇死后与李斯合谋篡改诏书，立始皇幼子胡亥为帝，并逼死始皇长子扶苏。秦二世即位后设计陷害李斯，并成为丞相。后派人杀死秦二世，不久后被秦王子婴所杀。《中国文化知识读本·指鹿为马：赵高》以简明通俗的语言、图文并茂的形式，介绍赵高的有关内容。
《家国情怀（中华传统家风文化）》分为三篇，以便全方位勾勒中华民族家风文化图景。上篇“家风与家教之道”，系统探讨传统家风的源泉、核心内涵、培塑路径、传承理念，旨在使读者对中华民族家风文化有个基本的了解；中篇“中华民族家风典范”，尽可能全面展示中华民族传统家风的各个层面，包括礼贤下士、为政以德的君王帝后家风，教家立范、勤政公廉的名门显宦家风，淳风厚俗、仁德范世的义门世家家风，士魂商才、仁心义路的商界翘楚家风，以身示范、睦族善邻的庶族百姓家风，救亡图存、济世经邦的志士英烈家风，等等，重在选取这些家风文化范例，展示中华家风文化的风采；下篇“积极内蕴与时代价值”，力求站在时代高度。审视我们民族传统家风的历史地位与时代价值，以便古为今用，传承和弘扬精华，为培育新时代禔身范俗的新型家风文
《历代名人的家风家训故事》选取了四十位历史名人，从为人、做官、求学、处世四个角度，生动讲述了历代名人及其家族在遵循家风家训方面的不同做法，以及这些做法所带来的不同结果，深入地揭示了家风家训的真谛与力量。 《历代名人的家风家训故事》采取以史为纲、以训为目、以人为本、以事为据的叙述方式，内容丰富，正反对比鲜明；采用讲故事的表现形式，增强了全书的可读性。
从这部书的选题来看，题目虽小而不失宏远，源于先秦而尽力贴近上古的社会生活。不管是论述先秦时期人们行路、洗澡、挖井、筑台等行为，还是谈论先秦人们内心的忧患、感觉中的味觉、视觉、嗅觉、听觉等现象，都很有生活味。一滴水可以映射世界，这些为先秦研究大家所忽略的先秦生活细切面，到了智勇同志的笔下则宛然成文，顺理成章，很使人称奇——原来先秦时期的社会生活是这么的丰富，远不是教科书中的那么贫瘠和枯燥。 另一方面，该部书的生活味中又透露着文化味。在只重视政治史的年代，难得被学术界青目相待的社会生活史研究，近年得到了重视。这也是在还历史的本来面目。生活史更多文化味。可能很多人对这也文化那也文化的现象不以为然，是不是文化太泛滥了？我们挖出商代的某一器物，在商代可能是生活中司空见惯的东西，那么
