作者简介： Chen Qingying,d'ethnie han,est originaire de Taishan,province du Guangdong.Il est ne en 1941 a Nanchong,province du Sichuan.En 1964,apres avoir termine ses etudes a l'Ecole normale superieure du Qinghai,il a travaille comme enseignant a l'ecole secondaire de Delingha,departement de Haixi,et a l'ecole mormale primaire des ethnies minoritaires du departement.Plusieurs annees plus tard,il a reussi les examens d'admission a la maltrise,et en 1981,il a termine son travail de recherche sur le tibetain anciel a l'Institut central des ethnies minoritaires,obtenant ainsi une maltrise es lettres.Il a effectue des recherches sur l'histoire,la religion et la culture de l'ethnie tibetaine a l'institut central des ethnies minoritaires mationales,a l'Academie des sciences sociales de la province du Qinghai et au centre de recherche sur la tibetologie de chine.

本书为普通话水平测试辅导用书，适用于所有参加普通话水平测试考试的考生。 本书包含概述，普通话语音，普通话与方言的辨正，“读单音节字词”应试指导与训练，“读多音节词语”应试指导与训练，“命题说话”应试指导与训练，每部分又分考点，各知识点均为大纲要求考查点及考试常考点，本书从 基本、 重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，让考生对知识点有足够透彻的印象和理解，能够快速掌握主要知识点，而且本书条理清晰，结构严谨，真正地使考生一书在手，知识尽有，是考生备考普通话水平测试考试的 辅导资料。

《人性的优点》一书中，作者戴尔?卡耐基对共同的人性、相通的心理进行了通俗的揭示，可以说是他一生很重要、很生动的人生经验。书中记录了人们摆脱焦虑、忧愁等心理困境，过上快乐生活的方法，以及走向成功的实际案例，帮助读者认清自己，相信自己，服焦虑，充分开发潜在能力，发挥人性的优点，开拓成功美好的新生活。

本教材分为概说、语音、文字、词汇、语法、修辞六个章节。每章先通过导语和思维导图介绍学习内容，并列出主要学习目标，再具体介绍基本知识， 辅以练习。本教材主要面向汉语学习者使用，内容比面向中国学生的现代汉语有所简化，语言尽量通俗。在语料方面，选用了汉语言本科留学生中 汉语教材中的词句，同时引入了一些较新的语料，以增加教材的针对性和实用性。

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In half a century,China has extrordinary a chievements.Its economic developent-an example for the world.may cause envy in other countries .It is ganing in the battle against poverty.ittiters each year and is caughi\t in problems connected to modernisation,urbanisation,transportation,communications,energy,potable water ,and pollution,It must still improve education,and develop secience and technologies .But things progress ,and one and see and fell the changes day after day;it is one of the main reasons why I like to live in China. In a country that has carried out so much in only a few yearsw,one can only be optimistic , And oiptimism is a luxury today that many developed countries cannot allow themseves.

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如果你存在以下问题，那么你需要这本书： 没时间——想读的书在书架上越堆越高，可时间却寥寥无几 读得慢——读了半天只翻了几页，速度和蜗牛有一拼 忘得快——一本书读完，书里讲的啥，转头就忘 说不出——读完一本书，总是在别人询问读后感的时候支支吾吾，还急出一头汗 爱放弃——过年的flag计划 读一本书，结果没过三天就放弃 不走心——注意力不够集中，看似在读书，其实只是“假装读书” …… 让读者真正能从中获益的实战派阅读手册，给想读又读不下去的人的阅读自救指南。帮读者用 少投入获取 准确、有效的信息， 点燃阅读的乐趣，从此告别翻不开书、读不下去、不过脑子、分享不出的低效阅读体验。日本知识管理大师，在书中为读者展示了阅读高手区别于普通人的25个阅读技巧，帮读者构建一套系统的阅读体系，让读者也

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本书适用对象为零起点的汉语非母语的汉语学习者，可以作为世界各地大中学校汉语课、孔子学院、孔子课堂等教学用书，也可以作为汉语爱好者的自学用书。本书词汇主要围绕500基础汉字展开，课文内容及难度参照《欧洲语言共同参考框架》的初学阶段A1和A2语言能力标准。全书结构分为识汉字、写汉字，汉字文化三部分。本书中配有汉字卡片、以及录有生字、生词、课文的MP3光盘和方便练习写字的描红本、《 汉语教学通用挂图—拼音挂图》、《 汉语教学通用挂图—汉字挂图》。

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本书立足南京大学外国语言文学学科，旨在通过 学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言学与文学研究尤其是语言学研究做出贡献。本书探究外国语言文学中的一些重要议题，主要涉及戏剧文学、诗歌文学、小说文学等中的一些 热议话题，呈现事件性名词谓语句视角下汉语的空间性特质、跨文化视阈下日语的流体隐喻思维及其成因、朝鲜语语音体系及语音同化现象、程度语义中的主观与客观问题，剖析大学英语教材中的 意识呈现、话语自塑视域下中国译学知识的系统构建与辞典表、大学英语混合式教学模式下学习者多元能力发展，基于文献计量综述 外礼貌研究态势，讨论公示语中残疾人英译中的礼貌传达，考察雨果浪漫主义形象在其汉译初期的多媒介构建。

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语言教学是一门科学，也是一门艺术。它有其内在的发展规律，应遵循一定的教学原则，也有一些比较成熟的操作范式；与此同时，语言教学又是一个充满创造性的过程，可以呈现出多彩的艺术性。教学方法和教学活动是一个问题的两个方面，二者在宏观、中观和微观三个层面都存在对应关系。 本书以教学方法和教学活动在宏观、中观和微观三个层面的对应关系为基本框架，结合汉语 教育的实际，以培养学生形成真实且具有开放性（可持续发展性）的汉语教学能力为导向，系统阐释汉语作为第二语言的教学理论。本书在呈现教学理论的同时，还系统展示具体的教学方法和教学技巧，既关注学生“当下”的即时教学能力的形成和培养，又强调学生“未来”的长远教学能力的发展；既重视传统知识背景的介绍， 强调对 教学理念和教学方法（比如合作学习模式、

语言教学是一门科学，也是一门艺术。它有其内在的发展规律，应遵循一定的教学原则，也有一些比较成熟的操作范式；与此同时，语言教学又是一个充满创造性的过程，可以呈现出多彩的艺术性。教学方法和教学活动是一个问题的两个方面，二者在宏观、中观和微观三个层面都存在对应关系。本书以教学方法和教学活动在宏观、中观和微观三个层面的对应关系为基本框架，结合汉语 教育的实际，以培养学生形成真实且具有开放性（可持续发展性）的汉语教学能力为导向，系统阐释汉语作为第二语言的教学理论。本书在呈现教学理论的同时，还系统展示具体的教学方法和教学技巧，既关注学生“当下”的即时教学能力的形成和培养，又强调学生“未来”的长远教学能力的发展；既重视传统知识背景的介绍， 强调对 教学理念和教学方法（比如合作学习模式、任务型

本书为普通话水平测试辅导用书，适用于所有参加普通话水平测试考试的考生。 本书包含概述，普通话语音，普通话与方言的辨正，“读单音节字词”应试指导与训练，“读多音节词语”应试指导与训练，“命题说话”应试指导与训练，每部分又分考点，各知识点均为大纲要求考查点及考试常考点，本书从 基本、 重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，让考生对知识点有足够透彻的印象和理解，能够快速掌握主要知识点，而且本书条理清晰，结构严谨，真正地使考生一书在手，知识尽有，是考生备考普通话水平测试考试的 辅导资料。